Lección 4
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Este documento presenta una lección sobre la clasificación de palabras. Explica que la clasificación requiere un criterio para dividir conjuntos de elementos en clases con características comunes. A continuación, proporciona una serie de ejercicios para que el lector practique la clasificación de palabras en diferentes categorías como medios de transporte, útiles de aseo e instrumentos musicales.
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Lección 4
Este documento presenta una lección sobre la clasificación de palabras. Explica que la clasificación requiere un criterio para dividir elementos en clases con características similares. A continuación, proporciona una práctica con quince ejercicios para clasificar grupos de cuatro palabras que comparten alguna similitud, identificando la clase a la que pertenecen.
Lección 9
Este documento explica cómo usar preguntas descriptivas y evaluativas para buscar información. Las preguntas descriptivas son aquellas cuyas respuestas son síntesis basadas en características observadas, mientras que las preguntas evaluativas son aquellas cuyas respuestas son juicios de valor u opiniones basadas en resultados de evaluación. A continuación, se presentan varias preguntas para clasificarlas según si su respuesta es convergente o divergente, y si el proceso para responder es descriptivo u evaluativo.
Lección 4
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Lección 1
El documento describe el proceso de pensar por etapas para completar una tarea. Explica que cualquier trabajo requiere descomponerse en pasos específicos. Luego, da el ejemplo de preparar un pastel y lista las 7 etapas necesarias para completar esta tarea: seleccionar ingredientes, reunir utensilios, limpiar el área, preparar la masa, hornear, decorar y servir el pastel.
Elección 8
Este documento explica la diferencia entre preguntas convergentes y divergentes y cómo usarlas para buscar información. Las preguntas convergentes tienen una sola respuesta correcta y se usan para obtener información específica, mientras que las preguntas divergentes tienen múltiples respuestas posibles y se usan para explorar un tema y obtener diferentes puntos de vista. A continuación, proporciona ejemplos de preguntas convergentes y divergentes y una práctica de formular tres de cada tipo.
Leccion 4
El documento habla sobre la importancia de revisar y mejorar lo que hacemos y pensamos usando el proceso de pensamiento circular. Este proceso incluye la planificación, ejecución y revisión de cualquier tarea para asegurar que se completa exitosamente y se mejora continuamente. La práctica 1 presenta un ejemplo de cuidar niños y administrarles medicinas, incluyendo los insumos necesarios, los pasos a seguir y posibles errores al revisar la ejecución.
Lección 15
Este documento describe las diferencias entre aseveraciones universales y particulares. Las aseveraciones universales se refieren a todos los elementos de una categoría, mientras que las aseveraciones particulares solo se refieren a algunos elementos. El documento proporciona ejemplos de palabras clave como "todos", "ninguno" para aseveraciones universales, y "algunos", "alguna" para aseveraciones particulares. Además, pide al lector que elabore ejemplos de aseveraciones universales y particulares para pares de palabras dados.
Lección 19
Este documento trata sobre la comprensión analógica de la lectura y el uso de metáforas y analogías. Explica que las metáforas enriquecen el texto literario y ayudan al lector a comprender ideas implícitas. También señala que las analogías creadas por el lector sirven para proyectar el texto a nuevas áreas y estimular la creatividad. A continuación, analiza un artículo sobre el meteorito marciano más antiguo encontrado, que data de más de 1700 millones de años.
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Expresiones algebraicas
El documento trata sobre el álgebra elemental. Explica que el álgebra usa símbolos como letras para representar cantidades desconocidas y realizar operaciones como suma, resta, multiplicación y división. Define términos como monomios, binomios, trinomios y polinomios. También cubre operaciones algebraicas como suma, resta, multiplicación y división de fracciones algebraicas, y factorización de expresiones algebraicas.
Leccion 12
La exploración es el proceso de identificar alternativas y analizar aspectos de una situación antes de definir una solución. Explorar una situación nos ayuda a controlar la impulsividad y estar atentos a nuestro entorno. La exploración involucra reflexionar sobre una situación antes de actuar.
Leccion 2
El documento describe los pasos para planificar un viaje de fin de estudios a la playa con amigos. Primero, los estudiantes realizaron actividades como serenatas y ventas de cerveza para recaudar fondos. Luego reservaron un hotel y acordaron los detalles del transporte y comida con el dueño del hotel. Finalmente, pasaron un fin de semana en la playa divirtiéndose en actividades como parapente y paseos en lancha, antes de regresar a casa tristes porque ya no volverían a estudiar juntos.
Lección 13
La lección 13 explora situaciones prácticas del proceso de toma de decisiones. La primera situación involucra a una estudiante que quiere escaparse de su casa para asistir a un baile a pesar de estar castigada. La segunda situación involucra a José, quien recibió un cupo en la universidad para una carrera que no le gusta mucho. Antes de tomar una decisión, tanto la estudiante como José deben considerar las posibles consecuencias positivas y negativas de sus acciones.
Lección 3
Este documento describe el pensamiento circular como una forma de revisar y mejorar el trabajo y los pensamientos mediante la repetición de pasos hasta alcanzar los objetivos planteados. El pensamiento circular implica revisar todo producto antes de finalizar una tarea y corregir errores para mejorar la calidad.
Lección 11
Los glaciares se caracterizan por ser masas gigantes de hielo consideradas como bestias salvajes. Respiran al inhalaren invierno y exhalar en verano. Se mueven cuando el hielo es suficientemente pesado para fluir. Hace 20,000 años, Suiza era un mar de hielo, y los glaciares actualmente luchan por encontrar un equilibrio a medida que el mundo se calienta y derriten su masa.
Leccion 5
Este documento describe tres tipos de información en la comunicación: información dada, que es la información explicada en el mensaje; información incompleta o ambigua, que falta detalles o ha sido omitida lo que dificulta la comprensión; e información requerida, que es adicional y necesaria para clarificar el mensaje. Como ejemplo, analiza un mensaje sobre entregar una bolsa a una señora en el parque, identificando la información dada, incompleta y requerida.
Leccion 20 lectura crítica
Este documento presenta una estrategia de lectura crítica llamada la estrategia de la pregunta. La lectura crítica implica no solo la interpretación del texto, sino también el análisis de cómo se presenta la información y las relaciones lógicas establecidas. La lectura crítica permite comprender y evaluar ideas, analizar e interpretar la información y las inferencias del autor. El análisis crítico debe realizarse considerando la consistencia interna del escrito y su estructura. Se presenta un ejemplo de fábula sobre un cojo
Programa de física
Este documento presenta un programa de física para cursos de nivelación y carrera que incluye temas como vectores, cinemática, dinámica, trabajo energía y potencia, cantidad de movimiento, movimiento rotacional, movimiento circular y gravitación. El programa se distribuye en 9 unidades y contiene objetivos, temas y horas dedicadas a cada uno para proveer los fundamentos de la física necesarios en ingeniería y ciencias.
Documento 05
La lección habla sobre cómo el orden de las palabras en una oración afecta su significado, incluso cuando las palabras son las mismas. Explica que la clasificación y el ordenamiento son formas de organizar elementos de un conjunto. Luego, pide a los estudiantes que ordenen grupos de palabras para formar oraciones coherentes.
Documento 03
Este documento habla sobre los sinónimos. Explica que los sinónimos son palabras que se refieren al mismo concepto y pertenecen a la misma categoría gramatical, por lo que una palabra puede reemplazar a la otra en una oración sin cambiar el significado. Da como ejemplo de sinónimos las palabras "farsante" e "impostor". Luego, presenta algunos ejercicios para identificar el sinónimo correcto de ciertas palabras.
Etapa 1. bases de la lectura
Este documento trata sobre la comprensión de lectura y la adquisición de conocimiento. Explica que leer implica comprender e interpretar textos de manera crítica para enriquecer el vocabulario y ampliar la visión del mundo. Para lograr una comprensión adecuada, el lector debe activar sus conocimientos previos y aplicar procesos de pensamiento como la observación, comparación y análisis. La comprensión ocurre a través de cuatro etapas: reconocimiento de palabras, comprensión literal, interpretación e inferencia, y anális
Lección 16
El documento habla sobre la importancia de usar afirmaciones para apoyar u oponerse a opiniones o puntos de vista durante discusiones. Explica que si se está de acuerdo con una idea, se deben usar afirmaciones de apoyo, y si se está en desacuerdo, se deben usar afirmaciones de refutación. También provee un ejemplo de clasificar afirmaciones por su relevancia y fuerza para apoyar o contradecir la propuesta de "hacer un censo de población".
Leccion 20 lectura crítica
Este documento describe la estrategia de la pregunta para lograr una lectura crítica. La lectura crítica implica no solo interpretar inferencias y analogías, sino también analizar la lógica y presentación de la información. El análisis debe realizarse considerando la consistencia interna y estructura del escrito. Formular preguntas sobre el contenido ayuda a este análisis. Las preguntas pueden tener respuestas directas en el texto o requerir inferencias; en cualquier caso estimulan la comprensión profunda.
ETAPA 3. COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE LA LECTURA.
Este documento describe el proceso de comprensión inferencial de la lectura. Explica que la comprensión inferencial implica interpretar lo que el autor quiere comunicar aunque no lo exprese explícitamente, tomando pistas del texto para inferir ideas no plasmadas. También describe los procesos mentales de interpretación, deducción y suposición que se involucran, y los pasos para lograr la comprensión inferencial de un texto.
Lección 16
Este documento presenta dos ejercicios de práctica para desarrollar habilidades de comprensión inferencial al leer. El primer ejercicio involucra leer sobre la ubicación de nueve amigas en una mesa y completar un diagrama. El segundo ejercicio implica leer sobre la formación de parejas de baile para un festival escolar y completar una tabla clasificatoria. Ambos ejercicios requieren que el lector haga inferencias basadas en la información provista para deducir detalles no explicitados.
Noticias esmeraldas. proyectos de aula de snna
El documento describe una exposición de proyectos creados por estudiantes de la Universidad Luis Vargas Torres en Esmeraldas, Ecuador. Los estudiantes presentaron proyectos como una mano hidráulica hecha de cartón, un vivero para cultivar alimentos sin químicos, y una barcaza hidroeléctrica. Se exhibieron 32 proyectos en total. Los mejores proyectos serán seleccionados para representar a la universidad en una futura exposición en Manta.
Tejidomuscular4 jc
El tejido muscular constituye aproximadamente el 40-45% de la masa corporal de los humanos. Existen tres tipos principales de tejido muscular: el músculo estriado esquelético, el músculo estriado cardíaco y el músculo liso. El músculo estriado esquelético controla los movimientos voluntarios y se encuentra unido a los huesos, el músculo estriado cardíaco forma las paredes del corazón y se contrae involuntariamente, y el músculo liso se localiza
Tejidoconectivo jc
El tejido conectivo sirve como red de soporte y conexión para los demás tejidos del organismo. Está compuesto de células mesenquimatosas suspendidas en una matriz extracelular. Incluye tejido conectivo propiamente dicho (laxo y denso), tejido conectivo especializado como el adiposo, cartilaginoso, óseo y hematopoyético. El tejido hematopoyético incluye la médula ósea y el tejido linfoide e inmunitario, mientras que el tejido sangu
Tejidoepitelial jc
El epitelio es un tejido formado por una o más capas de células unidas entre sí que recubren todas las superficies del cuerpo. Existen diferentes tipos de epitelio según la forma y número de capas de células, como el epitelio simple de una capa o el epitelio estratificado de varias capas. El epitelio cumple funciones de protección, secreción, absorción y sensoriales en diversas partes del organismo.
Transcripcion del adn
Las proteínas se forman por la unión de aminoácidos. La transcripción del ADN produce ARN mensajero en el núcleo, el cual se dirige a los ribosomas para traducir la secuencia de nucleótidos en una secuencia de aminoácidos y fabricar las proteínas.
Transcripcinytraduccindeladn 120301155820-phpapp02
Este documento resume los procesos de transcripción y traducción del ADN. Explica que el ADN contiene la información genética de los seres vivos y está formado por dos cadenas de nucleótidos en forma de doble hélice. Luego describe los procesos de replicación, transcripción y traducción del ADN, donde la transcripción transfiere la información del ADN al ARN y la traducción convierte el ARN mensajero en proteínas. Finalmente, señala que la traducción no es suficiente y a veces se requiere
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Practica de biologia
Este documento describe dos prácticas de laboratorio realizadas en la Universidad Técnica de Machala. La primera práctica involucra la observación de células de corcho a través de un microscopio, siendo las primeras células observadas por Robert Hooke en 1665. La segunda práctica describe la observación de una hormiga bajo el microscopio. Ambas prácticas tuvieron como objetivo familiarizar a los estudiantes con el uso del microscopio para ver células y microorganismos.
Celulas
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Biologia blog
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Lección 14
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Lección 17
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Lección 11
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Lección 6
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Lección 17
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Lección 18 compresión analogíca de la lectura
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Lección 4
- 1. LECCIÓN 4 BASES DE LA LECTURA: LA CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS Esta división de los elementos de un conjunto para formar clases que comparten características esenciales requiere de un criterio de clasificación. En esta lección ejercitaremos diferentes maneras de utilizar la clasificación para relacionar y organizar conjuntos de palabras. Práctica 1: A continuación hay quince ejercicios de clasificación de palabras. En cada uno hay cuatro palabras que se parecen en algo. Identifica en qué forma se parecen, y nombra o describe en el espacio correspondiente la clase a la cual pertenecen. Carro autobús camión bicicleta peinilla jabón Clase: medio de transporte Cepillo pasta Clase: útiles de aseo Natación maratón triatlón campeonato Clase: tipo de competencias deportivas___________________________________ Piano Clase: trompeta batería guitarra Instrumentos musicales Práctica 1: A continuación hay quince ejercicios de clasificación de palabras. En cada uno hay cuatro palabras que se parecen en algo. Identifica en qué forma se parecen, y nombra o describe en el espacio correspondiente la clase a la cual pertenecen.