El documento presenta las tres fases de un proyecto sobre la vida en las cavernas para estudiantes de educación infantil. La primera fase involucra una asamblea y actividades para evaluar los conocimientos y preguntas iniciales de los estudiantes. La segunda fase se centra en el desarrollo de actividades mientras se evalúa el progreso y dificultades de los estudiantes. La tercera fase finaliza el proyecto evaluando la información recopilada y compartiéndola con las familias.

1. 
Línea del tiempo
Proyecto: VIVIENDO EN LAS CAVERNAS
Educación Infantil

2. 
 Asamblea para iniciar una conversación sobre sus
conocimientos previos.
 Decoración del aula para despertar sus intereses y
su motivación hacia el tema de la prehistoria.
 Bits de inteligencia y realización de dibujos para
evaluar las ideas iniciales del alumnado de manera
directa.
 Visionado de vídeos de dibujos animados y posterior
reflexión conjunta para evaluar nuevas
conocimientos, ideas, preguntas… Lo evaluaremos
mediante observación directa con registro.
1ª Fase: Ideas iniciales

3. 
 Durante el desarrollo del proyecto seguiremos
evaluando mediante la observación directa con
registro para anotar la progresión y las dificultades
encontradas.
 El trabajo de fichas nos servirá evaluar la evolución
de nuestro alumnado mediante el análisis de
documentos y el portafolios.
 Realizaremos fotografías de todos los momentos de
trabajo realizados para que consten de manera
gráfica.
2ª Fase: Desarrollo de
actividades

4. 
 Utilizaremos la información que nos han dado los
diferentes instrumentos de evaluación durante el
proyecto y remitiremos esa información cualitativa
a las familias para que puedan ayudar a mejorar a
sus hijos en los aspectos de su desarrollo que se
precisen.
 Nos servirá también de evaluación la rúbrica
preparada que evalúa todo el trabajo del proyecto.
3ª Fase: Final del proyecto