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Este documento describe cinco tipos de variantes lingüísticas: la variante diatópica que se refiere al lugar, la variante diacrónica relacionada con el tiempo, la variante difásica vinculada a la situación contextual individual, la variante técnica que reproduce vocabulario especializado y la variante diastractica asociada a la clase social.
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Lectos
Este documento describe las diferentes variedades del español, incluyendo variedades diatópicas (geolectos basados en lugar), diacrónicas (cronolectos basados en tiempo), diastrácticas (sociolectos basados en clase social), diafásicas (ideolecctos basados en contexto individual), tecnolécticas (basadas en profesiones) y sexolectos (masculino vs femenino). Provee ejemplos de cada variedad como cielo vs zielo, murciélago vs murciegalo, chumado vs alco
Variantes de la lengua
Este documento describe tres tipos de variantes lingüísticas: diatópica, que se refiere a diferencias en el significado de palabras según la ubicación geográfica; diastrática, que involucra diferencias según el estrato social; y diacrónica, que implica cambios en el significado de palabras a través del tiempo. Proporciona ejemplos breves de cada variante.
Oposición entre los modos indicativo y subjuntivo
Este documento resume los puntos principales de la Nueva Gramática de la Lengua Española con respecto a la oposición entre el modo indicativo y el modo subjuntivo. Explica que el modo indica la actitud del hablante hacia la información provista, mientras que el modo subjuntivo se utiliza cuando el hablante no asume la veracidad de lo dicho. Además, señala que estos modos a menudo se alternan en diferentes contextos lingüísticos.
Variaciones Lingüísticas
Este documento describe las diferentes formas en que varía el lenguaje. Explica que existen cuatro tipos principales de variación lingüística: el dialecto (variación regional), el sociolecto (variación social), el cronolecto (variación temporal según la edad) y el idiolecto (variación individual). Cada uno de estos tipos de variación se manifiesta de manera diferente en el vocabulario, significados, estructura, sonidos y construcciones gramaticales.
Las Variedades de la lengua
El documento describe la situación lingüística actual en España. Existen varias lenguas oficiales como el castellano, catalán, gallego y vasco, así como diferentes dialectos de estas lenguas. La lengua y el habla se ven influenciadas por factores como el lugar, el nivel educativo y la situación comunicativa. Además, existen variedades lingüísticas como las jergas, lenguajes sectoriales y científico-técnicos. Finalmente, se explica brevemente la formación de los romances peninsulares a partir del latín
Caro weber y johi berenstein 1
Este documento clasifica y explica diferentes variedades lingüísticas como cronolectos, sociolectos, tecnolectos y dialectos. Define cronolectos como variedades de lenguaje usadas por grupos de edades específicas como adolescentes. Explica que los sociolectos describen las variedades usadas por diferentes clases sociales. Define tecnolectos como conjuntos de palabras propias del lenguaje profesional. Proporciona ejemplos de cada variedad.
Unidad 2 las variedades de la lengua
Este documento describe la situación lingüística actual en España. Resume que España tiene cuatro lenguas oficiales (castellano, catalán, gallego y vasco) y varios dialectos de cada una. También explica las diferencias entre lengua, dialecto, y variedades regionales y locales; y cómo factores sociales como el nivel educativo y el estrato socioeconómico influyen en el uso del lenguaje.
Diseño de actividad de aprendizaje
Este documento presenta un plan de lección para una clase de inglés de tercer grado. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y respeten las diferencias culturales entre México y países de habla inglesa mediante la lectura y representación de una obra de teatro breve. La lección incluye seleccionar la obra, asignar roles, ensayar diálogos y presentar la obra al final de la clase.
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Las Variedades de la lengua
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Linguistica generalidades
Este documento presenta una introducción a la lingüística general. Explica que la lingüística general estudia el lenguaje humano de manera teórica y empírica sin juzgar una lengua como mejor que otra. También describe las características del lenguaje como un sistema de signos que sirve para comunicarse y como base del pensamiento humano. Finalmente, resume las diferentes perspectivas sobre la naturaleza del lenguaje y la distinción entre lengua como sistema y habla como actividad individual.
El Contacto de Lenguas
Este documento discute diferentes temas relacionados con el bilingüismo y polilingüismo. Explica conceptos como la alternancia de códigos, préstamos lingüísticos, y acomodación lingüística. También describe diferentes tipos de situaciones bilingües como el superestrato, sustrato, jerga, pidgin estable, pidgin expandido y criollo.
La diversificación de las lenguas y el contacto linguistico
El documento describe diferentes conceptos relacionados con el contacto entre lenguas. Explica la diglosia como la situación en la que coexisten dos variedades lingüísticas en una comunidad, una primaria y otra más formal. También describe el interlecto, mezcla de lenguas, y las consecuencias del contacto lingüístico como la interferencia. Finalmente, explica que el bilingüismo involucra variables sociolingüísticas y no se refiere solo al dominio de dos lenguas, sino también a la identidad cultural.
Bilingüismo y diglosia. lenguas en contacto. normalización lingüística.
Lenguas en contacto. Sustrato, superestrato y adstrato. Lingua franca, pidgin, sabir y criollo. Lenguas fronterizas. Préstamos lingüísticos. Interferencias, transferencias y convergencias. Bilingüismo y diglosia. La educación bilingüe. La normalización lingüística: koinización y estandarización.
Variedades linguisticas 2.1
Este documento describe las variedades lingüísticas de una lengua y cómo estas varían según factores como la ubicación geográfica, el grupo social y la situación comunicativa. Explica que existen cuatro tipos principales de variedades: 1) diatópicas o dialectales, que varían según la región; 2) diastráticas o sociales, que varían según factores sociales; 3) diafásicas, que varían según la situación comunicativa; y 4) las variedades individuales de cada hablante. Además, señala que cada varied
Los lectos
Un lecto es una variante lingüística asociada a un grupo específico de hablantes. Existen diferentes tipos de lectos como el geolecto que depende de factores geográficos, el sociolecto según estratos sociales, el ideolecto que refleja la individualidad de cada persona, el tecnolecto para comunicación técnica entre expertos, el sexolecto que distingue entre hombres y mujeres, y el cronolecto que varía según la edad.
Variedades linguisticas
Este documento describe las variedades lingüísticas de una lengua. Explica que una lengua puede variar según la procedencia del hablante, como los dialectos, o según factores socioculturales como la edad, profesión o nivel educativo. También puede variar según el contexto comunicativo o registro, entre oral y escrito, o formal e informal.
4. dialecto idiolecto (1)
Este documento define varios términos relacionados con las diferencias en el lenguaje. Explica que un dialecto es una variación regional de una lengua, mientras que un idiolecto es el estilo único de un individuo. También describe las isoglosas como líneas imaginarias que separan los dialectos geográficamente, y define la lengua como un código de signos y sonidos usados para comunicarse.
2. capitulo ii. variación y cambio
Este capítulo introduce los conceptos fundamentales de variación y cambio lingüístico desde una perspectiva sociolingüística. Explica que la variación es la base del cambio lingüístico y que existen diferentes tipos de variables lingüísticas, incluyendo variables fonológicas, morfológicas, categoriales, funcionales y posicionales. También describe factores que condicionan la variación como factores lingüísticos y sociales, y los problemas clave relacionados con el cambio lingüístico, como las restricciones
Las variedades de la lengua
Este documento describe las diferentes variedades de la lengua según factores como el lugar, el nivel educativo, la situación comunicativa y la evolución histórica. Explica las variedades diatópicas o regionales, las diastráticas o de estrato social, las diafásicas según la situación, y las diacrónicas a lo largo del tiempo. También habla de las jergas de grupos profesionales y marginales y del desarrollo del castellano desde sus orígenes en el latín hasta su consolidación como lengua de cultura.
Variedades de la lengua
Este documento describe tres niveles de uso de la lengua: el nivel culto, el nivel medio y el nivel vulgar. El nivel culto se caracteriza por un uso preciso de la lengua sin cometer errores y con un vocabulario rico. El nivel medio es el más utilizado en la educación y los medios, siguiendo las reglas normativas pero de forma menos estricta. El nivel vulgar incluye vulgarismos como alteraciones fonéticas o formas verbales incorrectas que se alejan de la norma.
Dialecto david cueva
Este documento define los diferentes tipos de variedades lingüísticas como dialectos, sociolectos, cronolectos, geolectos e idiolectos. Explica que un dialecto es una variante de una lengua que comparte un origen común pero presenta diferencias. Luego proporciona ejemplos de cada tipo de variedad y criterios para distinguir entre lenguas y dialectos. Finalmente, señala que la distinción entre lenguas y dialectos depende de factores subjetivos y contextuales.
Lectos
Los diferentes tipos de lectos incluyen geolecctos, donde el significado de las palabras varía por región; cronolecctos, que varían con el tiempo; sociolectos, que dependen de la clase social; idiolectos, que son únicos a individuos o grupos; y tecnolectos, que son términos técnicos usados por profesionales.
Capacitacion A Distancia
Este documento presenta la información sobre un curso de capacitación a distancia sobre algoritmos de programación. El curso se dirige a estudiantes y público interesado en la programación con el objetivo de ayudar a desarrollar habilidades lógicas y contribuir a las escuelas de ciencias de la computación. El curso dura una semana con 10 horas de contenido que incluye historia de la programación, funciones condicionales y de ciclo, y lenguajes de programación principales. La evaluación consta de tareas y una investigación.
Spin off.
El documento presenta definiciones de lenguaje de diferentes autores como Saussure, Chomsky, Bloomfield y Halliday. Define lenguaje como un acto individual que se materializa a través del habla y la escritura según Saussure. Chomsky lo define como un conjunto infinito de oraciones construidas a partir de un conjunto finito de elementos. Bloomfield lo ve como un estímulo-respuesta. Halliday lo considera una semiótica social y cultural que depende del contexto. También distingue entre lengua materna, extranjera y segunda.
La variación lingüística
Este documento describe los tres tipos principales de variaciones lingüísticas: 1) variantes diatópicas o dialectales que dependen de la ubicación geográfica, 2) variantes diastráticas o sociales que dependen del grupo social, y 3) variantes diafásicas o de estilo que dependen de la situación comunicativa. Explica que las lenguas no son entidades rígidas sino que varían internamente según factores geográficos, sociales e individuales.
Lenguaje como instrumento de comunicación
Este documento discute el concepto de norma lingüística y variedades del español. Explica que la norma surge del uso comúnmente aceptado por los hablantes cultos y se basa en los usos más frecuentes y generalizados. También reconoce que existen variedades legítimas del español determinadas por factores diatópicos, diafásicos y diastráticos. El objetivo de la norma es preservar la unidad del sistema y la comprensión mutua, respetando al mismo tiempo las características de las diferentes zonas
Tema 6 variaciones de la lengua
Este documento presenta una introducción a la variación de la lengua. Explica que la lengua está en constante cambio y cada persona tiene su propio idiolecto influenciado por factores como su lugar de origen, educación y edad. Luego resume las tres ramas principales de la lingüística que estudian la variación de la lengua: fonética (estudio de los sonidos), semántica (estudio del significado) y etnolingüística (estudio de las diferencias lingüísticas entre culturas). Finalmente, brinda definiciones breves
Variantes lingüísticas
Este documento describe diferentes variantes lingüísticas, incluyendo la variante diatópica (geolecto) que se refiere a variaciones regionales, la variante diastrática que se refiere a variaciones por clase social, la variante diacrónica (cronolecto) que se refiere a variaciones a través del tiempo, la variante diafásica (idiolecto) que se refiere a variaciones individuales según la situación, y la variante técnica (tecnolecto) que se refiere a variaciones propias de campos
Propuesta
El documento propone estrategias para combatir la apatía de los estudiantes hacia una experiencia educativa. Sugieren identificar a un estudiante líder que ayude a motivar a los demás, analizar los intereses del grupo para identificar el problema y las necesidades, y reestructurar el plan de estudios para enfocarse en la aplicabilidad del conocimiento y diversos puntos de vista. El objetivo final es lograr una ventaja cognitiva al ayudar a los estudiantes a ser conscientes de su propio aprendizaje.
Dari
El documento describe la revolución digital actual y sus efectos. Señala que la revolución digital comenzó en los años 70 y ha acelerado con el desarrollo de internet y las redes sociales. Explica que la revolución digital transforma la forma en que vivimos y nos comunicamos a través de la convergencia de la microelectrónica y las telecomunicaciones. También analiza cómo las nuevas tecnologías permiten la multitarea y conectividad constante, transformando la comunicación y sociabilidad entre las personas.
Conectivismo
El documento describe el conectivismo como una teoría del aprendizaje para la era digital desarrollada por George Siemens. Explica que el aprendizaje ocurre en ambientes difusos a través de conexiones entre ideas y conceptos. También discute el aprendizaje colaborativo y significativo en la sociedad de la información, y la importancia de que los docentes aprovechen las herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
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English activity
1) The purpose of the Tale Classics activity is to help children in preschool through grade school improve their English vocabulary and reading comprehension through readings of classic tales in English.
2) Students listen to excerpts from stories read aloud in English and are asked questions to test their understanding and retention of vocabulary from the stories. They also participate in recreational activities to reinforce the meaning of words.
3) The activity involves students determining which classic tale they want read based on inferences from introductions to different stories. As the chosen story is read, targeted vocabulary is emphasized and students are asked questions to develop comprehension.
Abstract
The kindergarten "Miguel Aleman" was overcrowded, which altered social interactions and caused conflicts that prevented the full development of group 2A. Actions were taken to address this problem, including considering the importance of father-son relationships, holding simultaneous workshops to create learning environments, and implementing strategies to develop personal and collective identity while improving coexistence through pro-social behaviors. Based on action research analyzing the classroom's internal structure, 81% of quantitative and qualitative data showed empathy, leading to collaborative work.
Carta del sentido de la educación
La carta expresa la preocupación de una tía por su sobrina de 3 años ante el mundo materialista y competitivo en el que está creciendo. La tía teme que la sociedad consuma la esencia de su sobrina y la moldee para ser una herramienta más del sistema. Sin embargo, la tía se compromete a estar cerca de su sobrina y contribuir a desarrollar un pensamiento reflexivo que le permita cuestionar la cultura dominante y alcanzar su pleno potencial. La tía opta por una nueva filosofía educativa basada en la transgresión
Trabajo final-angelle-alanis-barcenas
El documento describe un proyecto de intervención socioeducativa realizado en un jardín de niños público en Ecatepec de Morelos, México. El proyecto tuvo como objetivo desarrollar conductas prosociales en un grupo de alumnos de segundo grado ante factores del entorno que alteraban las interacciones del grupo. Se realizó un diagnóstico de las necesidades en la comunidad, institución y aula, y se diseñó una propuesta de intervención con estrategias y evaluaciones. Los resultados mostraron un impacto positivo en la comunidad, escuela y
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- 1. Variante Di atópica : (Geolecto) que significa lugar donde se habla la lengua. Variante diacrónica: (Cronolecto) se refiere al tiempo . Variante difásica: se refiere a la situación contextual individual. Variante Técnica: Es una variante técnica que hace reproducir un vocabulario. Variante diastractica: También conocida como variante de la clase social. Consultado 19/06/2014 11:48 http://www.santillana.com.uy/pdfs/libroPDF1640.pdf