1. Las tecnologías de la información y la comunicación permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de información en diferentes formatos. 2. En la educación, las TIC permiten una educación más individualizada y autónoma a través de la educación virtual o a distancia. 3. En la administración, las TIC mejoran el manejo e integración de la información en las empresas a través de sistemas de teleconferencia, transferencia de información y procesamiento de datos.

1. “Tecnologías de la
Información y la
Comunicación”
Modesto Rodríguez

2. Conjunto de tecnologías que permiten
la adquisición, producción,
almacenamiento, tratamiento,
comunicación, registro y presentación
de informaciones, en forma de voz,
imágenes y datos contenidos en señales
de naturaleza acústica, óptica o
electromagnética.

3. Vida diaria:
Permite una mayor
conciliación de la vida
familiar y laboral gracias a:
a) Telefonía fija y móvil.
b) Redes de televisión.
c) Ordenadores personales
(computadoras
portátiles).
d) Reproductores de audio
y video.

4. Educación:
 Fomentar el aprendizaje
y desarrollo personal.
Auxilia a los estudiantes
a escribir y calcular.
Guía a los estudiantes.

5. Facilitar la adquisición de
los recursos educativos desde
ubicaciones remotas.
Ayudar a los profesores en la
evaluación del progreso del
estudiante y la
administración de la
instrucción.
Fomenta la colaboración
entre estudiantes y
profesores.

6. Administración:
Nuevo canal de difusión de los
productos y servicios aportando a sus
usuarios una ubicuidad de acceso.
Realización a nivel empresarial por
medio del comercio electrónico y
trámites online.
Promociones de las compañías
mediante la utilización de programas
específicos de gráficas, dibujos y
Desktop publishing.

7. Teórica/ Pedagógica .
Perspectiva conductista (Skinner).
Estimulo-Respuesta.
Aprendizaje significativo (Ausubel).
Saberes previos con conocimientos
nuevos.
Aprendizaje por descubrimiento
(Bruner). Pensamiento concreto, para
luego pasar a una representación
conceptual y simbólica.

8. Teoría de Piaget. Conocer
el mundo externo a través
de los sentidos.
Cabero: TIC Justifican
como elementos educativos
y herramientas
intelectuales.

9. Epistemológica.
La ciencia de la información
tiene por así decirlo dos raíces:
una es la bibliotecología clásica
o, en términos más generales, el
estudio de los problemas
relacionados con la trasmisión
de mensajes.

10. La otra raíz es de carácter
tecnológico reciente y se refiere al
impacto de la computación en el
proceso de producción, recolección,
organización, interpretación,
almacenamiento, recuperación,
diseminación, transformación y
uso de la información y en especial
de la información científica fijada
en documentos impresos.

11.  Educación:
1. Se utiliza básicamente para
una educación virtual o a
distancia; la cual permite a
grandes rasgos:
 Una educación más
individualizada y autónoma.
 Administración:
1. Los TIC’S permiten a las
empresas mejorar su manejo e
integración de las necesidades de
procesamiento de información en
todas sus áreas funcionales.
2. Tres tipos de Tecnologías de
Información utilizados en las
empresas son: los sistemas de tele-
conferencia, los sistemas de
transferencia y recuperación de
información, así como los
sistemas de procesamiento
personal de información.

12. E-learning:
Conocido también como aprendizaje electrónico
a la educación a distancia completamente
virtualizada a través de los nuevos canales
electrónicos (el internet). utilizando para ello
herramientas o aplicaciones de hipertexto como
lo es el correo electrónico, páginas web, foros de
discusión, mensajería instantánea,
plataformas de formación entre otros.

13. M-leaning:
Conocido también como aprendizaje
electrónico móvil, e cual es una
metodología de enseñanza y aprendizaje
valiéndose del uso de pequeños y
maniobrables dispositivos móviles, tales
como teléfonos móviles, celulares,
agendas electrónicas, tablets PC, pocket
pc, i-pods y todo dispositivo de mano que
tenga alguna forma de conectividad
inalámbrica.

14. Estructura interna de una computadora ( Software)

15. El desarrollo del pensamiento
lógico matemático.
Desarrollo de habilidades para la
resolución de problemas.
El desarrollo de la creatividad.

16. La exploración de ambientes
tecnológicos.
Desarrollo de actitudes positivas
hacia el aprendizaje colaborativo.
Experiencias concretas de
transformación de cursos
presenciales a cursos híbridos.

17. Estructura externa de la computadora (Hardware)

18.  La Educación Virtual
enmarca la utilización
de las nuevas
tecnologías, hacia el
desarrollo de
metodologías
alternativas para el
aprendizaje de alumnos
de poblaciones especiales
que están limitadas por
su ubicación geográfica,
la calidad de docencia y
el tiempo disponible.

19. El estudiante cumple con las siguientes
características:
Tiene un papel activo durante el proceso.
Es responsable de su propio proceso
formativo.
Adapta su estudio a un horario
personalizado.
Puede realizar sus participaciones de
forma meditada gracias a la posibilidad
de trabajar offline.

20. Tiene acceso a la enseñanza, no
viéndose perjudicado el que no puede
acudir periódicamente a clases por
motivos de trabajo, la distancia... Entre
otros.
Optimiza el aprendizaje significativo:
al mismo tiempo asimila otro tipo de
aprendizajes.
Recibe una instrucción más
personalizada lo que le permite una
mejor comprensión de lo estudiado.

21. A medida de conclusión; el uso de las TIC’s en la
educación se puede lograr despertar el interés en los
estudiantes y profesores por la investigación
científica y posibilitar el mejoramiento de las
habilidades creativas, la imaginación, habilidades
comunicativas y colaborativas permitiendo dicha
acción acceder a mayor cantidad de información y
propiciando los medios necesarios para un mejor
desarrollo integral de los individuos.