Dos estudios muestran que los profesores y estudiantes hacen un uso pobre de las computadoras que se les han proporcionado, a pesar de que los profesores se sienten capaces de usarlas. El cambio es difícil debido a la resistencia al cambio y a concepciones inadecuadas de la capacitación de profesores. Lo más importante no es simplemente proporcionar computadoras o enseñar su uso, sino encontrar la manera adecuada de emplearlas en el aula de una manera pedagógicamente significativa.