Este documento habla sobre la importancia de escribir correctamente. Explica que los jóvenes pasan mucho tiempo escribiendo en las redes sociales pero a menudo lo hacen de forma incorrecta, sin usar bien la puntuación u ortografía. Luego describe las tres fases de la construcción de un texto escrito: la planificación, la composición y la revisión. Finalmente, detalla algunas consideraciones sobre la selección de palabras al componer un texto, como elegir palabras cortas en lugar de largas y evitar palabras pesadas, insípidas o poco apropi

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El libro del español correcto
Capítulo 1: Escribir correctamente
La comunicación escrita: En la actualidad, la mayoría de los jóvenes pasan cada vez
más tiempo escribiendo en las redes sociales, pero no de la forma correcta. Mucha
gente se queja de que usan mal la puntuación, no dominan la ortografía, usan palabras
malsonantes o que no saben construir frases con coherencia.
Estas situaciones tienen mucho que ver con el texto escrito. El texto lo asociamos con
la comunicación escrita pero incluye también la comunicación oral. La comunicación
oral se produce cuando nos levantamos por la mañana y hablamos con nuestros
padres, cuando mantenemos un dialogo con nuestros compañeros, es decir, siempre
que haya por medio un acto comunicativo.
¿El texto en qué consiste?
Consiste en la trasmisión de un mensaje mediante un conjunto de palabras y
oraciones. En la comunicación escrita intervienen el lector y el autor, mientras que en
la oral el hablante y el oyente. Cuando nosotros escribimos un texto, intentamos
alcanzar su objetivo y para que este se cumpla tenemos que construir un texto eficaz:
coherente, adecuado, cohesionado, elaborado correctamente y que tenga un buen
estilo.
La construcción del texto escrito: Se pueden diferenciar tres fases:
Planificación, composición y revisión, todas ellas relacionadas entre sí, es decir, cuando
usas una de ellas, también estas usando las demás.
PLANIFICACIÓN: Es la fase inicial, el paso previo antes de darle forma al mensaje. En la
planificación debemos tener en cuenta:
1. Antes de ponerse a escribir:
 Medios: Papel, ordenador, lápiz….
 Propósitos o metas que queremos alcanzar con el mensaje
 El tiempo que vamos a tener para dividirnos las tareas y hacer
revisiones para dar con la versión definitiva
 La extensión del texto
Una buena planificación implica pensar en la persona a la que va dirigida el mensaje,
es decir, el tema que vamos a usar, si la persona es lejana, cercana, aburrida….
Una vez tengamos todos los puntos que hemos visto arriba empezaremos a buscar
información y seleccionaremos la más óptima.

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2. Recursos para generar ideas:
 Confeccionar listas, lluvia de ideas, inventar palabras, asociación de
ideas, clasificar y agrupar palabras, elaborar mapas conceptuales,
construir esquemas, redactar...
COMPOSICIÓN:
Componer un texto va consistir en darle forma al mensaje con las ideas que han
surgido en la planificación. Los componentes de los textos son: palabras, grupos
sintácticos, oraciones y párrafos.
1. La selección de palabras: Tenemos que elegir aquellas palabras cuyo significado
se ajuste a la idea que debemos expresar. Además es importante saber el
significado de las palabras para poder hablar con propiedad de ellas.
-¿Qué palabras elegir?
 Las palabras cortas: Hay diferentes opiniones sobre las palabras cortas y
largas, ya que autores como Grice destacan que las palabras cortas son
más necesarias para tener una comunicación fluida, y otras personas
dicen que las palabras largas son más cultas. Destacamos a Aurelio
Areta que hizo una crítica sobre las palabras largas que suplantan las
palabras cortas del mismo significado. Esto pasa con sustantivos,
adverbios, preposiciones…. Por ejemplo, carenciainexistencia, como
en calidad de….
 Las formas populares: Es cuando a una misma palabra se dispone de dos
formas, ambas aceptables y siempre van a ser preferibles las formas
más breves, ej.: remplazar  reemplazar. Hay excepciones como son
Setiembre y Sicología ya que son las preferidas de los niños. También
incluimos los extranjerismos, que son palabras extranjeras que
utilizamos en España, pronunciándolas en inglés, como por ejemplo
comida rápida  fast food, representante  sponsor
-¿Qué palabras evitar?
 Las palabras machaconas: Son aquellas que se repiten varias veces
en el mismo párrafo y hasta en la misma línea. Para solucionar esto
podríamos usar sinónimos, pronombres personales, adverbios,
posesivos…
 Palabras pesadas: El grado de pesadez de una palabra viene
determinado por dos aspectos, la longitud de la palabra y la
estructura: sustantivos derivados en –ción –dad y –encia

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 Palabras insípidas: Son aquellas palabras que saben a poco, cuando
su significado es tan amplio que no sabemos lo que realmente
quieren decir. También son llamadas palabras baúl, por ejemplo
cosa, cacharro, bueno, positivo…
 Las fórmulas cansinas: Son aquellas expresiones rutinarias que su
fuerza expresiva se ha desgastado de tanto usarlas. Destacamos las
muletillas y los tópicos
 Los bichos raros: Son las palabras poco usuales. No suelen producir
un efecto agradable y menos si se repiten, hay veces que estas
palabras se ponen de moda y se convierten en fórmulas cansinas
 Las palabras con poco tacto: Aparecen en muchos textos y los
autores tienen que ser capaces de controlarlas, ya que pueden ser
ofensivas para algunas personas. Cuando un autor realiza un texto
tiene que prestar mucha atención a las culturas, pensamientos de
los demás y sobre todo el sexo. También son llamadas palabras
tabú.
AlejandroPuri Franco