LECTURAS TRADUCIDAS

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA
ESCUELA DE POST-GRADO
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO
RURAL
MODULO DE INNOVACION, CAMBIO Y DESARROLLO
LECTURAS OBLIGATORIAS
Presentado por:
Moisés García Durand
LIMA - PERÚ
2016
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2. 1. Agricultural Extension, Collective Action and Innovation Systems:
Lessons on Network Brokering from Peru and Mexico.
Palabra Clave: Extensión agrícola, sistemas e innovación, Capacitación a
pequeños productores, Acción colectiva, Organizaciones rurales.
Ideas Centrales:
1.- La extensión agrícola, la educación y la formación pueden ayudar a
muchos agricultores a maximizar su potencial productivo sin comprometer la
integridad del medio ambiente y la salud pública son los principales desafíos,
la prestación de fondos públicos fue muy criticada por su verticalidad,
paternalista inflexible y la ineficiencia burocrática.
2.-En el sector agrícola, la innovación es una estrategia central para lograr los
objetivos económicos, sociales y ambientales, como resultados en la creación
de conocimiento con investigación científica y estrategias acompañando de
tecnologías de difusión y adopción (Spielman et al., 2008), participando los
agricultores en el cambio social como actores sociales (Sumberg et al., 2003).
3.- Las organizaciones rurales tienen una historia de ser utilizado con fines
políticos, son manipulados por líderes corruptos, o han fracasado debido a la
desconfianza interpersonal (Clave y Runsten, 1999).
Critica Personal
La extensión agrícola contribuyo en el desarrollo rural con la formación de
escuelas de campo con el objetivo de capacitar a los agricultores en un
ambiente informal de su propio entorno, Como los "líderes" que ya eran
respetados y como se ha ejemplificado en otras partes del mundo, los líderes
deben ser de confianza, capaz de motivar a los miembros y tienen las
habilidades necesarias que pueden servir fácilmente como "una puerta de
entrada para la intervención externa en la comunidad rural. La innovación, por
su parte, pone de relieve la importancia del aprendizaje interactivo, social
entre individuos con diferentes perspectivas e intereses y se produce cuando
las organizaciones están involucradas en la generación, difusión, adaptación y
utilización de nuevos conocimientos (y cómo esto conduce a la innovación).
Enfoque de extensión de agricultor a agricultor que también alentó a las
organizaciones de agricultores y experimentación de aprendizaje en la
práctica.
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3. 2. La comprensión de las prácticas humanas: el ejemplo de la agricultura.
Lewis 2004
Palabras Claves: Agricultura, Extensionista, Innovacion, tierra, Experiencias
Ideas Centrales:
1. Durante mucho tiempo, los extensionistas asumimos que la agricultura
era una actividad en gran medida independiente, llevado a cabo y/o que
se decidan por un solo individuo (es decir, "agricultor ') y conectado a
tierra principalmente en tecnología racional y consideraciones
económicas.
2. No se realizan exclusivamente por la "cabeza individual de los hogares
se extienden a otros miembros de la familia y/o comunidad y también es
influenciada por algunos otros actores o incluso fuera de la cadena de
producción agrícola.
3. A medida que la agricultura es una actividad compleja y
cuidadosamente coordinada (Van der Ploeg. 1991) incluso los cambios
relativamente "menores" en agricultura en la práctica puede tener un
número de consecuencias, sobre los agricultores que por lo general
tienen ciertas ideas de antemano.
Critica Personal
Los agricultores pueden hacer las cosas con un horizonte temporal diferente a
lo planeado. Los científicos hablan de gestión 'Operativa', 'táctica', y las
decisiones estratégicas. La tierra porque pasa a ser de nadie para heredar o
continuar la actividad agrícola (decisiones estratégicas). O pueden plantar una
variedad precoz de un cultivo con la esperanza de que puedan venderlo a un
precio mayor (decisión táctica). Por último, los agricultores pueden posponer el
arado hoy, debido a que esperan mejores condiciones climáticas mañana
(decisión operativa). Por lo tanto, podríamos decir que los agricultores
necesitan para que coincida con cuidado y coordine las prácticas del pasado,
presente y futuro (a diferentes niveles y dominios). Las prácticas del
extensionista están supeditadas a la falta de información en algunas
comunidades.
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4. 3. Nowak, P. 1992. Why farmers adopt production technology. Journal of
Soil and Water Conservation. January-February 1992. pp. 14-016.
Palabras claves: Nuevas Tecnologías, Innovaciones, métodos de enseñanza,
adopción de tecnologías
Ideas Centrales:
1. Los agricultores no adoptan las nuevas tecnologías de producción por
dos razones básicas: o no pueden o no quieren. Dados los dos criterios
que los campesinos pueden adoptar y quieren adoptar, existen cuatro
combinaciones posibles. La primera, querer y poder adoptar, sería lo
ideal para la adopción; las otras opciones serían: querer y no poder, no
querer y poder, y no querer ni poder. Debe quedar claro que si no
quieren adoptar, no lo van a hacer.
2. Es un proceso que se supone lineal, donde lo de uso tradicional es
suplantada por la innovación tecnológica. Ello trae consigo una serie de
situaciones económicas y socioculturales que muchos autores han
trabajado en términos de sus impactos e implicaciones de orden social.
Así pues, se entiende por tecnología al conjunto de conocimientos
específicos y de procesos para transformar la realidad y resolver algún
problema.
Critica Personal
Indica que los agricultores adoptan nuevas tecnologías por dos razones:
porque quieren hacerlo y porque pueden hacerlo. Sin embargo querer y poder
implementar una innovación, depende entre otras cosas de los recursos tales
como la disponibilidad de tierra, tiempo y capital. Por ejemplo los productores
que poseen tierra propia, oferta de venta, suministradas y los que alquilan han
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5. adoptado, no por poseer un título sino por un interés en la disponibilidad de los
recursos.
Además se señala que el campesino aunque quisiera adoptar una nueva
tecnología, a veces existen barreras que impiden que la tecnología sea
acogida, por ejemplo, que un producto no esté disponible a tiempo, que no
alcance el dinero o la mano de obra en el momento oportuno, o que no tengan
conocimientos adecuados. La combinación de estos elementos en términos
positivos, eleva la proporción de la aceptación de las tecnologías dado que
facilitan al campesino el conocimiento y la rentabilidad del proyecto
4. Ortiz, O. 2001. La información y el conocimiento como insumos
principales para la adopción del manejo integrado de plagas. Revista
MIP. N0. 61. p. 12-22.
Palabras claves: Manejo integrado de plagas, Transferencia tecnológica,
conocimiento del campesino, información, aprendizaje selectivo, Tom de
decisiones.
Ideas Centrales:
1.-Se usa metodologías para capacitar agricultores sobre el manejo de
Premnotrypes spp. La interrogante que se plantea, QueŽ sucede cuando el
conocimiento campesino entra en contacto con la información técnica sobre
MIP, basado en la experiencia del proyecto MIP-Andes.
2.- Propone un modelo para simplificar el proceso de interpretación de la
información sobre MIP. Porque se observaron interacciones formadoras,
modificadoras y reforzadoras de conocimiento; pero también algunas que
generaron confusión.
3.- Determina que el conocimiento es un factor esencial, pero no el único que
determina la adopción. Se considera que el principal nivel de integración
para lograr la adopción del MIP se logra al integrar el conocimiento
campesino con la información técnica.
Critica Personal
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6. Específicamente cuando los agricultores no lograron interpretar
apropiadamente la información debido a la forma en que la recibieron
(Hardware conocimiento físico y software información del conocimiento). Con
respecto a la influencia del conocimiento y de otros factores en la toma de
decisiones para adoptar prácticas de MIP se determina que el conocimiento es
un factor esencial, pero no el único que determina la adopción. El proceso de
interpretación sigue el camino correcto si el individuo tiene un conocimiento
previo que le permita interpretar la información que recibe. La interpretación
correcta genera nuevo conocimiento y a su vez permite interpretar mejor la
información subsiguiente. Lo cual genera una actitud positiva de aceptación a
la tecnología. Por el contrario. Si el agricultor no tiene un conocimiento previo
para interpretar la información. Se confundirá y en muchos casos formará un
conocimiento equivocado, Lo cual generará más confusión y finalmente una
actitud de rechazo al MIP.
5. Guía introductoria para la evaluación de impactos en programas de
manejo integrado de plagas (MIP). Ortiz, O., W. Pradel. 2009. Lima, Perú.
Centro Internacional de la Papa. Capítulos II, III, Apéndices 1, 2, 4, 5 y 8.
Palabras claves: Evaluaciones de impacto, Diagramas de flujo, indicadores de
capital, Líneas de base
Ideas Centrales:
1.- La línea de base es una descripción del estado actual de un ambiente o una
situación en función a las variables definidas para el proyecto específico. Para
los estudios de línea de base, se pueden considerar las variables referidas a
capital humano, social, y aspectos económicos y ambientales. Luego, los
resultados de la línea de base serán comparados con los resultados del
monitoreo y con la evaluación después del proyecto
2.- Los principales indicadores relacionados al capital humano son los referidos
al conocimiento de los agricultores sobre la plaga específica, su biología y
comportamiento y sobre las prácticas de control, referidos al capital social son
la existencia de organizaciones o grupos de agricultores, o la acción colectiva
para el control de plagas, los indicadores económicos, se deben registrar datos
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7. sobre costos de control, niveles de daño causados por las plagas, pérdidas
económicas e ingresos netos de los cultivos.
3.- Métodos para medir cambios en los indicadores relacionados con capital
humano y social, y aspectos económicos y ambientales.
Critica Personal
Podemos comprender que las condiciones actuales de los mercados y las
políticas favorables, así como el progreso de la ciencia y las comunicaciones,
están promoviendo el desarrollo y la difusión de las innovaciones agrícolas,
que tienen efectos sobre las diferentes áreas de desarrollo agrario. En la guía
se presenta una revisión de las características de las innovaciones agrícolas y
su difusión, adopción e impactos, así como una actualización de los tipos y
métodos de evaluación. Innovaciones agrícolas no son sólo los productos
nuevos o mejorados, que también son modelos y sistemas, y deben tener un
efecto social positivo. La eficiencia económica de la inversión en innovaciones
es el propósito más mencionado de evaluaciones de impacto en la literatura.
Sin embargo, otros objetivos son cada vez más importantes, como la
seguridad alimentaria, la protección del medio ambiente y la reducción de la
pobreza.
6. Rogers, M. 1995. Diffusion of innovations. Fourth Edition. The Free Press.
Estados Unidos de América. Capítulos 5
Palabras claves: difusión de la innovación, Los canales de comunicación, El
tiempo de difusión, El sistema social
Ideas Centrales:
1.- Mientras mayor sea el número de estos elementos presente una
innovación cualquiera, mayor será la posibilidad de que ésta sea adoptada.
2.- considera la comunicación como un proceso que se da a través de las
redes sociales o canales interpersonales y por los medios de difusión.
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8. 3.- La adopción de una innovación es un proceso mediante el cual el individuo
(o una unidad de adopción) pasa de tener un primer conocimiento sobre la
innovación, hasta su adopción o rechazo.
Critica Personal
La difusión del proceso por el cual la innovación es comunicada a través de
ciertos canales a través del tiempo entre los miembros de un sistema social.
Teniendo en cuenta que las decisiones no tienen autoridad colectiva, cada
miembro del sistema social se enfrenta a su propia innovación.
El proceso de decisión ante la posibilidad de aceptar una innovación es
fundamentalmente una actividad de procesamiento de información y una
motivación individual para reducir la incertidumbre sobre las posibles ventajas
y/o desventajas de la innovación. La innovación suele tener unos atributos
percibidos por el observador que le permiten decidir si adoptarlo o no.
Para la mayoría de los miembros de un sistema social, la innovación-decisión
depende en gran medida de las decisiones de innovación de los demás
miembros del sistema. Aproximadamente un 10-25% de los miembros del
sistema adoptar una innovación, la adopción relativamente rápida por los
miembros restantes y luego un período en el que los holdouts (adoptantes
tardíos) finalmente adoptan.
7. Investigación Cientifica: Protocolo de Investigación Zahira Tinoco Mora,
Desirre Saenz Campos
Palabras Claves: Investigación, Protocolos, Ensayos clínicos, Experimental,
error muestral.
Ideas Centrales:
1.- lineamientos simples para la confección del Protocolo de Investigación, con
el fin postrero de contribuir a mejorar la calidad de la investigación local y a la
evaluación de la misma.
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9. 2.- En estos tiempos, la investigación muestra un crecimiento cuantitativo
notable sin embargo, muchas veces esta no va paralela a la rigurosidad
científica.
3.- La sistematización de los requerimientos redunda en el sustento de la
investigación, ayuda a evaluar la factibilidad de la investigación propuesta y
conlleva beneficios a todas las partes involucradas.
Critica Personal.
Además, conocer los pasos de la investigación como un proceso
sistematizado provoca la evaluación cuidadosa de la literatura que nos rodea a
diario, permite desarrollar habilidades y actitudes para agudizar el criterio
científico(a través de protocolos y ensayos clínicos con errores muéstrales) y
valorar si aquello reportado como investigación científica(seres humanos
experimentales) que se dirige meramente a cumplir requisitos con algún fin
particular, o realmente contribuye a incrementar el conocimiento.
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10. 8. Banco Mundial. 2008. Informe sobre el desarrollo mundial. Agricultura
para el desarrollo. Banco Mundial. Parte I, II y III.
Palabra clave: Educación, Pobreza Rural, Agricultura, medios de vida,
agricultura de subsistencia.
Ideas Centrales:
1.- La nueva agricultura está impulsada por empresarios privados integrados
en amplias cadenas de valor que vinculan a los productores con los
consumidores e incluyen a numerosos pequeños agricultores con espíritu
emprendedor apoyados por sus respectivas organizaciones.
2.- La educación es a menudo el activo más valioso con el que cuentan los
pobres de estas zonas para aprovechar las oportunidades que les brinda la
nueva agricultura, obtener empleos calificados, emprender actividades
comerciales en la economía rural no agrícola y migrar con éxito.
3.- Cuando se utiliza la agricultura para generar desarrollo, el principal camino
de salida de la pobreza consiste en mejorar la productividad.
Critica Personal.
Incorporar a los pequeños agricultores en los mercados mundiales: se
propone la definición y puesta en marcha de un programa de agricultura para
el desarrollo. Se plantean cuatro objetivos para la realización de dicho
programa, uno de los cuales es: “Mejorar los medios de vida de quienes
trabajan en la agricultura de subsistencia y en empleos rurales no calificados”,
donde se describen medidas concretas para cumplir este objetivo, como por
ejemplo, asegurar la seguridad alimentaria de los agricultores de subsistencia.
Enfatizando a los capitalistas corporativos productores de alimentos pasan los
costos y los riesgos a los pequeños agricultores, al tiempo que se apoderan de
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11. la mayor parte de las ganancias. La visión del BM para la seguridad
alimentaria se enfoca principalmente en la ampliación de oportunidades para
cubrir los riesgos de los pequeños agricultores.
9. Berdegue, J. 2005. Sistemas de innovación favorables a los pobres.
Background paper. IFAD.
Palabra clave: Sistemas de Innovación, Aprendizaje, Conocimiento, Sistema
institucional, pobreza.
Ideas Centrales:
1.- Es un proceso de aprendizaje social de múltiples interesados, que genera y
utiliza nuevos conocimientos y que amplía las capacidades y las
oportunidades de los pobre.
2.- como el concepto de sistemas de innovación considerar un importante
esfuerzo en materia de creación de capacidades en todas las áreas, desde los
funcionarios a los dirigentes y miembros de las organizaciones rurales,
pasando por el personal de los proyectos.
3.- La iniciativa para integración de innovaciones debe contribuir a una
estrategia de innovación.
Critica Personal.
Cualquier organización, tendrá que disponer de un sistema eficaz de gestión
del aprendizaje y el conocimiento y alianzas estratégicas para la innovación
donde los tipos de procesos de información en los que podrán participar los
pobres del medio rural, y las funciones puedan desempeñar sistemas de
innovación favorables a los pobres en ellos, que estarán determinados por la
posición de los pobres en materia de activos, y la índole del sistema
institucional específico del proceso de innovación de que se trate, débilmente
integradas a los mercados, la agricultura en pequeña escala puede ser la
principal opción disponible, La inversión en obras públicas como carreteras y
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12. nuevas tecnologías podría reducir los costos de transacción para las
pequeñas explotaciones. El uso de herramientas orientado al actor puede
cambiar la percepción de los actores el desarrollo, animándolos a
comprometerse con el contexto social y político de sus actividades de una
manera productiva. De esta forma, el apoyo a las pequeñas explotaciones se
convierte en tan solo la participación en empresas no agrícolas y una gama de
instrumentos de asistencia social tienen un papel que desempeñar.
10.Biggs, S.; Matsaert, H. 2004. Strengthening poverty reduction
programmes using an actor-oriented approach: examples from natural
resource innovation Systems. Reino Unido. AgREN – Network paper 134.
ODI.
Palabra clave: Uso de herramientas, Políticas, instrumentos, Organización
1.-El uso de herramientas orientado al actor puede cambiar la percepción de
los actores del desarrollo animándolos a comprometerse con el contexto social
y político de sus actividades de una manera productiva orientadas a
proporcionar formas prácticas para vigilar, documentar y evaluar y así legitimar
cruciales actividades de fortalecimiento institucional.
2.- Por sistema de innovación se entiende el sistema de todos los principales
actores sociales que afectan a la revelación, el reconocimiento, la generación
y difusión del conocimiento técnico e institucional a través del tiempo.
3.- Implicaciones para las políticas y la formación de coaliciones para el
desarrollo eficaz y sostenible deben ser legitimadas y recompensado.
Critica Personal.
La identificación de los actores que son los conductores reales o preventores
de cambio. La amplitud del análisis puede variar. Uno puede mirar a un
sistema nacional, una región en particular, o en un grupo particular de actores,
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13. por ejemplo, agricultores. Uno puede desagregar más o menos dependiendo
de la amplitud del estudio. Un análisis nacional podría poner investigadores en
una caja. En un análisis separado uno podría querer establecer un mapa de
actores o matriz sólo para mirar las interacciones entre los diferentes tipos de
investigadores en los sectores públicos y privados. En otras ocasiones, uno
podría querer separar actores en los que están en los sectores públicos,
privados y civiles, cada vez se utiliza en el mismo marco que mirar a los
actores en el pueblo y los niveles nacionales Pueden aprovechar un amplio
talento innovador de forma gratuita, beneficiarse de innovaciones que, ellos
por sí solos no pueden desarrollar, los socios claves trabajan para mejorar el
medio ambiente para la tecnología. Con programas de desarrollo rural, por lo
cual es necesario capitalizar sobre estas experiencias y reflexionar acerca de
las lecciones aprendidas para no empezar de cero.
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