Este documento presenta un plan de estudios para despertar el interés de estudiantes de secundaria en la literatura. Se introducirán conceptos literarios básicos y diferentes géneros como novela, cómic, épico, lírico y dramático. Dos estudiantes analizarán la influencia de Tolkien en la novela fantástica y la ciencia ficción y novela gráfica. Se verán películas basadas en libros y los estudiantes escribirán un cuento.

1. LITERATURA
Carlos Felipe Villegas ( crsvilltoz11@hotmail.com )
Andrés Vallejo (andresvallejoramirez@gmil.com)
Estudiantes de Licenciatura en idiomas Universidad
Libre

2. LA LITERATURA ES LA MEJOR MANERA
DE ENTENDER QUE LA IMAGINACIÓN
NO TIENE LIMITES. BIENVENIDOS

3. CONTENIDO
Géneros
Literarios
(conceptos)
Novela
Comic
Épico
Lírico
Dramático
Cuento
(proyecto
final)
Ciencia
FicciónFantástica

4. TRABAJO INDIVIDUAL
 Carlos: Novela Fantástica. La influencia de J.R.R Tolkien
 Andrés: Ciencia Ficción y Novela Grafica

5. NOVELA FANTÁSTICA.
 J.R.R Tolkien uno de los principales escritores que desarrollaron la
escritura del genero fantástico.
 Conocido principalmente por sus trabajos en el señor de los
anillos y en el hobbit.

6. POBLACIÓN
Adolescentes de 14 a 16 años que cursen entre
octavo a undécimo grado

7. MODELO PEDAGÓGICO
Constructivismo

8. CRONOGRAMA
 Conceptos básicos de la literatura clásica
 Identificación de los tres géneros literarios (Dramático, lirico y
épico)
 La novela como principal objeto critico de la sociedad
 La importancia de la novela fantástica
 Qué es la Ciencia ficción
 La novela grafica
 Películas basadas en libros comentados en la Página
 La escritura de un cuento

9. ACTIVIDADES
 Ver películas basadas en libros comentados en la Página
 Debatir sobre las películas vistas
 Encontrar similitud entre la novela fantástica y la sociedad
colombiana
 Encontrar similitud entre la ciencia ficción y la sociedad
colombina
 La escritura de un cuento

10. EVALUACIÓN
 Creación literaria
 Dominio de conceptos
 Propiedad del tema
 Control de lecturas
 Coevaluación
 Heteroevaluación

11. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desarrollar el criterio crítico a través de la literatura
 Ampliar la cultura general de los estudiantes.
 Hacer que los estudiantes puedan reconocer la diferencia entre
la ficción, realidad y ciencia ficción.
 Brindarles herramientas para que puedan los estudiantes
desarrollar un texto claro, sin importar que sea un texto literario o
académico.

12. OBJETIVO
 Despertar el interés de los estudiantes por la literatura.

13. LECTURAS QUE SERÁN, TRABAJADAS.
 Sin city.
 Persepolis.
 Harry Potter.
 El Hobbit.
 El señor de los anillos.
 yo Robot.

14. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 Chat
 Foro
 Mensajes

15. BIBLIOGRAFÍA
Imágenes
 videodromo.wordpress.com/ HARRY POTTER Y EL MISTERIO DEL PRÍNCIPE
 Jóvenes leyendo www.conpoder.com
 Modelo constructivista http://uoc1112-
grupo8.wikispaces.com/CONSTRUCTIVISMO.
 Imagen de evaluación: http://www.imagui.com/a/foto-de-estudiantes-
animados-czEar5MdK
 Interés literatura: http://ivonmontes.blogspot.com/
 Lecturas que serán trabajadas imagen tomada de Persepolis, Cover of The
Hard Goodbye showing Marv walking through the rain,
http://lotr.wikia.com/, www.libreriadelau.com,
http://losmillibros.blogspot.com/2013/10/yo-robot_13.html#.VOTnMuaG90Y,
http://i.walmartimages.com/i/p/97/80/54/51/39/9780545139700_500X500.jpg