La mujer en la edad antigua
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Las mujeres en la prehistoria fueron probablemente las primeras agricultoras debido a que se encargaban de la recolección mientras los hombres cazaban. Esto les dio conocimientos básicos sobre agricultura que llevaron al desarrollo del Neolítico. En Egipto, las mujeres tenían un estatus social más elevado y podían ejercer diversos oficios y heredar propiedades. En la antigua Grecia, sin embargo, Aristóteles veía a la mujer como un ser inferior y dependía de los hombres a lo largo de su vida
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La mujer en la Edad Media
Este documento describe el papel y la imagen de la mujer en la Edad Media según su clase social. Las mujeres nobles podían tener cierta independencia pero se esperaba que fueran esposas y madres devotas, mientras que las campesinas y trabajadoras desempeñaban un papel económico importante a través de su trabajo. Algunas mujeres también participaron en las Cruzadas o se unieron a conventos, donde algunas destacaron por su educación y escritos. La educación de la mujer estaba limitada y variaba según su clase social.
La mujer en la antigüedad
El documento describe la evolución del rol de la mujer en la antigüedad, desde el matriarcado al patriarcado. En el matriarcado, la mujer era vista como la fuente de vida y no existía el matrimonio estable. Luego, con el desarrollo de la agricultura y la guerra, el hombre asumió el control y se estableció el patriarcado. La mujer pasó a ser propiedad del hombre y sus roles se limitaron al hogar y la maternidad. En distintas culturas antiguas como Mesopotamia, Egipto, G
Taller 1 y 2 historia del cristianismo
El documento presenta un resumen de la historia del pueblo de Israel desde su origen hasta el nacimiento del cristianismo, incluyendo aspectos como la dispersión de los judíos, las sectas del judaísmo como los fariseos y saduceos, el imperio romano, la rebelión de los macabeos, y el ministerio de Jesús y los apóstoles según se describe en los Hechos de los Apóstoles. Se explican temas como la circuncisión, el concilio de Jerusalén, y las principales iglesias mencionadas en el N
CivilizacióN Egipcia
La civilización egipcia se desarrolló en el valle del río Nilo, lo que les brindó protección y recursos. Estaba gobernada por un faraón que era considerado un dios en la tierra y tenía control absoluto. Los egipcios construyeron impresionantes pirámides y templos, y desarrollaron una escritura, matemáticas avanzadas y conocimientos médicos. Practicaban una religión que enfatizaba la vida después de la muerte.
Rol de la mujer en la colonia y la mujer actual
Durante la colonia, los roles de las mujeres estaban determinados por su raza y estatus social. Las mujeres indígenas y mestizas generalmente trabajaban, mientras que las mujeres blancas de élite se centraban en las tareas del hogar y la religión. En la actualidad, aunque aún existe desigualdad, las mujeres tienen más libertad para elegir sus estudios, trabajo y si desean casarse o tener hijos. Han demostrado su capacidad e inteligencia para superar las adversidades.
Primeras Civilizaciones
Presentación para explicar en 7° básico la unidad 5: "Primeras Civilizaciones" (Egipto, Mesopotamia, China, Indo.)
Cosmovisiones de los mayas, aztecas e incas.
El documento describe las cosmovisiones de los pueblos maya, azteca e inca, según las cuales el universo está integrado y todo en la naturaleza está vivo y se complementa. Los mayas veían el cosmos dividido en tres partes superpuestas delimitadas por los cuatro puntos cardinales y colores. Los aztecas creían en un espacio y tiempo dobles que surgieron del cuerpo de una diosa dividida. Para los incas, el espacio y tiempo eran sagrados con una explicación mítica y representación ritual, y concebían el mundo de manera
civilizaciones antiguas organización política
El documento describe las organizaciones políticas de varias civilizaciones antiguas. En Mesopotamia, las ciudades-estado evolucionaron hacia imperios con reyes que concentraban el poder político, religioso y militar. En Egipto, el faraón gobernaba como monarca divino con la ayuda de visires, sacerdotes, jefes militares y escribas. En la antigua India y China, los emperadores gobernaban desde las capitales con el apoyo de la nobleza militar y los gobernadores provinciales.
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Peste negra
La peste negra fue una pandemia devastadora del siglo XIV que mató a aproximadamente 25 millones de personas en Europa y 40 millones en Asia, se manifestaba de forma bubónica, neumónica o septicémica con síntomas como fiebre y náuseas, y tuvo consecuencias sociales como acusaciones contra los judíos y replanteamientos religiosos sobre las causas de la enfermedad.
Palioliticoyneolitico
Este documento describe la evolución de la humanidad desde el Paleolítico hasta el Neolítico. En el Paleolítico, los humanos vivían en bandas nómadas de cazadores-recolectores. Descubrieron el fuego y crearon herramientas de piedra. En el Neolítico, los humanos se volvieron sedentarios a través del descubrimiento de la agricultura y la cría de animales. Esto llevó al desarrollo de aldeas y poblados.
Los persas
1) Irán se encuentra en el suroeste de Asia, limitado al norte por los Montes Cáucaso, el Mar Caspio y Turquestán, al sur por el Golfo Pérsico y el Mar de Omán, al este por el Río Indo y al oeste por las Montañas de Asiria. 2) Una figura influyente fue el profeta Zoroastro, quien en el 600 a.C. predicó en el norte de Persia e introdujo cambios en la cosmovisión persa basada en la lucha entre la Verdad y la Mentira. 3)
Mesopotamia y egipto
1. Los antiguos egipcios y mesopotámicos dependían del río Nilo y los ríos de Mesopotamia respectivamente para la agricultura, el transporte y el suministro de agua. 2. Los egipcios adoraban dioses con cabezas de animales y desarrollaron una escritura jeroglífica así como las pirámides y las tumbas para sus faraones. 3. Los primeros pueblos en Mesopotamia incluían a los sumerios, quienes utilizaron un sistema de escritura c
Las fiestas religiosas Grecia y Roma
El documento describe las principales fiestas religiosas de la antigua Grecia y Roma dedicadas a diferentes dioses, como las Dionisíacas y las Panateneas en Grecia y las Saturnales y Liberalia en Roma. También resume los aspectos clave de la religión privada como los altares domésticos dedicados a dioses protectores, y los misterios y supersticiones religiosas de la época. Por último, resume las creencias sobre el mundo de los muertos y los rituales funerarios de incineración y enterramiento.
La religión prehistórica
El documento contrasta las deidades de los pueblos cazadores nómadas con las de los pueblos agricultores sedentarios. Los pueblos cazadores veneraban dioses masculinos como pastores o dominantes debido a su estilo de vida imprevisible y peligroso basado en la caza. Los pueblos agricultores adoraban diosas madres relacionadas con la fertilidad de la tierra y los ciclos naturales, pues su vida más estable dependía de la agricultura llevada a cabo principalmente por mujeres.
Mujeres en la Edad Media
Este documento describe las diferentes tipos de mujeres en la Edad Media, incluyendo mujeres nobles, campesinas, monjas, beguinas y brujas. Describe los roles y responsabilidades típicos de cada grupo, así como algunas de las dificultades que enfrentaban, como las mujeres nobles que eran usadas para sellar alianzas a través del matrimonio y las campesinas que tenían las condiciones de vida más duras. También resume brevemente el movimiento de las beguinas y las acusaciones de brujería contra muchas mujeres durante este período
Los mayas
La civilización maya habitó una extensa región en el sureste de México y Centroamérica durante aproximadamente 3,000 años. Los mayas desarrollaron una escritura, arquitectura avanzada, sistemas numéricos y religiosos complejos. Vivían en ciudades-estado independientes gobernadas por jefes locales y sacerdotes, y se destacaron por su astronomía, matemáticas, y el juego de pelota sagrado.
El nacimiento del estado moderno
Los Reyes Católicos, Fernando e Isabel, crearon una monarquía autoritaria en España en el siglo XV basada en la burocracia, el ejército permanente y los impuestos. Unificaron los reinos de Castilla y Aragón a través de su matrimonio y expandieron los territorios peninsulares e internacionales. También buscaron la unidad religiosa mediante la Inquisición y la expulsión de judíos y musulmanes que no se convirtieran al cristianismo.
Mesopotamia
La civilización de Mesopotamia se desarrolló entre los ríos Tigris y Eufrates desde finales del cuarto milenio a.C. hasta el 538 a.C. y estuvo dominada sucesivamente por las culturas de los sumerios, acadios, asirios y babilonios. Los sumerios aportaron innovaciones como la escritura cuneiforme, la rueda y las primeras ciudades-estado entre 3000-2000 a.C. Su economía se basaba en la agricultura de regadío y el comercio.
La mujer en Grecia y Roma
El documento proporciona información sobre el papel y la vida de las mujeres en la antigua Grecia y Roma. En Grecia, las mujeres tenían poco poder y libertad, y se esperaba que se casaran y tuvieran hijos. En Roma, aunque las mujeres tenían más derechos que en Grecia, todavía dependían de los hombres y carecían de poder político. El documento describe las diferentes clases de mujeres y sus roles en ambas civilizaciones.
EL feudalismo
El documento describe el sistema feudal que surgió en Europa después de la caída del Imperio Romano. En la cima de la pirámide feudal estaban el rey y la alta nobleza, seguidos por la baja nobleza y el alto clero. Más abajo estaban los campesinos, que eran siervos atados a la tierra de sus señores feudales. Los señores otorgaban tierras y protección a sus vasallos a cambio de lealtad, trabajo y pagos. El sistema feudal dominó la sociedad y economía europeas durante la Ed
Comparación Atenas y Esparta
El documento compara las poleis (ciudades-estado) de Esparta y Atenas en la antigua Grecia, resaltando sus diferencias y similitudes políticas, sociales, económicas y culturales. Esparta tenía una monarquía diárquica y los espartanos dejaban que los ilotas trabajaran la tierra, mientras que Atenas evolucionó hacia una democracia y sus esclavos no tenían derechos. Ambas ciudades cobraban rentas a los grupos inferiores por el uso de la tierra. Mientras A
Civilización india
La antigua civilización india se ubicó en el actual Pakistán y el oeste de la India, limitada por la cordillera del Himalaya y la meseta del Decán. Tuvo una organización social jerárquica basada en el sistema de castas del hinduismo y una economía agrícola, ganadera e industrial. Sus principales religiones fueron el hinduismo y el budismo.
Las cruzadas
Las Cruzadas fueron una serie de campañas militares llevadas a cabo por los estados cristianos de Europa entre los siglos XI y XV, inicialmente con el objetivo de recuperar Tierra Santa del control musulmán. Los participantes tomaban votos y recibían indulgencia por sus pecados. Llevaron a consecuencias como el fortalecimiento del poder real y las ciudades comerciales italianas, el intercambio cultural entre Oriente y Occidente, y el fanatismo religioso.
La religión romana
La religión romana se centraba en la vida cotidiana y pública. Los romanos rezaban diariamente a los Lares en el lararium de su hogar y celebraban festivales públicos como las Parilias para honrar a los dioses. Creían en augures, adivinos y supersticiones. Más tarde, toleraron nuevas religiones como el culto a Isis y Cibeles, aunque persiguieron el judaísmo y el cristianismo, hasta que este último se convirtió en la religión oficial bajo el emperador Constantino.
La mujer en el antiguo egipto
En el antiguo Egipto, las mujeres disfrutaban de una situación legal igual a los hombres y tenían derechos como heredar propiedades, demandar en tribunales, y realizar contratos. Podían ejercer diversas ocupaciones como médicos, escribas, o dueñas de negocios. En la religión, algunas mujeres alcanzaron posiciones de poder como sacerdotisas o esposas de dioses. En el arte, se representaba a las mujeres con gran belleza física y atuendos lujosos.
Legado cultural de la grecia clásica
El documento resume los principales aportes culturales del legado griego que aún se reconocen hoy en día, incluyendo la lengua griega como base de muchas lenguas modernas y el alfabeto fonético; la filosofía de figuras como Tales, Platón y Aristóteles; el desarrollo de las matemáticas, astronomía y medicina en la antigua Grecia; y las manifestaciones artísticas como la arquitectura, escultura y teatro griegos que alcanzaron su perfección en el siglo de Pericles y establec
religion romana
Este documento resume la religión romana desde sus orígenes animistas hasta la adopción del cristianismo. Explica que los romanos creían que fenómenos naturales y actos humanos estaban presididos por espíritus llamados numina. También describe dioses orientales como Cibeles, Isis y Osiris, Mitra. Explica los cultos privados a Lares, Penates, Manes y los festivales romanos como Lupercalia y Saturnalia. Finalmente, señala que el cristianismo se convirtió en la religión oficial del Imper
Período paleolítico y neolitico
El Paleolítico se caracterizó por el uso de herramientas de piedra tallada y una economía basada en la caza y recolección. Los humanos paleolíticos vivían en bandas nómadas de 20 a 40 personas sin jerarquía social. Crearon arte rupestre con temas mágico-religiosos relacionados a la caza y fertilidad. El Neolítico introdujo la agricultura, ganadería y alfarería, llevando a la sedentarización y diferenciación social basada en la especialización laboral.
La mujer en la Antigüedad
Este documento analiza el estatus y papel de la mujer en las sociedades clásicas de Grecia y Roma. En la antigua Grecia, las mujeres tenían muy pocos derechos y libertades, y se les enseñaba solo lo necesario para ser esposas y madres. La mujer espartana tenía más autonomía e independencia. En la antigua Roma, las mujeres disfrutaban de mayor libertad, aunque su estatus seguía siendo inferior al de los hombres. Las esclavas eran tratadas como objetos sin derechos. El documento
La mujer en las antiguas civilizaciones
La educación en Grecia se enfocaba en la belleza física, la moralidad y la sabiduría para fines militares y el enriquecimiento personal, mientras que en Roma se centraba en la instrucción militar y las tareas domésticas. Ambas culturas favorecían la sexualidad y la prostitución, aunque los roles de género y la virginidad se valoraban de manera diferente. El matrimonio involucraba rituales y símbolos distintos, y mujeres como Hipatia y Julia Domna desempeñaron papeles influy
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1. Los antiguos egipcios y mesopotámicos dependían del río Nilo y los ríos de Mesopotamia respectivamente para la agricultura, el transporte y el suministro de agua. 2. Los egipcios adoraban dioses con cabezas de animales y desarrollaron una escritura jeroglífica así como las pirámides y las tumbas para sus faraones. 3. Los primeros pueblos en Mesopotamia incluían a los sumerios, quienes utilizaron un sistema de escritura c
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La situación de la mujer en la Antigua Grecia, especialmente en Atenas, era de discriminación y falta de derechos. Carecían de libertad y estaban sometidas al poder de sus maridos. Solo tenían permitido ocuparse de las tareas del hogar y los hijos. Los hombres podían repudiarlas o cometer infidelidades sin consecuencias. Algunas ciudades como Esparta ofrecían mayores libertades a las mujeres.
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El documento analiza las diferencias entre sexo y género. El sexo se refiere a lo biológico y se define por los órganos genitales, mientras que el género se refiere a los roles y estereotipos culturales asignados a hombres y mujeres. Además, propone diversas actividades para analizar el movimiento feminista y la situación histórica de las mujeres.
La Mujer En La Historia
Trabajo realizado por un grupo de alumnos y alumnas de 4º de ESO en una asignatura llamada Igualdad de Oportunidades entre hombres y mujeres
Sociedad en grecia
La sociedad ateniense era desigual y excluyente. Sólo los hombres ciudadanos, que comprendían el 30% de la población, tenían derechos políticos. El 50% eran esclavos sin ningún derecho. Las mujeres estaban totalmente subordinadas a los hombres y excluidas de la esfera pública. La democracia ateniense realmente beneficiaba a una pequeña élite masculina.
Linea del tiempo: Concepto de la Infancia
El documento presenta una línea de tiempo del concepto de la infancia desde la Edad Antigua hasta el Siglo XXI. A través de los diferentes períodos se muestra cómo la concepción de la infancia ha evolucionado de ver al niño como propiedad de la familia y comunidad, a verlo como un sujeto con derechos que requiere cuidados especiales debido a su desarrollo físico e intelectual. La educación también ha cambiado, pasando de enfocarse en la memorización a adaptarse al desarrollo del niño. Hoy se reconoce
Ejercicios del tema 4 El mundo clásico. Grecia y Roma
El documento contiene 30 preguntas sobre la historia de Grecia y Roma antiguas. Las preguntas cubren temas como la geografía de Grecia y Roma, las polis griegas, las guerras médicas y del Peloponeso, la democracia ateniense vs la oligarquía espartana, las colonizaciones griegas, la extensión del Imperio romano, la Monarquía, República e Imperio romanos, la romanización, las causas de la caída de Roma, el politeísmo griego y romano
Liberacion femenina
Este documento resume la historia de la liberación femenina desde las sociedades antiguas hasta el siglo XX. Explica que aunque las mujeres tuvieron más derechos e independencia en algunas culturas antiguas como la egipcia y sumeria, su rol se fue restringiendo con el tiempo. El movimiento feminista del siglo XIX luchó por los derechos de las mujeres a la educación, el voto y la independencia. Aunque se lograron avances como el sufragio femenino en diferentes países en el siglo XX, la desigualdad y el sexismo continu
La ciencia en la antigüedad
Este documento presenta un resumen de la civilización griega antigua y de algunas culturas prehispánicas en México. Brevemente describe la ubicación geográfica de Grecia y algunas culturas en México, los modos de producción como el esclavista, y aspectos culturales como la ciencia, tecnología, e ideologías en ambas civilizaciones. Finalmente, menciona algunos datos poco conocidos sobre Hipatia de Alejandría y un dato curioso sobre Sócrates.
La igualdad de los derechos
Este documento describe la socialización de género, los estereotipos y roles de género, y el movimiento feminista. Explica que el feminismo busca lograr la igualdad de derechos para mujeres y hombres desafiando las fronteras sociales. También resume las tres etapas del feminismo y menciona a pioneras feministas como Mary Wollstonecraft y Olympe de Gouges. Finalmente, discute prejuicios persistentes contra las mujeres en empleo, deporte y otras áreas, pero concluye que la situación ha mejorado gracias a
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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La mujer en la edad antigua
- 2. ¿Porque las mujeres pueden considerarse las primeras agricultoras en la prehistoria? -Porque las mujeres se encargaban de recolectar y los hombres de cazar. 1-
- 3. 2- En esta epoca las mujeres tenian conocimientos basicos sobre la agricultura y la recolección ¿ a que descubrimientos dieron lugar? - Al Neolitico y a ser las primeras agriculturas
- 4. 3- En Egipto tuvieron una relevancia social más destacada. Enumera cinco aspectos positivos de su estatus. -Podian ejercer multitud de oficios, andar libremente por las calles, comprar y vender, recibir herencias...
- 5. 4- En la civilización mesopotamica ¿ que derechos le concedia el Codigo de leyes de Hammurabi? - Podian comprar y vender, recibir herencias y tener acceso a la educación.
- 6. 5- Si pasamos a Grecia ¿que pensaba Aristóteles sobre la naturaleza de la mujer? - Que la mujer era un hombre incompleto y debil, un defecto de la naturaleza.
- 7. 6- ¿De quien dependia cuando se casaba o enviudaba? - Dependia del padre, cuando se casa del marido y cuando enviudaba dependia del hijo.
- 8. 7- ¿Qué tipo de educación recibia? - Estaba orientada a su función como esposa.
- 9. 8- Explica como era la vida de una mujer casada. - Una vez casadas podian salir a la calle, acudir acompañadas al teatro o algun banquete y ocasionalmente visitar a las amigas.
- 10. 9- ¿Existian diferencias en su educación en las ciudades de Atena y Esparta? Indicalas, ¿a que se debian? - Si, tenian mayor libertad, estudiaban musica, hacian gimnasia...