El Gigante era muy egoísta y prohibió a los niños jugar en su jardín. Como resultado, solo la nieve y la escarcha permanecieron en el jardín del Gigante, mientras que en el resto de la comarca llegó la primavera. Un día, el Gigante se arrepintió de su egoísmo cuando oyó cantar a un jilguero y vio a los niños jugando en su jardín, ya que habían entrado por un agujero. Con la llegada de los niños, también volvió la primavera al jardín
Este documento presenta una tarea para los estudiantes sobre el cuento de Blancanieves. Les pide que describan tres versiones ilustradas del cuento, indicando el estilo y época de cada una. También deben crear su propia ilustración de Blancanieves versionada a la actualidad. El documento provee enlaces para la investigación y una guía de evaluación.
Este documento presenta las lecciones de un módulo sobre el uso de la biblioteca escolar. Incluye hojas de trabajo para ser fotocopiadas y usadas en las lecciones. El documento explica que el cuadernillo contiene las hojas de trabajo agrupadas para facilitar el proceso de fotocopiado. También indica que la versión digital del módulo está disponible en la página web del programa.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre habilidades de lectura. El objetivo es que los estudiantes practiquen sus habilidades lectoras a través de varios ejercicios de comprensión. Se espera que los estudiantes reconozcan sus fortalezas y áreas de oportunidad en lectura. Al final, los estudiantes deben comunicar cómo se sintieron con la actividad y comprometerse a mejorar.
Este documento describe una unidad didáctica sobre cuentos para estudiantes de transición a quinto grado. Presenta los saberes y objetivos de aprendizaje, que incluyen identificar elementos del cuento como personajes y estructura. Describe actividades como escuchar el inicio de cuentos y continuar la historia, y analizar la estructura de un cuento específico subrayando el inicio, conflicto y desenlace. El propósito es que los estudiantes aprendan a interpretar y disfrutar de textos narrativos.
Este documento describe una unidad didáctica sobre cuentos para estudiantes de transición a quinto grado. Presenta los saberes y objetivos de aprendizaje, que incluyen identificar elementos del cuento como personajes y estructura. Describe actividades como escuchar el inicio de cuentos y continuar la historia, y analizar la estructura de un cuento específico subrayando el inicio, conflicto y desenlace. El propósito es que los estudiantes aprendan a interpretar y disfrutar de textos narrativos.
Este documento describe una unidad didáctica sobre cuentos para estudiantes de transición a quinto grado. La unidad se centra en enseñar sobre los elementos del cuento, como personajes, espacio y estructura, a través de actividades de lectura y discusión de cuentos. Los estudiantes aprenderán a identificar la función de los cuentos, sus partes y elementos, y desarrollarán habilidades como hacer inferencias e interpretar textos narrativos.
Este documento presenta un cuaderno de actividades para facilitar la lectura de la obra "Alicia en el País de las Maravillas" de Lewis Carroll. Incluye preguntas generales antes y después de la lectura para contextualizar la obra y sus capítulos. Durante la lectura propone actividades de comprensión, análisis y expresión relacionadas con el contenido de cada capítulo para fomentar la discusión y el análisis crítico de la obra.
Este documento presenta una tarea para los estudiantes sobre el cuento de Blancanieves. Les pide que describan tres versiones ilustradas del cuento, indicando el estilo y época de cada una. También deben crear su propia ilustración de Blancanieves versionada a la actualidad. El documento provee enlaces para la investigación y una guía de evaluación.
Este documento presenta las lecciones de un módulo sobre el uso de la biblioteca escolar. Incluye hojas de trabajo para ser fotocopiadas y usadas en las lecciones. El documento explica que el cuadernillo contiene las hojas de trabajo agrupadas para facilitar el proceso de fotocopiado. También indica que la versión digital del módulo está disponible en la página web del programa.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre habilidades de lectura. El objetivo es que los estudiantes practiquen sus habilidades lectoras a través de varios ejercicios de comprensión. Se espera que los estudiantes reconozcan sus fortalezas y áreas de oportunidad en lectura. Al final, los estudiantes deben comunicar cómo se sintieron con la actividad y comprometerse a mejorar.
Este documento describe una unidad didáctica sobre cuentos para estudiantes de transición a quinto grado. Presenta los saberes y objetivos de aprendizaje, que incluyen identificar elementos del cuento como personajes y estructura. Describe actividades como escuchar el inicio de cuentos y continuar la historia, y analizar la estructura de un cuento específico subrayando el inicio, conflicto y desenlace. El propósito es que los estudiantes aprendan a interpretar y disfrutar de textos narrativos.
Este documento describe una unidad didáctica sobre cuentos para estudiantes de transición a quinto grado. Presenta los saberes y objetivos de aprendizaje, que incluyen identificar elementos del cuento como personajes y estructura. Describe actividades como escuchar el inicio de cuentos y continuar la historia, y analizar la estructura de un cuento específico subrayando el inicio, conflicto y desenlace. El propósito es que los estudiantes aprendan a interpretar y disfrutar de textos narrativos.
Este documento describe una unidad didáctica sobre cuentos para estudiantes de transición a quinto grado. La unidad se centra en enseñar sobre los elementos del cuento, como personajes, espacio y estructura, a través de actividades de lectura y discusión de cuentos. Los estudiantes aprenderán a identificar la función de los cuentos, sus partes y elementos, y desarrollarán habilidades como hacer inferencias e interpretar textos narrativos.
Este documento presenta un cuaderno de actividades para facilitar la lectura de la obra "Alicia en el País de las Maravillas" de Lewis Carroll. Incluye preguntas generales antes y después de la lectura para contextualizar la obra y sus capítulos. Durante la lectura propone actividades de comprensión, análisis y expresión relacionadas con el contenido de cada capítulo para fomentar la discusión y el análisis crítico de la obra.
El documento presenta una clase sobre el ensayo como género literario. Explica el concepto, estructura y partes del ensayo, incluyendo la introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía. Detalla los tipos de ensayo como el literario, filosófico, científico y argumentativo. Finalmente, describe las etapas para elaborar un ensayo como la selección del tema, recopilación de información y lectura.
Este documento presenta una guía de lectura para el álbum ilustrado "Qué risa de huesos" dirigida a alumnos de 5 y 6 años. Incluye información sobre el autor y la ilustradora, una metodología basada en actividades lúdicas y una descripción detallada de actividades antes, durante y después de la lectura para trabajar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con el cuerpo humano y los huesos.
Módulo Instruccional para estudiantes de octavo gradomagalyrivera
Este documento presenta un módulo educativo sobre los elementos de la narración. El objetivo general es brindar a los estudiantes la oportunidad de construir su propio conocimiento. Los objetivos específicos incluyen enumerar las partes de un cuento, ilustrar los elementos de la narración en un esquema, y juzgar el comportamiento de los personajes. El módulo incluye una pre-prueba, información sobre la estructura del cuento y sus elementos, una tarea y una post-prueba.
Este documento presenta un texto escolar para estudiantes de 8o básico de Lengua y Literatura. Incluye los nombres de los autores del texto, Claudia Dueñas Santander, María Angélica Godoy Correa y Jorge Zubicueta Galaz. El texto contiene lecciones sobre literatura, con poemas, cuentos y actividades para que los estudiantes analicen e interpreten las obras y reflexionen sobre temas sociales y aspectos de la realidad.
Este documento presenta una guía de 16 talleres para desarrollar la comprensión lectora y expresión escrita con textos narrativos como los cuentos. Los talleres abordan características de los cuentos, personajes, autores, estructura narrativa e incluyen preguntas antes, durante y después de la lectura para fomentar la comprensión. El documento concluye con una actividad integradora, proyecto de aula y evaluación de aprendizaje.
El documento proporciona orientaciones sobre la evaluación de los aprendizajes. Describe los objetivos de la evaluación como medir el progreso individual y el logro de los propósitos educativos, servir de diagnóstico, y promover la enseñanza inmediata. Explica cómo evaluar el conocimiento, las actitudes, los desempeños, y las características de las pruebas objetivas como la validez, confiabilidad y objetividad. También presenta diferentes tipos de ítems para las evaluaciones como respuestas breves, complementación, can
Este documento presenta un proyecto para realizar una obra de teatro con alumnos de 2o de primaria. Describe el contexto, las competencias clave que se trabajarán como la comunicación lingüística, el tratamiento de la información y la competencia social. También incluye los estándares de aprendizaje relacionados con lengua castellana y literatura que se abordarán. El proyecto comprende varias fases como investigar sobre teatro, escribir una obra y representarla, evaluando el aprendizaje a lo largo del proceso.
Este documento presenta un módulo educativo sobre los elementos de la narración. El objetivo general es brindar a los estudiantes la oportunidad de construir su propio conocimiento. Los objetivos específicos incluyen enumerar las partes de un cuento, ilustrar los elementos de la narración en un esquema, y juzgar el comportamiento de los personajes. El módulo guía a los estudiantes a través de lecturas, tareas y pruebas para lograr estos objetivos.
Este documento presenta un módulo instruccional sobre los elementos de la narración dirigido a estudiantes de octavo grado. El módulo tiene como objetivo principal brindar a los estudiantes la oportunidad de construir su propio conocimiento sobre los elementos de la narración a través de actividades individuales. Incluye una pre-prueba, lecturas sobre la estructura del cuento y sus elementos, tareas, un cuento de ejemplo y una post-prueba.
Antarki, un niño, dibuja un glumpo que cobra vida llamado Viento. Pasan un día de aventuras y aprendizaje jugando con las letras y números. Aunque Viento debe regresar al mundo de los sueños, le enseña a Antarki sobre la amistad y la imaginación.
Antarki, un niño, dibuja un glumpo que cobra vida llamado Viento. Pasan un día de aventuras y aprendizaje jugando con las letras y números. Aunque Viento debe regresar al mundo de los sueños, le enseña a Antarki sobre la amistad y la imaginación.
Unidad didáctica por tareas para secundariaHelen Ter
La unidad didáctica por tareas se organiza en torno a una tarea final. Se proponen tareas intermedias para completar la tarea final, como la creación de un club de lectura. Las tareas intermedias cubren temas como los géneros literarios y sus características, y concluyen con la elaboración de un collage sobre gustos de lectura. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades a través de la realización de tareas concretas que los lleven a completar la tarea final de forma colab
Este documento presenta un cuaderno de trabajo dividido en varias secciones. La primera sección describe ejercicios físicos y mentales para mantenerse activo. La segunda sección incluye una sopa de letras con palabras clave sobre obras de teatro. La tercera sección explica los diferentes géneros literarios como narrativo, lírico y dramático. Posteriormente, hay secciones para aplicar los conocimientos adquiridos y repasar con un tutor.
Este texto analiza el impacto de la publicidad en los adolescentes. Explica que la publicidad busca descubrir los deseos y hábitos de las personas para dirigir sutilmente los mensajes publicitarios y fomentar el consumismo. Particularmente, señala que a pesar de que la industria del tabaco dice que su publicidad apunta a consumidores adultos, los mensajes sugieren que fumar es necesario para pertenecer a un grupo social.
El documento presenta un plan de estudios para analizar la novela "La perla" a través de 10 sesiones. Los objetivos son escribir una reseña de la novela y elaborar un collage para presentarlos en una exposición colectiva. Cada sesión incluye actividades como lectura de capítulos, reconstrucción de la trama, identificación de personajes, escritura del borrador de la reseña y elaboración del collage.
El documento presenta una lista de 9 posibles lecturas complementarias para un curso de tercer año medio. Incluye títulos de obras literarias completas de diferentes géneros como novelas, cuentos y obras de teatro clásicas. Además, detalla los contenidos que se abordarán en la unidad de reforzamiento, entre los que se encuentran la comprensión lectora, el texto expositivo, la argumentación y la redacción. Finalmente, describe brevemente las características y ejes temáticos de la Prueba
Este documento presenta conceptos clave sobre el discurso expositivo. Explica las características de la situación de enunciación del discurso expositivo, incluyendo la relación entre emisor y receptor. También describe las formas básicas del discurso expositivo como la definición, descripción, narración y comentario. Finalmente, analiza diferentes modelos de organización del discurso expositivo como problema-solución y causa-consecuencia.
Este documento presenta una serie de láminas e infografías para docentes del primer ciclo de la escuela primaria (EGB1) en Argentina. Cada lámina aborda contenidos de lengua, matemática, ciencias naturales o ciencias sociales y viene acompañada de sugerencias didácticas para su uso en el aula. El objetivo es proveer nuevas herramientas para que los estudiantes disfruten de experiencias de aprendizaje.
Este documento presenta una lámina dividida en cuatro cuadros que narra una historia ambientada en la pampa amarilla. El primer cuadro muestra a un niño mirando una casa solitaria. El segundo cuadro es un ojo que mira a un pudú. El tercer cuadro es el mismo niño leyendo un libro que describe la escena del segundo cuadro. El último cuadro presenta a un yaguareté mirando hambrientamente al pudú. El documento propone actividades para analizar la secuencia narrativa, los sentimientos de los person
Este documento presenta la estructura de un libro de texto sobre ciencias de 4o año. El libro contiene 4 unidades sobre temas como el cuerpo humano, la energía, el ser humano y la naturaleza, y la Tierra y el universo. Cada unidad incluye temas con contenidos, actividades, y secciones como "Lenguaje de la ciencia" y "Educación ambiental" para ayudar a los estudiantes a comprender los conceptos. El documento también describe los niveles de organización del cuerpo humano, desde las células
La carta describe los planes de la compañía para expandir su negocio de comercio electrónico a nuevos mercados internacionales en los próximos años. Explica que se realizará un estudio de mercado en varios países para determinar las mejores oportunidades y que se contratará personal bilingüe para apoyar las operaciones en el extranjero.
El documento presenta una clase sobre el ensayo como género literario. Explica el concepto, estructura y partes del ensayo, incluyendo la introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía. Detalla los tipos de ensayo como el literario, filosófico, científico y argumentativo. Finalmente, describe las etapas para elaborar un ensayo como la selección del tema, recopilación de información y lectura.
Este documento presenta una guía de lectura para el álbum ilustrado "Qué risa de huesos" dirigida a alumnos de 5 y 6 años. Incluye información sobre el autor y la ilustradora, una metodología basada en actividades lúdicas y una descripción detallada de actividades antes, durante y después de la lectura para trabajar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con el cuerpo humano y los huesos.
Módulo Instruccional para estudiantes de octavo gradomagalyrivera
Este documento presenta un módulo educativo sobre los elementos de la narración. El objetivo general es brindar a los estudiantes la oportunidad de construir su propio conocimiento. Los objetivos específicos incluyen enumerar las partes de un cuento, ilustrar los elementos de la narración en un esquema, y juzgar el comportamiento de los personajes. El módulo incluye una pre-prueba, información sobre la estructura del cuento y sus elementos, una tarea y una post-prueba.
Este documento presenta un texto escolar para estudiantes de 8o básico de Lengua y Literatura. Incluye los nombres de los autores del texto, Claudia Dueñas Santander, María Angélica Godoy Correa y Jorge Zubicueta Galaz. El texto contiene lecciones sobre literatura, con poemas, cuentos y actividades para que los estudiantes analicen e interpreten las obras y reflexionen sobre temas sociales y aspectos de la realidad.
Este documento presenta una guía de 16 talleres para desarrollar la comprensión lectora y expresión escrita con textos narrativos como los cuentos. Los talleres abordan características de los cuentos, personajes, autores, estructura narrativa e incluyen preguntas antes, durante y después de la lectura para fomentar la comprensión. El documento concluye con una actividad integradora, proyecto de aula y evaluación de aprendizaje.
El documento proporciona orientaciones sobre la evaluación de los aprendizajes. Describe los objetivos de la evaluación como medir el progreso individual y el logro de los propósitos educativos, servir de diagnóstico, y promover la enseñanza inmediata. Explica cómo evaluar el conocimiento, las actitudes, los desempeños, y las características de las pruebas objetivas como la validez, confiabilidad y objetividad. También presenta diferentes tipos de ítems para las evaluaciones como respuestas breves, complementación, can
Este documento presenta un proyecto para realizar una obra de teatro con alumnos de 2o de primaria. Describe el contexto, las competencias clave que se trabajarán como la comunicación lingüística, el tratamiento de la información y la competencia social. También incluye los estándares de aprendizaje relacionados con lengua castellana y literatura que se abordarán. El proyecto comprende varias fases como investigar sobre teatro, escribir una obra y representarla, evaluando el aprendizaje a lo largo del proceso.
Este documento presenta un módulo educativo sobre los elementos de la narración. El objetivo general es brindar a los estudiantes la oportunidad de construir su propio conocimiento. Los objetivos específicos incluyen enumerar las partes de un cuento, ilustrar los elementos de la narración en un esquema, y juzgar el comportamiento de los personajes. El módulo guía a los estudiantes a través de lecturas, tareas y pruebas para lograr estos objetivos.
Este documento presenta un módulo instruccional sobre los elementos de la narración dirigido a estudiantes de octavo grado. El módulo tiene como objetivo principal brindar a los estudiantes la oportunidad de construir su propio conocimiento sobre los elementos de la narración a través de actividades individuales. Incluye una pre-prueba, lecturas sobre la estructura del cuento y sus elementos, tareas, un cuento de ejemplo y una post-prueba.
Antarki, un niño, dibuja un glumpo que cobra vida llamado Viento. Pasan un día de aventuras y aprendizaje jugando con las letras y números. Aunque Viento debe regresar al mundo de los sueños, le enseña a Antarki sobre la amistad y la imaginación.
Antarki, un niño, dibuja un glumpo que cobra vida llamado Viento. Pasan un día de aventuras y aprendizaje jugando con las letras y números. Aunque Viento debe regresar al mundo de los sueños, le enseña a Antarki sobre la amistad y la imaginación.
Unidad didáctica por tareas para secundariaHelen Ter
La unidad didáctica por tareas se organiza en torno a una tarea final. Se proponen tareas intermedias para completar la tarea final, como la creación de un club de lectura. Las tareas intermedias cubren temas como los géneros literarios y sus características, y concluyen con la elaboración de un collage sobre gustos de lectura. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades a través de la realización de tareas concretas que los lleven a completar la tarea final de forma colab
Este documento presenta un cuaderno de trabajo dividido en varias secciones. La primera sección describe ejercicios físicos y mentales para mantenerse activo. La segunda sección incluye una sopa de letras con palabras clave sobre obras de teatro. La tercera sección explica los diferentes géneros literarios como narrativo, lírico y dramático. Posteriormente, hay secciones para aplicar los conocimientos adquiridos y repasar con un tutor.
Este texto analiza el impacto de la publicidad en los adolescentes. Explica que la publicidad busca descubrir los deseos y hábitos de las personas para dirigir sutilmente los mensajes publicitarios y fomentar el consumismo. Particularmente, señala que a pesar de que la industria del tabaco dice que su publicidad apunta a consumidores adultos, los mensajes sugieren que fumar es necesario para pertenecer a un grupo social.
El documento presenta un plan de estudios para analizar la novela "La perla" a través de 10 sesiones. Los objetivos son escribir una reseña de la novela y elaborar un collage para presentarlos en una exposición colectiva. Cada sesión incluye actividades como lectura de capítulos, reconstrucción de la trama, identificación de personajes, escritura del borrador de la reseña y elaboración del collage.
El documento presenta una lista de 9 posibles lecturas complementarias para un curso de tercer año medio. Incluye títulos de obras literarias completas de diferentes géneros como novelas, cuentos y obras de teatro clásicas. Además, detalla los contenidos que se abordarán en la unidad de reforzamiento, entre los que se encuentran la comprensión lectora, el texto expositivo, la argumentación y la redacción. Finalmente, describe brevemente las características y ejes temáticos de la Prueba
Este documento presenta conceptos clave sobre el discurso expositivo. Explica las características de la situación de enunciación del discurso expositivo, incluyendo la relación entre emisor y receptor. También describe las formas básicas del discurso expositivo como la definición, descripción, narración y comentario. Finalmente, analiza diferentes modelos de organización del discurso expositivo como problema-solución y causa-consecuencia.
Este documento presenta una serie de láminas e infografías para docentes del primer ciclo de la escuela primaria (EGB1) en Argentina. Cada lámina aborda contenidos de lengua, matemática, ciencias naturales o ciencias sociales y viene acompañada de sugerencias didácticas para su uso en el aula. El objetivo es proveer nuevas herramientas para que los estudiantes disfruten de experiencias de aprendizaje.
Este documento presenta una lámina dividida en cuatro cuadros que narra una historia ambientada en la pampa amarilla. El primer cuadro muestra a un niño mirando una casa solitaria. El segundo cuadro es un ojo que mira a un pudú. El tercer cuadro es el mismo niño leyendo un libro que describe la escena del segundo cuadro. El último cuadro presenta a un yaguareté mirando hambrientamente al pudú. El documento propone actividades para analizar la secuencia narrativa, los sentimientos de los person
Este documento presenta la estructura de un libro de texto sobre ciencias de 4o año. El libro contiene 4 unidades sobre temas como el cuerpo humano, la energía, el ser humano y la naturaleza, y la Tierra y el universo. Cada unidad incluye temas con contenidos, actividades, y secciones como "Lenguaje de la ciencia" y "Educación ambiental" para ayudar a los estudiantes a comprender los conceptos. El documento también describe los niveles de organización del cuerpo humano, desde las células
La carta describe los planes de la compañía para expandir su negocio de comercio electrónico a nuevos mercados internacionales en los próximos años. Explica que se realizará un estudio de mercado en varios países para determinar las mejores oportunidades y que se contratará personal bilingüe para apoyar las operaciones en el extranjero.
Este documento presenta un cuento titulado "El príncipe feliz" de Oscar Wilde. Cuenta la historia de una golondrina que busca refugio para pasar la noche y encuentra la estatua de un príncipe en la ciudad. La estatua resulta ser el espíritu de un antiguo príncipe que ahora puede ver la miseria de la ciudad desde lo alto y llora por ello. Le pide a la golondrina que lleve un rubí de su espada a una madre pobre para que pueda darle de beber a su hijo enfermo. A
La carta discute los planes de la compañía para expandirse a nuevos mercados en el extranjero. Explica que se abrirán oficinas en 3 nuevos países y se contratarán gerentes locales para dirigir las operaciones en cada ubicación. La compañía espera que esta expansión internacional aumente las ventas y los beneficios en los próximos años.
Este documento presenta un resumen del libro de texto Matemática en acción 4. El libro contiene 7 unidades sobre temas matemáticos como geometría, sistemas de numeración, sumas y restas, multiplicación y división, fracciones, medidas y estadística y probabilidad. Cada unidad sigue una estructura común que incluye explicaciones de los temas, ejercicios prácticos y lecturas complementarias.
El documento presenta un índice de unidades de un libro sobre estrategias de interpretación de textos. Las unidades 14, 15 y 16 describen estrategias como inferencias, hipótesis, analogías y conclusiones para comprender el sentido global de un texto. Otras unidades identifican los destinatarios de diferentes géneros y partes de la oración como sustantivos y artículos.
Práctica del uso correcto del valor posicional con cantidades de unidades, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de millar, centenas de millar.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
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