Este documento presenta un proyecto educativo sobre la vida en la Prehistoria para estudiantes de 1o de ESO. El proyecto incluye 7 sesiones para explorar las distintas etapas de la Prehistoria, sus formas de vida y aportaciones a través de videos, actividades y la creación de un eje cronológico usando la aplicación Timeline. El proyecto trabaja competencias claves y estándares de aprendizaje mientras usa recursos como libros de texto, videos y herramientas TIC como Kahoot, Pinterest y

1. MARÍA TERESA MARTÍN MARTÍNEZ

2. Proyecto educativo: “La vida en la Prehistoria” 1º ESO
ÍNDICE:
1. Título.
2. Descripción del proyecto.
3. Contexto.
4. Competencias clave.
5. Estándares de aprendizaje.
6. Cronograma.
7. Producto final.
8. Actividades.
9. Métodos de evaluación.
10. Recursos.
11. Herramientas TIC.
12. Agrupamientos y organización.
13. Otros productos generados.
2

3. Proyecto educativo: “La vida en la Prehistoria” 1º ESO
TÍTULO: LA VIDA EN LA PREHISTORIA
DESCRIPCIÓN:
El proyecto se centra en que el alumnado se acerque al estudio de la Prehistoria. Se pretende que
conozcan:
1º- sus distintas etapas
2º- sus formas de vida
3º- las principales aportaciones que se realizan en esas etapas
CONTEXTO:
La actividad está dirigida al alumnado de 1º ESO del centro, en el que hay 4 unidades.
El IES está ubicado en la ciudad de Córdoba. El alumnado oscila entre alumnos con nivel socio-
económico medio a alumnos con un nivel bajo, ya que en el aula hay algún alumno/a de
compensatoria, procedentes de barrios de clase baja de Córdoba.
En un centro grande con clases de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos. En concreto, en Primero
de ESO, hay cuatro líneas distintas.
El área implicada en el proyecto es la Socio-lingüística, en concreto la materia de Geografía e
Historia.
COMPETENCIAS CLAVES:
Se trabajan las siguientes competencias claves:
• Comunicación lingüística
• Competencia digital: haciendo uso de las nuevas tecnologías.
• Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
• Conciencia y expresiones culturales
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:
 Explica la diferencia de los dos períodos en los que se divide la prehistoria y describe las
características básicas de la vida en cada uno de los periodos.
 Analiza la trascendencia de la revolución neolítica y el papel de la mujer en ella.
 Reconoce las funciones de los primeros ritos religiosos como los de la diosa madre.
 Ordena temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para
ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad.
 Realiza diversos tipos de ejes cronológicos.
CRONOGRAMA:
Se utilizarán un total de 7 sesiones:
1- Tarea inicial introductoria del tema
3

4. Proyecto educativo: “La vida en la Prehistoria” 1º ESO
2 - Vida en el Paleolítico
3 y 4 – Vida en el Neolítico
5 – Vida en la Edad de los Metales
6 y 7- Elaboración del producto final
PRODUCTO FINAL:
Tras trabajar los contenidos del tema a través de las distintas actividades previstas, tendrán que
realizar un EJE CRONOLÓGICO en el que tienen que incluir: las Edades de la Prehistoria, las
Etapas que hay en cada una de ellas y, si hay periodos en los que se dividan esas etapas, indicarlos
también. Tendrán que incluir las fechas de inicio y final de cada etapa. Además, tendrán que
introducir información de cada etapa, especificando las principales aportaciones (o aspectos de
interés) que se han producido en ellas. Deberán también incluir algunas imágenes que ilustren
dicha información.
Para hacerlo se aconseja utilizar: TIMELINE, ya que es una aplicación sencilla e intuitiva, que
ayudar a crear líneas del tiempo paso a paso, organizándolas por fechas. Además, permite incluir
texto e imágenes. Se puede guardar el proyecto y volver abrirlo para continuar en otro momento,
así como descargar el producto final en PDF. Quizá sea una de las más adecuadas para un primer
contacto con este tipo de aplicaciones.
ACTIVIDADES:
Primera sesión:
• en casa se escucha un podcast con un texto que luego se va a trabajar en clase
• en clase, se vuelve a escuchar y se proporciona por escrito el mismo texto. A continuación
se trabajan una serie de actividades relacionadas con dicho texto, que nos sirve lectura
introductoria al tema que vamos a trabajar.
Segunda sesión:
• en casa ven el vídeo que se les ha proporcionado sobre la vida en el Paleolítico, contestando
a las preguntas que se han incluido en él y que ayudan a comprobar que verdaderamente
han hecho este trabajo.
• en clase, pueden volver a ver el vídeo o consultar el libro de texto. A continuación, deben
hacer un relato sobre el tema en el que tienen que incluir una serie de palabras claves y
tratar a una serie de preguntas que se le sugieren y que les sirven como “pistas” para hacer
dicho relato.
• en casa, grabarán un audio con el relato que enviarán por el classroom.
Tercera y cuarta sesión:
• en casa verán el vídeo que se les ha proporcionado sobre la vida en el Neolítico,
contestando a las preguntas incluidas en él.
• en clase, para comprobar si han asimilado los contenidos contestarán a las preguntas de un
kahoot. Además, empezarán a trabajar, en papel, un esquema sobre el Neolítico.
• en clase, utilizando como referencia el esquema hecho en papel, harán otro esquema digital,
utilizando la aplicación de PINTAREST, que luego me enviarán por classroom.
4

5. Proyecto educativo: “La vida en la Prehistoria” 1º ESO
Quinta sesión:
• en casa verán el vídeo que se les ha proporcionado sobre la vida en la Edad de los Metales,
contestando a las preguntas incluidas en él.
• En clase, consultando el vídeo o el libro de texto, harán en LIBRE OFFICE, una tabla de
contenidos con los aspectos económicos, políticos, sociales y avances técnicos de esta etapa
de la prehistoria. Lo pasarán a PDF y lo enviarán por el classroom
Sexta y séptima sesión:
• en casa, visualizar un breve vídeo de como trabajar con la aplicación TIMELINE, que les
puede ayudar para el trabajo de clase.
• en clase, consultando los vídeos o el libro texto, harán el EJE CRONOLÓGICO, que es el
artefacto TIC de nuestro proyecto.
Todo el trabajo de clase lo harán guiados y orientados por la profesora
RECURSOS:
• Libro de texto
• Vídeos proporcionados a través de classroom
• Grabación de audios
• Herramientas TIC
• Google classroom
• Kahoot
HERRAMIENTAS TIC:
• realización de vídeos: OBS Studio
• editor de vídeos: Videopad
• generador de vídeos con preguntas: Edpuzzle
• difusión de vídeos: Youtube
• grabación de audios: Smarth Audio Record
• elaboración de documentos de texto: Libre Office
• elaboración de infografías o esquemas: Pintarest
• elaboración de Eje Cronológico: Timeline
EVALUACIÓN
• Observación directa
• KAHOOT
• Diario de clase
• Rúbricas elaboradas para cada una de las actividades propuestas.
5

6. Proyecto educativo: “La vida en la Prehistoria” 1º ESO
AGRUPAMIENTOS
El proyecto se ha pensado para que hagan el trabajo de manera individual preferentemente, debido
a las circunstancias que atravesamos este curso de tener que mantener las distancias en el aula. Si
bien, hay actividades, como la tabla de contenidos que pueden hacerla por parejas utilizando
google y, por lo tanto, respetando las distancias.
OTROS PRODUCTOS GENERADOS
• Audios con los relatos sobre la vida en el Paleolítico, que se pueden utilizar para hacer un
PODCAST con ellos.
• Las INFOGRAFÍAS que elaboran con la información sobre la vida en el Neolítico, con las
que se puede hacer un concurso a nivel de centro.
6