El documento presenta un plan de enseñanza sobre preposiciones dirigido a estudiantes de quinto de primaria, con un enfoque en el desarrollo de habilidades lingüísticas a través de diversas actividades. Se delinean objetivos claros, contenidos conceptuales y procedimentales, así como una metodología que promueve la motivación y atención individualizada. La evaluación se basará en pruebas objetivas, observación de trabajos y participación en clase.

1. Preposiciones.
LENGUA Y LITERATURA.
Mª José Cerdán Abadía.

2. Índice.
• Contextualización.
• Objetivos.
• Contenidos.
• Metodología .
• Preposiciones + actividades.
• Locuciones preposicionales+ actividades.
• Evaluación.
• Bibliografía.

3. Contextualización.
• Nivel: Tercer ciclo de Primaria. 5º Primaria.
• Temporalización: 3 sesiones de 50 minutos cada
una.
• Materiales : fichas, fotografías, y ordenadores.

4. OBJETIVOS.
• Se pretende que el estudiante desarrolle al máximo sus
capacidades lingüísticas con el uso correcto de las
preposiciones.
• Identificar las preposiciones.
• Utilizar correctamente las preposiciones en una oración.
• Que comprenda la importancia del uso de las
preposiciones, pues las mismas añaden significado para
entender el mensaje correctamente.

5. CONTENIDOS
• Procedimentales:
• Conocer las preposiciones/locuciones preposicionales.
• Reconocer las preposiciones y las locuciones en un texto.
• Saber diferenciar el uso de unas y otras.
• Saber realizar textos, haciendo un uso adecuado de las
preposiciones y locuciones.

6. CONTENIDOS.
• Conceptuales:
• Definición de preposición.
• Definición de locución preposicional.

7. Contenidos.
• Actitudinales:
-Interés y participación.
- Respeto.
- Responsabilidad en el material propio y del aula.
- Comportamiento adecuado.

8. METODOLOGÍA.
• Para llevar a cabo un aprendizaje es necesario que las dos
partes, ( profesor y alumno) realicen su tarea de la mejor
forma posible.
• Para ello, se pretende que el alumno tenga interés en el tema
que se va a estudiar. Por lo tanto, el profesor intentará
motivarlos, a través de preguntas sobre el tema, de
actividades, juegos,etc…
• Se llevará a cabo una atención individualizada en todo
momento.
• Se valorará mucho el esfuerzo e interés del alumno y se
animará a estos a que sigan aprendiendo. Siempre con frases
motivadoras.
• Un lema que a mi me gusta mucho es:

9. Tú puedes aprender
yo te enseño
inténtalo,
practica y si fallas
vuélvelo a intentar
puedes corregirlo,
conseguirás
lo que te has propuesto.

10. Definición de preposición.
• Es una clase de palabra invariable que tiene la función de
relacionar palabras o grupos de palabras.
• La relación que establecen siempre es de subordinación o
dependencia.

11. Las preposiciones son:
• A, ante, bajo, con,contra, de, desde, durante, en, entre,
hacia, hasta, mediante, para , por , según, sin, sobre y tras.
• *cabe, so arcaísmos.

12. Significado de las
preposiciones.
• Preposiciones con significado propio.
• Preposiciones con significados diferentes.
• Preposiciones sin significado.

13. Preposiciones con significado
propio.
• SIN:
- Indica compañía negada, falta, carencia, etc.
Ej: No sé ir al colegio sin mi hermano mayor.
-Designa un lugar inferior, sumisión, etc.
SOBRE.
- Significa “ encima de “, “ acerca de”, aproximación, etc.
- Los temas sobre los que hablamos fueron muy interesantes.
- TRAS.
- Alude a un lugar o espacio posterior.
- Tras el mueble hay un televisor.
- ANTE
- Significa “ en presencia de” , “ respecto de “, etc.
- Ante tus padres he querido comportarme.

14. Preposiciones con significado
diferente.
• CON:
- Indica compañía. Ej : Estoy con Juan.
- Instrumento: Ej: Lo corté con el cuchillo.
- Modo: Ej: Me miró con malos ojos.

15. Preposiciones sin significado.
• A Ej: Ví a Pedro en Salamanca.
• Encontré a María.

16. • Uso de las principales preposiciones.
Prep. Uso Ejemplo
a -Indica distancia.
-Expresa modo.
-Señala lugar.
-Expresa tiempo.
-El pueblo está a poca distancia.
-Está tejido a mano.
-Pronto llegaremos a la cuidad.
-Tomaremos el té a las cinco.
bajo -Expresa la idea “ debajo de”.
-Expresar sometimiento.
-El libro está bajo la mesa.
-Actuó bajos las órdenes del
director.
contra -Indicar oposición.
-Indicar rechazo.
-El ciclista chocó contra el árbol.
- Todos están contra mí.
de -Indicar posesión.
-Expresar materia o contenido.
-Señalar la parte de un todo.
-El libro de mi madre me gusta.
-La casa de madera necesita
pintura.
-Me dio un pedazo de pan.

17. -
Prep. Uso. Ejemplo.
en -Indicar lugar.
-Señalar tiempo.
-Expresar medio o
instrumento.
-Pon el libro en la cartera.
-Ocurrió en 1989.
-Siempre viaja en tren.
sobre -Indicar el lugar “ encima
de”.
-Expresar la idea de “
acerca de”.
-Dejó el sombrero sobre
la cama.
- El libro trata sobre la
vida de Antón.

18. 1-. Reconstruye la frase.
preposición clase palabras
tiene o grupos de
la es invariable
una que la palabra de función
relacionar de palabras.

19. Solución.
• La preposición es una clase de palabra invariable
que tiene la función de relacionar palabras o
grupos de palabras.
• Objetivo: Profundizar en conceptos gramaticales.

20. 2. Actividades de preposiciones.
1.- Escribe a la derecha de cada oración las preposiciones que encuentres.
Vimos a Vicente paseando con Rosa. ________
Sobre la alfombra encontrarás el juguete de Marta.
______
Ha pasado mucho tiempo desde que nos
vimos.______
La policía anda tras sus huellas.______
Íbamos hacia la playa hasta que nos
perdimos._______
Prefiero el café con leche sin azúcar.______
Ante este problema sólo cabe una solución._____
Para ir a casa, desvíate por ahí._______

21. Solución.
• Vimos a Vicente paseando con Rosa.a, con
• Sobre la alfombra encontrarás el juguete de Marta. sobre,
de
• Ha pasado mucho tiempo desde que nos vimos.desde
• La policía anda tras sus huellas.tras
• Íbamos hacia la playa hasta que nos perdimos.hacia,
hasta
• Prefiero el café con leche sin azúcar.con, sin
• Ante este problema sólo cabe una solución.ante
• Para ir a casa, desvíate por ahí.para, a, por

22. 3. Subraya todas las preposiciones del texto.
Diario de una maestra.
Terminada la parte teórica de la lección, colocó el profesor
sobre su mesa una silla, invitándoles a dibujarla. A Irene
Gal, lo de la perspectiva y el punto de vista no le parecía
muy claro. En realidad, Irene Gal no había entendido una
palabra, tal vez porque el esfuerzo fuera superior para su
falta de preparación, o bien, esto es más seguro, porque,
como le ocurría con frecuencia, estaba distraída. Así, se
limitó a dibujar la silla como la veía, sin atenerse a
ninguna regla.

23. Solución.
• Terminada la parte teórica de la lección, colocó el profesor
sobre su mesa una silla, invitándoles a dibujarla. A Irene
Gal, lo de la perspectiva y el punto de vista no le parecía
muy claro. En realidad, Irene Gal no había entendido una
palabra, tal vez porque el esfuerzo fuera superior para su
falta de preparación, o bien, esto es más seguro, porque,
como le ocurría con frecuencia, estaba distraída. Así, se
limitó a dibujar la silla como la veía, sin atenerse a
ninguna regla.

24. • 4.- Realiza un texto de cinco líneas con 10
preposiciones.
• 5.- Lluvia de preposiciones ( jugar una vez) ejercicio
con el ordenador.

25. Tras finalizar la sesión les mandaría que repasasen en casa lo
que hemos visto hoy, para poder continuar el próximo día
ampliando el tema.

26. 2ª Sesión.
• Repaso de lo visto el día anterior.
• Resolver dudas.
• Explicación de las locuciones preposicionales +
actividades.

27. Definición de locución
preposicional.
• Son expresiones formadas por varias palabras que
equivalen a preposiciones.
• Ejemplo : Saltó por encima de la tapia. Estuvo junto a
sus padres. Navegamos rumbo a la costa.

28. Locuciones preposicionales.
• debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio
de, en contra de, a través de, encima de, de acuerdo
con, rumbo a, camino de, a fuerza de, junto con, en vez
de, por delante de, junto a, antes de, con arreglo a,
lejos de, a falta de

29. 1.- Situar los objetos.
• Ej: La mochila está encima de la cama.

30. 2.- Escribe en el espacio vacío la locución prepositiva que
corresponda.
• En la empresa, Carlos está _________________ Carmen.
• Volví al trabajo _________________ las vacaciones.
• El libro se encontraba ________________ del montón.
• Uno de mis cursos favoritos trata ________________ de
la literatura griega.
• Encontré tu carta ______________ la puerta.

31. 3 Sesión.
• Repaso rápido de las preposiciones y locuciones. ( 15
minutos)
• Examen ( 20 minutos)
• Corrección del examen. (Lo haremos en la pizarra y cada
uno le corregirá a su compañero de al lado el examen) (
15- 20 minutos)

32. Evaluación.
- Pruebas objetivas, escritas y orales
- Hojas de evaluación al finalizar los temas.
- Estudio diario
-Observación de trabajos en el cuaderno, la pizarra y forma de
trabajar en los diferentes agrupamientos
-Preguntas directas sobre lo que se esta trabajando.
-Realización correcta de los trabajos.
-Trabajo diario: terminar en el tiempo estipulado.
-Realización de los trabajos en casa (tareas). - Organización y
presentación de los trabajos.
-Actitud: interés y participación.
- Respeto.
- Responsabilidad en el material propio y del aula.
- Comportamiento adecuado.

33. Bibliografía.
• http://www.dominicas.org/progra3cicloprim.htm
• http://www.docentestic.es/?page_id=274
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/
trabajos/palabras/preposiciones.html
• http://www.verbanet.com.ar/prepo1.html
• http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1adpreco.htm#m1
• Libro: Gramática, didáctica del Español. Leonardo Gómez Torrego.