El documento describe tres modalidades de aprendizaje electrónico: el aprendizaje móvil (M-learning) que usa dispositivos móviles, el aprendizaje electrónico (E-learning) a través de canales electrónicos como hipertexto e internet, y el aprendizaje combinado (B-learning) que combina la educación a distancia y presencial aprovechando las ventajas de ambas.
Es importante poder definir adecuadamente las diferencias entre técnicas y métodos en la enseñanza pues sin bien ambos están encaminados a un mismo fin, tiene diferentes objetivos y aplicaciones de acuerdo a las características concretas del proceso de enseñaza.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. M-learning E-learning B-learning
D Se denomina aprendizaje Se denomina al es una modalidad que
E electrónico móvil, en ingles aprendizaje electrónico a combina la educación a
N M-learning, a una la educación a través de distancia presencial;
O metodología de enseñanza los canales electrónicos retomando las ventajas
M y aprendizaje valiéndose utilizados para de ambas modalidades y
I del uso de pequeños y herramientas de complementando el
N maniobrables dispositivos hipertexto, mensajería aprendizaje de los
A móviles. instantánea de aprendices.
C enseñanza- aprendizaje.
I
O
N
*Inmersión practica. *las que se atribuyen al
V *Eliminación de barreras e-learning: la reducción
E *Esto esta generando gran espaciales y temporales. de costes, la eliminación
N expectativa en el sistema *Practica en entorno de de barreras espaciales y
T educativo, sobre el que se simulación virtual, sin una la flexibilidad temporal,
A están realizando gran inversión. ya que para llevar a cabo
J interesantes iniciativas *Gestión real del gran parte de las
A empresariales y proyectos conocimiento. actividades no es
S de investigación. *actualización constante necesarios que los
*. La educación va de los contenidos. participes coincidan en un
incorporando *Reducción de costos. mismo lugar y tiempo.
intensivamente las nuevas *Permite una mayor *La de formación
tecnologías de la conciliación de la vida presencial: tiene una
comunicación, pasando por familiar y laboral. incidencia notable en la
varias etapas. Tanto desde *Disminución del tiempo motivación de los que
el simple uso de la necesario. ofrecen la posibilidad de
computadora y los soportes realizar actividades algo
multimedia, como el más complicadas.
advenimiento de Internet y
las redes en general, todo
ha servido para apoyar el
proceso de enseñanza-
aprendizaje en sus
diferentes modalidades y
aspectos.
