Este documento discute el uso de palabras malsonantes y tacos. Explica que estas palabras son consideradas indecentes y ofensivas por la comunidad lingüística. Aunque a veces se usan como interjecciones, no deben usarse para insultar a otras personas ni delante de niños. El documento lista ejemplos comunes de palabras malsonantes y enfatiza la importancia de evitar su uso para no causar problemas.
Este documento trata sobre la diversidad sexual. Explica conceptos como orientación sexual, identidad de género, heteronormalidad y homofobia. Resalta que todos somos diversos y que la identidad de una persona no depende del cuerpo sino de la mirada del otro.
El documento habla sobre el abuso emocional, definiéndolo como una forma de violencia y una manera inadecuada e irrespetuosa de relacionarse con los demás. Explica que puede ser causado por factores como la inseguridad o falta de modelos saludables y que involucra un ciclo de tensión, incidente, reconciliación y calma. También provee indicadores del abuso emocional y sugiere formas de prevenirlo o solucionarlo, como informarse, buscar ayuda y desarrollar empatía y comprensión de los dem
El documento explica el uso del "tú" y "usted" en español. El "usted" se usa para referirse a personas de manera formal como mayores, profesores o extraños, mientras que el "tú" se usa para familiares y amigos cercanos de manera informal. En el plural, "ustedes" se usa para dirigirse a más de una persona de manera formal o informal dependiendo del país.
Este documento describe los diferentes tipos de morfemas y cómo se forman las palabras a través de la derivación y composición. Explica que las palabras pueden ser simples, derivadas, compuestas o parasintéticas dependiendo de su estructura morfológica. También define la familia léxica como un conjunto de palabras que comparten el mismo lexema.
Este documento describe diferentes fenómenos léxicos como la polisemia, sinonimia, antonimia y homonimia. La polisemia se refiere a palabras que tienen múltiples significados relacionados, la sinonimia a palabras con significados similares, la antonimia a palabras con significados opuestos, y la homonimia a palabras que suenan igual pero tienen diferentes orígenes y significados.
Este documento describe diferentes relaciones semánticas entre palabras como sinonimia, antonimia, polisemia y homonimia. Explica que la sinonimia ocurre cuando palabras tienen significados similares pero diferentes formas, la antonimia cuando significados son opuestos, la polisemia cuando una palabra tiene múltiples significados dependiendo del contexto, y la homonimia cuando palabras se escriben o pronuncian igual pero tienen diferentes orígenes y significados. También describe las relaciones jerárquicas entre palabras donde un término genérico incluye vari
Este documento discute el uso de palabras malsonantes y tacos. Explica que estas palabras son consideradas indecentes y ofensivas por la comunidad lingüística. Aunque a veces se usan como interjecciones, no deben usarse para insultar a otras personas ni delante de niños. El documento lista ejemplos comunes de palabras malsonantes y enfatiza la importancia de evitar su uso para no causar problemas.
Este documento trata sobre la diversidad sexual. Explica conceptos como orientación sexual, identidad de género, heteronormalidad y homofobia. Resalta que todos somos diversos y que la identidad de una persona no depende del cuerpo sino de la mirada del otro.
El documento habla sobre el abuso emocional, definiéndolo como una forma de violencia y una manera inadecuada e irrespetuosa de relacionarse con los demás. Explica que puede ser causado por factores como la inseguridad o falta de modelos saludables y que involucra un ciclo de tensión, incidente, reconciliación y calma. También provee indicadores del abuso emocional y sugiere formas de prevenirlo o solucionarlo, como informarse, buscar ayuda y desarrollar empatía y comprensión de los dem
El documento explica el uso del "tú" y "usted" en español. El "usted" se usa para referirse a personas de manera formal como mayores, profesores o extraños, mientras que el "tú" se usa para familiares y amigos cercanos de manera informal. En el plural, "ustedes" se usa para dirigirse a más de una persona de manera formal o informal dependiendo del país.
Este documento describe los diferentes tipos de morfemas y cómo se forman las palabras a través de la derivación y composición. Explica que las palabras pueden ser simples, derivadas, compuestas o parasintéticas dependiendo de su estructura morfológica. También define la familia léxica como un conjunto de palabras que comparten el mismo lexema.
Este documento describe diferentes fenómenos léxicos como la polisemia, sinonimia, antonimia y homonimia. La polisemia se refiere a palabras que tienen múltiples significados relacionados, la sinonimia a palabras con significados similares, la antonimia a palabras con significados opuestos, y la homonimia a palabras que suenan igual pero tienen diferentes orígenes y significados.
Este documento describe diferentes relaciones semánticas entre palabras como sinonimia, antonimia, polisemia y homonimia. Explica que la sinonimia ocurre cuando palabras tienen significados similares pero diferentes formas, la antonimia cuando significados son opuestos, la polisemia cuando una palabra tiene múltiples significados dependiendo del contexto, y la homonimia cuando palabras se escriben o pronuncian igual pero tienen diferentes orígenes y significados. También describe las relaciones jerárquicas entre palabras donde un término genérico incluye vari
Variaciones de lenguaje e Identidad lingüística.pptxNataliaRivero37
Este documento discute las variaciones del lenguaje y la identidad lingüística. Explora las variaciones regionales, contextuales y temporales del lenguaje, así como cómo la identidad lingüística se expresa a través de las capacidades y actos comunicativos de una persona. También analiza los conceptos de pérdida de identidad lingüística y discriminación e intolerancia lingüística.
Este documento describe los diferentes niveles o registros de habla en español chileno. Existen dos normas lingüísticas principales: culta e inculta. Además, el contexto comunicativo puede ser formal o informal. La combinación de estas variables da como resultado cuatro niveles de habla: culto formal, culto informal, inculto formal e inculto informal. Cada nivel se caracteriza por su vocabulario, gramática, pronunciación y otros factores.
Este documento habla sobre las palabras tabú, eufemismos y malsonantes. Explica que las palabras tabú se refieren comúnmente al sexo, lo escatológico, la muerte y la religión y que los hablantes tienden a evitarlas en situaciones formales. Luego, define los eufemismos como sustitutos de palabras tabú y que a veces su uso puede sonar ridículo. Finalmente, señala que las palabras malsonantes o tacos se usan comúnmente en el habla coloquial aunque se consideran propias del lenguaje vulgar
Este documento describe los cuatro estilos de comunicación: pasivo, agresivo, manipulador y asertivo. Proporciona tablas comparativas con las características verbales, paraverbales y no verbales de cada estilo. También describe que la persona suele tener un estilo de comunicación pasivo, pero que también puede comunicarse de forma asertiva en algunas situaciones como cuando cuida a sus hijos o atiende pacientes, con el fin de mejorar sus relaciones.
El documento presenta los principios y elementos clave del Ritual de la Palabra, incluyendo los cuatro momentos que implica (pensamiento, acción, corazón y palabra), las formas de intervención verbal y no verbal, y la importancia de ceder el turno para permitir la participación de los demás. Además, explica los diferentes estilos y registros del habla que varían según factores sociales como la edad, sexo, educación y relación con los interlocutores.
Este documento describe los diferentes registros y niveles de habla y su relación con el contexto sociocultural. Explica que existen cuatro situaciones básicas de comunicación - formal, informal, culto formal e inculto informal - que corresponden a distintas normas lingüísticas. También identifica factores como lugar, objetivo, tema, relación entre hablantes y canal que afectan el registro de habla. Finalmente, provee ejemplos para ilustrar las características de cada nivel de habla.
El bullying es un comportamiento agresivo y no deseado entre niños y adolescentes que puede incluir bromas pesadas, ignorar o excluir a otros, agresiones físicas o psicológicas. Existen diferentes tipos de bullying como el físico, el psicológico, el social y el ciberbullying. Algunas señales que pueden indicar que un niño es víctima de bullying son cambios en el rendimiento escolar, falta de amigos, quejas frecuentes de dolores y enfermedades, y cambios de humor o comportamiento.
La comunicación es fundamental para la supervivencia humana ya que permite obtener alimentos y otros bienes esenciales. Para comunicarse de manera efectiva, es importante prestar atención a factores como la mirada, la expresión facial, el tono de voz y la escucha activa. La lectura mejora el lenguaje y la expresión, aumenta el vocabulario y la ortografía, y enriquece las relaciones humanas. Existen varios errores comunes en la expresión oral como un vocabulario limitado, errores de pronunciación, uso excesivo de mule
El documento describe los diferentes estilos o niveles del lenguaje según factores sociales como la edad, sexo, profesión y cultura. Explica que existen tres niveles principales: el vulgar, caracterizado por no seguir las normas lingüísticas; el cotidiano o popular, usado en situaciones familiares o espontáneas; y el académico o culto, empleado en contextos más formales. Además, señala otros tipos de lenguaje como el informativo, expresivo y directivo usados en comunicación y marketing.
El documento habla sobre el uso de un lenguaje apropiado en la comunicación. Resalta la importancia de elegir un lenguaje que se adapte a la audiencia y evitar expresiones que puedan ofender o alienar. También enfatiza la necesidad de evitar jerga, modismos, lenguaje irreverente, vulgar o insensible que puedan interferir con la comprensión o hacer que otros se sientan amenazados.
Las habilidades sociales son comportamientos verbales y no verbales que permiten relacionarse de manera eficaz y satisfactoria con otras personas. Incluyen ponerse en el lugar del otro, expresar necesidades de forma asertiva y respetuosa, y defender los propios derechos sin pasar por encima de los demás. Aprender estas habilidades desde la niñez ayuda a sentirse cómodo socialmente y a desempeñarse mejor en la vida laboral y en la toma de decisiones.
El documento habla sobre el rechazo y sus efectos dañinos en las personas. Explica que el rechazo puede generarse en diferentes etapas de la vida, como en la edad prenatal, la niñez, la adolescencia y la edad adulta. También describe tres tipos de rechazo y sus síntomas: rechazo con reacciones agresivas, síntomas de rechazo a uno mismo, y síntomas de temor al rechazo. Finalmente, da pasos para ser liberados del rechazo, como perdonar a quienes
Taller docentes jamao. trastornos de aprendizaje y conductagalaper
Este documento resume varios trastornos de conducta y aprendizaje, incluyendo trastorno de conducta, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, trastorno oposicionista desafiante, y trastornos del lenguaje como la dislalia y la dislexia. También cubre brevemente el autismo, el síndrome de Asperger, los trastornos por uso de sustancias, y problemas de aprendizaje matemático y escritura.
Este documento describe los diferentes niveles de jerga lingüística dependiendo del nivel educativo y cultural del hablante, incluyendo el nivel culto, estándar y vulgar. También describe argots sociales y profesionales que identifican grupos específicos. Luego se enfoca en el nivel vulgar, detallando sus rasgos fonéticos, morfosintácticos y léxicos como la pérdida de sílabas y consonantes, errores gramaticales y uso de lenguaje impreciso y simplificado.
Este documento define el liderazgo y describe las cualidades de un líder efectivo. Un líder es alguien que puede influir en otros para alcanzar metas comunes a través de su carisma, comunicación, responsabilidad, visión y actitud positiva. También describe diferentes tipos de liderazgo como tradicional, autoritario, liberal, democrático y carismático.
El documento define las faltas de lenguaje como errores cometidos al emplear una lengua. Clasifica las faltas en dos categorías: vicios de dicción, que incluyen vulgarismos, ultracorrecciones, neologismos, extranjerismos y arcaísmos; y vicios de construcción, que son errores gramaticales o de estilo en la formación de enunciados. Dentro de cada categoría, distingue varios tipos de faltas con ejemplos.
Este documento habla sobre la estimulación del lenguaje en niños. Define problemas como la dislalia y disfasia. Explica que el entorno familiar es clave para el desarrollo del lenguaje. Da señales de alerta para problemas de lenguaje y cómo estimular la forma, contenido y uso del lenguaje a través de juegos y conversaciones.
Este documento trata sobre las habilidades y estrategias de comunicación en el proceso de mediación. Explora diferentes tipos de comunicación como la verbal y no verbal, así como estilos de comunicación como el pasivo, agresivo y asertivo. También discute conceptos como barreras a la comunicación, filtros, expectativas, estereotipos y prejuicios. Finalmente, destaca habilidades comunicativas clave como la escucha, empatía, asertividad y resiliencia.
La receptividad, entendida como la capacidad de escuchar, leer y aprender, es muy importante en una sociedad como la colombiana. A través de la lectura y la escucha activa podemos enriquecernos intelectual y emocionalmente, ampliar nuestros horizontes, comprender otras perspectivas y estar mejor preparados para interactuar de manera constructiva. Desarrollar estas habilidades nos permite evolucionar como individuos y como sociedad.
El documento describe las diferentes clases de trastornos y necesidades educativas especiales (NEE), incluyendo trastornos emocionales, de conducta, cognitivos, motores y múltiples. Explica que las NEE requieren recursos y ayudas especiales para los estudiantes y se manifiestan de diferentes formas dependiendo del nivel educativo. Además, proporciona detalles sobre las características de trastornos como TDAH, síndrome de Down, dislexia y otros.
Variaciones de lenguaje e Identidad lingüística.pptxNataliaRivero37
Este documento discute las variaciones del lenguaje y la identidad lingüística. Explora las variaciones regionales, contextuales y temporales del lenguaje, así como cómo la identidad lingüística se expresa a través de las capacidades y actos comunicativos de una persona. También analiza los conceptos de pérdida de identidad lingüística y discriminación e intolerancia lingüística.
Este documento describe los diferentes niveles o registros de habla en español chileno. Existen dos normas lingüísticas principales: culta e inculta. Además, el contexto comunicativo puede ser formal o informal. La combinación de estas variables da como resultado cuatro niveles de habla: culto formal, culto informal, inculto formal e inculto informal. Cada nivel se caracteriza por su vocabulario, gramática, pronunciación y otros factores.
Este documento habla sobre las palabras tabú, eufemismos y malsonantes. Explica que las palabras tabú se refieren comúnmente al sexo, lo escatológico, la muerte y la religión y que los hablantes tienden a evitarlas en situaciones formales. Luego, define los eufemismos como sustitutos de palabras tabú y que a veces su uso puede sonar ridículo. Finalmente, señala que las palabras malsonantes o tacos se usan comúnmente en el habla coloquial aunque se consideran propias del lenguaje vulgar
Este documento describe los cuatro estilos de comunicación: pasivo, agresivo, manipulador y asertivo. Proporciona tablas comparativas con las características verbales, paraverbales y no verbales de cada estilo. También describe que la persona suele tener un estilo de comunicación pasivo, pero que también puede comunicarse de forma asertiva en algunas situaciones como cuando cuida a sus hijos o atiende pacientes, con el fin de mejorar sus relaciones.
El documento presenta los principios y elementos clave del Ritual de la Palabra, incluyendo los cuatro momentos que implica (pensamiento, acción, corazón y palabra), las formas de intervención verbal y no verbal, y la importancia de ceder el turno para permitir la participación de los demás. Además, explica los diferentes estilos y registros del habla que varían según factores sociales como la edad, sexo, educación y relación con los interlocutores.
Este documento describe los diferentes registros y niveles de habla y su relación con el contexto sociocultural. Explica que existen cuatro situaciones básicas de comunicación - formal, informal, culto formal e inculto informal - que corresponden a distintas normas lingüísticas. También identifica factores como lugar, objetivo, tema, relación entre hablantes y canal que afectan el registro de habla. Finalmente, provee ejemplos para ilustrar las características de cada nivel de habla.
El bullying es un comportamiento agresivo y no deseado entre niños y adolescentes que puede incluir bromas pesadas, ignorar o excluir a otros, agresiones físicas o psicológicas. Existen diferentes tipos de bullying como el físico, el psicológico, el social y el ciberbullying. Algunas señales que pueden indicar que un niño es víctima de bullying son cambios en el rendimiento escolar, falta de amigos, quejas frecuentes de dolores y enfermedades, y cambios de humor o comportamiento.
La comunicación es fundamental para la supervivencia humana ya que permite obtener alimentos y otros bienes esenciales. Para comunicarse de manera efectiva, es importante prestar atención a factores como la mirada, la expresión facial, el tono de voz y la escucha activa. La lectura mejora el lenguaje y la expresión, aumenta el vocabulario y la ortografía, y enriquece las relaciones humanas. Existen varios errores comunes en la expresión oral como un vocabulario limitado, errores de pronunciación, uso excesivo de mule
El documento describe los diferentes estilos o niveles del lenguaje según factores sociales como la edad, sexo, profesión y cultura. Explica que existen tres niveles principales: el vulgar, caracterizado por no seguir las normas lingüísticas; el cotidiano o popular, usado en situaciones familiares o espontáneas; y el académico o culto, empleado en contextos más formales. Además, señala otros tipos de lenguaje como el informativo, expresivo y directivo usados en comunicación y marketing.
El documento habla sobre el uso de un lenguaje apropiado en la comunicación. Resalta la importancia de elegir un lenguaje que se adapte a la audiencia y evitar expresiones que puedan ofender o alienar. También enfatiza la necesidad de evitar jerga, modismos, lenguaje irreverente, vulgar o insensible que puedan interferir con la comprensión o hacer que otros se sientan amenazados.
Las habilidades sociales son comportamientos verbales y no verbales que permiten relacionarse de manera eficaz y satisfactoria con otras personas. Incluyen ponerse en el lugar del otro, expresar necesidades de forma asertiva y respetuosa, y defender los propios derechos sin pasar por encima de los demás. Aprender estas habilidades desde la niñez ayuda a sentirse cómodo socialmente y a desempeñarse mejor en la vida laboral y en la toma de decisiones.
El documento habla sobre el rechazo y sus efectos dañinos en las personas. Explica que el rechazo puede generarse en diferentes etapas de la vida, como en la edad prenatal, la niñez, la adolescencia y la edad adulta. También describe tres tipos de rechazo y sus síntomas: rechazo con reacciones agresivas, síntomas de rechazo a uno mismo, y síntomas de temor al rechazo. Finalmente, da pasos para ser liberados del rechazo, como perdonar a quienes
Taller docentes jamao. trastornos de aprendizaje y conductagalaper
Este documento resume varios trastornos de conducta y aprendizaje, incluyendo trastorno de conducta, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, trastorno oposicionista desafiante, y trastornos del lenguaje como la dislalia y la dislexia. También cubre brevemente el autismo, el síndrome de Asperger, los trastornos por uso de sustancias, y problemas de aprendizaje matemático y escritura.
Este documento describe los diferentes niveles de jerga lingüística dependiendo del nivel educativo y cultural del hablante, incluyendo el nivel culto, estándar y vulgar. También describe argots sociales y profesionales que identifican grupos específicos. Luego se enfoca en el nivel vulgar, detallando sus rasgos fonéticos, morfosintácticos y léxicos como la pérdida de sílabas y consonantes, errores gramaticales y uso de lenguaje impreciso y simplificado.
Este documento define el liderazgo y describe las cualidades de un líder efectivo. Un líder es alguien que puede influir en otros para alcanzar metas comunes a través de su carisma, comunicación, responsabilidad, visión y actitud positiva. También describe diferentes tipos de liderazgo como tradicional, autoritario, liberal, democrático y carismático.
El documento define las faltas de lenguaje como errores cometidos al emplear una lengua. Clasifica las faltas en dos categorías: vicios de dicción, que incluyen vulgarismos, ultracorrecciones, neologismos, extranjerismos y arcaísmos; y vicios de construcción, que son errores gramaticales o de estilo en la formación de enunciados. Dentro de cada categoría, distingue varios tipos de faltas con ejemplos.
Este documento habla sobre la estimulación del lenguaje en niños. Define problemas como la dislalia y disfasia. Explica que el entorno familiar es clave para el desarrollo del lenguaje. Da señales de alerta para problemas de lenguaje y cómo estimular la forma, contenido y uso del lenguaje a través de juegos y conversaciones.
Este documento trata sobre las habilidades y estrategias de comunicación en el proceso de mediación. Explora diferentes tipos de comunicación como la verbal y no verbal, así como estilos de comunicación como el pasivo, agresivo y asertivo. También discute conceptos como barreras a la comunicación, filtros, expectativas, estereotipos y prejuicios. Finalmente, destaca habilidades comunicativas clave como la escucha, empatía, asertividad y resiliencia.
La receptividad, entendida como la capacidad de escuchar, leer y aprender, es muy importante en una sociedad como la colombiana. A través de la lectura y la escucha activa podemos enriquecernos intelectual y emocionalmente, ampliar nuestros horizontes, comprender otras perspectivas y estar mejor preparados para interactuar de manera constructiva. Desarrollar estas habilidades nos permite evolucionar como individuos y como sociedad.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. Las palabras malsonantes son un
conjunto de formas lingüísticas
consideradas por toda la comunidad
lingüística o parte de la misma como
formas indecentes, inapropiadas,
groseras u ofensivas.
3. Hay personas que cuando hablan se
expresan con palabras malsonantes,
soeces o aquellas que coloquialmente
denominamos "tacos".
La palabra tacos en otros países es
conocida como palabras malsonantes
4. No debemos usar palabras mal sonantes
ni para expresarnos ni para "atacar" a
terceras personas, es decir, utilizarlas
como insulto. No es correcto ni
educado.
5. En muchas sociedades, a pesar de que
las palabrotas se consideran
inadecuadas, es frecuente que en
ciertos contextos sean muy usadas y no
sean siempre rechazadas,
especialmente como interjecciones que
expresan desprecio o enojo.
6. Muchas palabras malsonantes se utilizan
como insultos para menospreciar u
ofender a una persona. Entre muchas
otras, se emplean palabras malsonantes
en referencia a la raza, apariencia física,
religión, orientación sexual, gentilicio,
personalidad, etcétera.
8. en el ámbito familiar debemos tener una
consideración y dar buen ejemplo a
nuestros hijos o menores que se
encuentren presentes. Los niños lo
"almacenan" todo y luego es fácil que
los repitan.
9. Tampoco, aunque no sean tacos,
podemos utilizar palabras ofensivas para
otras religiones, razas o culturas,
palabras que ofenden. Hay que tener
mucho cuidado con lo que se dice y
como se dice.
10. En fin, las malas palabras pueden
resultar en golpes o en disgustos, por eso
es mejor evitar decirlas, así nos
evitaremos problemas y malos
entendidos.