El documento presenta un resumen de la semana 1 de un curso sobre lenguaje, lengua y habla. Explica la diferencia entre estos conceptos y los elementos de la comunicación humana. Luego, analiza las reglas ortográficas para la escritura de letras como "b", "v", "c", "s", "z", "g", "j", "h", "r", "y" y casos dudosos a través de ejemplos. Finalmente, pide identificar palabras mal escritas en un texto.
Este documento presenta un simulacro de examen de comprensión lectora y matemáticas para estudiantes del colegio "José María Álvarez" en Perú. Contiene 24 preguntas sobre 3 textos cortos y 35 preguntas matemáticas sobre operaciones aritméticas, álgebra, geometría y estadística. El examen evalúa la capacidad de los estudiantes para comprender, analizar y resolver problemas matemáticos de diferentes niveles de complejidad.
Este documento presenta una guía sobre el contexto de producción de la literatura. Explica que el contexto histórico incluye los antecedentes biográficos del autor, mientras que el contexto literario comprende las lecturas e influencias del autor y el movimiento literario al que perteneció. Además, analiza ejemplos de figuras literarias como la metáfora, la personificación y la hipérbole en diferentes textos poéticos.
Este documento contiene las respuestas a varias preguntas sobre lenguaje y comunicación. En la primera pregunta, analiza diferentes situaciones comunicativas identificando emisores y receptores. La segunda pregunta distingue características de signos icónicos y lingüísticos. La tercera pregunta clasifica ejemplos en diferentes tipos de comunicación no verbal.
Un leñador trabajaba duro cada día para ganarse la vida cortando árboles con su hacha. Un día, mientras cruzaba un pequeño puente, se lamentó de su suerte al no encontrar ningún tesoro que mejorara su situación. Más tarde, una ninfa lo recompensó por su honradez al no mentir sobre lo sucedido y le otorgó un premio que mejoró su vida.
El documento describe la estructura de la Prueba de Selección Universitaria de Lenguaje. Se divide en tres secciones que contienen un total de 80 preguntas sobre conceptos generales de lenguaje, indicadores de producción de textos, y comprensión lectora y léxico contextual. La primera sección contiene 15 preguntas sobre conocimientos básicos de lenguaje. La segunda sección evalúa habilidades de redacción a través de 20 preguntas. La tercera sección contiene 45 preguntas de comprensión lectora y léxico
El documento presenta dos situaciones de comunicación. La primera describe una despedida entre Juan y sus padres en una estación de tren donde se identifican los elementos de la comunicación como emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto y retroalimentación. La segunda situación analiza un video musical donde se identifican la función poética del lenguaje y los elementos de la comunicación como emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto y ruido. Finalmente, el documento pide identificar la función del lenguaje en diferentes textos y analiza una cita sobre la import
El documento presenta un resumen de la primera sección de una prueba de cursos anuales sobre lenguaje y comunicación. Contiene 7 textos cortos sobre conceptos literarios básicos como el conflicto dramático, los géneros teatrales y las figuras literarias, seguidos de preguntas sobre cada texto.
Este documento presenta una serie de temas relacionados con la poesía de Gerardo Diego, incluyendo la lectura de su antología poética, la expresión escrita a través de poemas, la expresión oral mediante la recitación de poemas, juegos con el lenguaje, vocabulario relacionado con un campo semántico, ortografía sobre el uso de la c y la cc, gramática sobre texto y párrafo, y repaso de unidades anteriores.
Este documento presenta un simulacro de examen de comprensión lectora y matemáticas para estudiantes del colegio "José María Álvarez" en Perú. Contiene 24 preguntas sobre 3 textos cortos y 35 preguntas matemáticas sobre operaciones aritméticas, álgebra, geometría y estadística. El examen evalúa la capacidad de los estudiantes para comprender, analizar y resolver problemas matemáticos de diferentes niveles de complejidad.
Este documento presenta una guía sobre el contexto de producción de la literatura. Explica que el contexto histórico incluye los antecedentes biográficos del autor, mientras que el contexto literario comprende las lecturas e influencias del autor y el movimiento literario al que perteneció. Además, analiza ejemplos de figuras literarias como la metáfora, la personificación y la hipérbole en diferentes textos poéticos.
Este documento contiene las respuestas a varias preguntas sobre lenguaje y comunicación. En la primera pregunta, analiza diferentes situaciones comunicativas identificando emisores y receptores. La segunda pregunta distingue características de signos icónicos y lingüísticos. La tercera pregunta clasifica ejemplos en diferentes tipos de comunicación no verbal.
Un leñador trabajaba duro cada día para ganarse la vida cortando árboles con su hacha. Un día, mientras cruzaba un pequeño puente, se lamentó de su suerte al no encontrar ningún tesoro que mejorara su situación. Más tarde, una ninfa lo recompensó por su honradez al no mentir sobre lo sucedido y le otorgó un premio que mejoró su vida.
El documento describe la estructura de la Prueba de Selección Universitaria de Lenguaje. Se divide en tres secciones que contienen un total de 80 preguntas sobre conceptos generales de lenguaje, indicadores de producción de textos, y comprensión lectora y léxico contextual. La primera sección contiene 15 preguntas sobre conocimientos básicos de lenguaje. La segunda sección evalúa habilidades de redacción a través de 20 preguntas. La tercera sección contiene 45 preguntas de comprensión lectora y léxico
El documento presenta dos situaciones de comunicación. La primera describe una despedida entre Juan y sus padres en una estación de tren donde se identifican los elementos de la comunicación como emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto y retroalimentación. La segunda situación analiza un video musical donde se identifican la función poética del lenguaje y los elementos de la comunicación como emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto y ruido. Finalmente, el documento pide identificar la función del lenguaje en diferentes textos y analiza una cita sobre la import
El documento presenta un resumen de la primera sección de una prueba de cursos anuales sobre lenguaje y comunicación. Contiene 7 textos cortos sobre conceptos literarios básicos como el conflicto dramático, los géneros teatrales y las figuras literarias, seguidos de preguntas sobre cada texto.
Este documento presenta una serie de temas relacionados con la poesía de Gerardo Diego, incluyendo la lectura de su antología poética, la expresión escrita a través de poemas, la expresión oral mediante la recitación de poemas, juegos con el lenguaje, vocabulario relacionado con un campo semántico, ortografía sobre el uso de la c y la cc, gramática sobre texto y párrafo, y repaso de unidades anteriores.
Este documento contiene 3 oraciones o menos que ofrecen la información fundamental y de alto nivel del documento. El documento presenta una actividad de refuerzo sobre el adjetivo calificativo. Incluye una tabla para clasificar adjetivos según su terminación y género, identificar adjetivos en oraciones, y formar comparativos y superlativos. También incluye ejercicios para formar femeninos, plurales, derivados con sufijos y para sustituir palabras.
Este documento clasifica los verbos en cuatro categorías según su flexión: 1) Regulares, que cambian su raíz o terminación al conjugarse; 2) Irregulares, que también cambian su raíz o terminación de manera irregular; 3) Defectivos, que solo se conjugan en algunas formas; y 4) Impersonales o unipersonales, que solo se conjugan en tercera persona del singular para referirse a fenómenos meteorológicos.
Este documento define la literatura como el conjunto de obras artísticas construidas con palabras. Explica que la literatura se divide en prosa y verso. La prosa consigue el ritmo a través del lenguaje, mientras que los versos organizan las palabras para crear un ritmo particular mediante rima, medida, estrofa y recursos literarios. Además, caracteriza a la literatura por su musicalidad, ritmo y por crear un mundo de ficción.
Este documento presenta 21 preguntas de opción múltiple sobre temas lingüísticos como funciones del lenguaje, niveles de significación, elementos de la comunicación, tipos de oraciones, signos lingüísticos y características fonológicas como diptongos y hiatos. El documento pertenece a una práctica calificada de comunicación para el primer bimestre y fue elaborado por el equipo docente de esa asignatura en el Colegio Privado "Juan Mejía Baca".
El documento habla sobre los diferentes signos de puntuación como el punto, punto y coma, coma y sus usos. Explica que el punto se usa para finalizar oraciones o párrafos, el punto y coma une oraciones relacionadas o separa elementos de una enumeración con comas, y la coma indica pausas dentro de oraciones o separa elementos en una lista.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones, incluyendo oraciones unimembres y bimembres. También explica los componentes de una oración como sujeto, predicado, objetos directos e indirectos, y modificadores del verbo como circunstanciales y complementos predicativos.
Este documento describe las subordinadas con verbos en forma no personal como infinitivos, gerundios y participios. Explica que estas estructuras no pueden constituir oraciones por sí mismas, sino solo proposiciones dependientes de un verbo en forma personal. Además, describe el carácter híbrido de estas unidades, que tienen propiedades tanto verbales como sustantivas u adverbiales dependiendo de si son infinitivos, gerundios o participios.
Este documento resume las principales novedades ortográficas de la Ortografía de la lengua española publicada en 2010, incluyendo cambios en la acentuación de palabras como "solo" y "este", la escritura de prefijos como "vice-" y "ex-", y el uso de mayúsculas y minúsculas para cargos y tratamientos.
Este documento presenta información sobre las celebraciones de Año Nuevo en diferentes países, los acentos en español y vocabulario sobre profesiones. Cubre las tradiciones de comer uvas y usar ropa de colores específicos en la medianoche en Hispanoamérica, y costumbres adicionales en países como Bolivia, Colombia, Perú, Francia, Japón y China. Explica también las reglas básicas de los acentos y provee ejemplos de haikus y una lista de profesiones.
Este documento describe las características fundamentales de las oraciones simples. Define las unidades sintácticas y funciones que componen una oración, como el sujeto, predicado, complementos y atributos. Explica cómo identificar estas funciones a través de rasgos formales como la concordancia y posibilidad de sustitución. Además, clasifica las oraciones según su modalidad y estructura.
Este documento describe los diferentes tipos y elementos de la comunicación. Explica que la comunicación ha existido desde el origen del ser humano y puede ser verbal u oral. La comunicación verbal incluye la oral a través del lenguaje y la escrita mediante representaciones gráficas. También existe la comunicación no verbal que usa gestos, movimientos y otros signos. El proceso de comunicación implica un emisor, mensaje, canal, receptor y código, y sigue ocho pasos clave como la codificación, transmisión, recepción y retroalimentación.
1) El documento presenta preguntas sobre temas lingüísticos como fonética, fonología y morfología.
2) También incluye preguntas de aritmética como simplificar fracciones, hallar el número racional entre dos fracciones dado su distancia a cada una, y calcular sumas y restas de volúmenes.
3) Finalmente, contiene preguntas sobre conjuntos matemáticos, como determinar si una proposición sobre conjuntos dados es verdadera o falsa, y calcular sumas y cardinales de conjuntos.
Este documento describe los elementos clave de una novela, incluyendo personajes, ambiente, acción, estructura y forma. Define una novela como una obra de ficción en prosa de más de 35,000 palabras que crea un mundo ficticio y una visión del mundo. Explica que las novelas se pueden clasificar como ilusionistas, realistas o psicológicas de costumbres, y enumera varios tipos como novelas bucólicas, bizantinas y de aventuras.
El documento presenta un resumen de cuatro unidades que abordan diferentes aspectos de la ortografía, el vocabulario, la morfología y la sintaxis de la lengua española, así como la producción de textos. La primera unidad cubre normas ortográficas como el uso de mayúsculas, minúsculas y signos de puntuación. La segunda analiza conceptos léxicos como sinónimos, antónimos, homónimos y parónimos. La tercera revisa elementos morfológicos y sintácticos de la oración. Y la
La Institución Educativa Particular “Nuestra Señora de Guadalupe” publicó un documento sobre el uso de las letras "C, S y Z" escrito por la docente Ana G. García Mundo.
1. El documento describe las reglas ortográficas para el uso correcto de las letras B, V, C, S, Z y H en español. 2. Se explica que la B se usa en palabras que comienzan con "bi" o terminan en "ble", mientras que la V se usa después de consonantes como B, D o N. 3. La C se usa en palabras que terminan en "cia" o "cio", mientras que la S se usa en palabras que terminan en "sión" o tienen el sufijo "ista". La Z se usa al final de palabras con suf
Este documento presenta las reglas ortográficas para las letras c, h, s y z. Detalla cuando se escriben estas letras al final, inicio o interior de palabras, así como en terminaciones y sufijos específicos. Algunos ejemplos comunes incluyen palabras que terminan en -ción, -cer e -cir (con c), palabras que comienzan con hi- o hu- (con h), palabras que terminan en -sión o -sivo (con s), y palabras con sufijos como -azo o -anza (con z).
Las nuevas reglas ortográficas de la RAELeonardo1452
La RAE propone varios cambios ortográficos para la 23a edición de su diccionario, incluyendo cambios en los nombres de las letras como llamar a la Y griega "Ye" y a la i latina simplemente "i", así como eliminar tildes en palabras monosílabas y cuando la o va entre números. Otros cambios incluyen eliminar las letras CH y LL del abecedario y usar Q solo para sílabas que o qui, por lo que palabras como "Quórum" se escribirían "Cuórum".
Este documento presenta reglas ortográficas sobre la formación de derivados a partir de sustantivos y adjetivos en español. Explica cómo se derivan los sustantivos abstractos y cómo cambian las terminaciones de los verbos según las letras con las que terminan los infinitivos. Resume más de 30 reglas sobre la escritura de terminaciones como -ción, -sión, -anza, -ez, -idad y otras.
El documento habla sobre el uso de mayúsculas y minúsculas. Indica que las mayúsculas se usan al inicio de oraciones y nombres propios, mientras que las minúsculas se usan para el resto de las palabras excepto la primera letra de la oración.
El documento proporciona instrucciones sobre el uso correcto de las letras B y V, C, S y Z, y H en el español. Explica que la B se usa en verbos como haber y deber, palabras que comienzan con bi o bien, y verbos terminados en -bir, -buir y -aber. La V se usa solo en vivir, servir, hervir y precaver. La C, S y Z siguen reglas de derivación de palabras. La H solo se usa al comienzo de palabras que la llevan.
Este documento presenta reglas ortográficas sobre el uso de las letras c, s, z en español. Explica que c se usa al final de palabras terminadas en -cia, -cie, -cio, y cuando palabras terminadas en -zar cambian a infinitivo; z se usa al final de palabras terminadas en -dez y en aumentativos en -azo; s se usa en terminaciones como -oso, -osa, -ese. También cubre excepciones y el uso de x. El objetivo es que los estudiantes entiendan estas reglas para mejorar su
Este documento contiene 3 oraciones o menos que ofrecen la información fundamental y de alto nivel del documento. El documento presenta una actividad de refuerzo sobre el adjetivo calificativo. Incluye una tabla para clasificar adjetivos según su terminación y género, identificar adjetivos en oraciones, y formar comparativos y superlativos. También incluye ejercicios para formar femeninos, plurales, derivados con sufijos y para sustituir palabras.
Este documento clasifica los verbos en cuatro categorías según su flexión: 1) Regulares, que cambian su raíz o terminación al conjugarse; 2) Irregulares, que también cambian su raíz o terminación de manera irregular; 3) Defectivos, que solo se conjugan en algunas formas; y 4) Impersonales o unipersonales, que solo se conjugan en tercera persona del singular para referirse a fenómenos meteorológicos.
Este documento define la literatura como el conjunto de obras artísticas construidas con palabras. Explica que la literatura se divide en prosa y verso. La prosa consigue el ritmo a través del lenguaje, mientras que los versos organizan las palabras para crear un ritmo particular mediante rima, medida, estrofa y recursos literarios. Además, caracteriza a la literatura por su musicalidad, ritmo y por crear un mundo de ficción.
Este documento presenta 21 preguntas de opción múltiple sobre temas lingüísticos como funciones del lenguaje, niveles de significación, elementos de la comunicación, tipos de oraciones, signos lingüísticos y características fonológicas como diptongos y hiatos. El documento pertenece a una práctica calificada de comunicación para el primer bimestre y fue elaborado por el equipo docente de esa asignatura en el Colegio Privado "Juan Mejía Baca".
El documento habla sobre los diferentes signos de puntuación como el punto, punto y coma, coma y sus usos. Explica que el punto se usa para finalizar oraciones o párrafos, el punto y coma une oraciones relacionadas o separa elementos de una enumeración con comas, y la coma indica pausas dentro de oraciones o separa elementos en una lista.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones, incluyendo oraciones unimembres y bimembres. También explica los componentes de una oración como sujeto, predicado, objetos directos e indirectos, y modificadores del verbo como circunstanciales y complementos predicativos.
Este documento describe las subordinadas con verbos en forma no personal como infinitivos, gerundios y participios. Explica que estas estructuras no pueden constituir oraciones por sí mismas, sino solo proposiciones dependientes de un verbo en forma personal. Además, describe el carácter híbrido de estas unidades, que tienen propiedades tanto verbales como sustantivas u adverbiales dependiendo de si son infinitivos, gerundios o participios.
Este documento resume las principales novedades ortográficas de la Ortografía de la lengua española publicada en 2010, incluyendo cambios en la acentuación de palabras como "solo" y "este", la escritura de prefijos como "vice-" y "ex-", y el uso de mayúsculas y minúsculas para cargos y tratamientos.
Este documento presenta información sobre las celebraciones de Año Nuevo en diferentes países, los acentos en español y vocabulario sobre profesiones. Cubre las tradiciones de comer uvas y usar ropa de colores específicos en la medianoche en Hispanoamérica, y costumbres adicionales en países como Bolivia, Colombia, Perú, Francia, Japón y China. Explica también las reglas básicas de los acentos y provee ejemplos de haikus y una lista de profesiones.
Este documento describe las características fundamentales de las oraciones simples. Define las unidades sintácticas y funciones que componen una oración, como el sujeto, predicado, complementos y atributos. Explica cómo identificar estas funciones a través de rasgos formales como la concordancia y posibilidad de sustitución. Además, clasifica las oraciones según su modalidad y estructura.
Este documento describe los diferentes tipos y elementos de la comunicación. Explica que la comunicación ha existido desde el origen del ser humano y puede ser verbal u oral. La comunicación verbal incluye la oral a través del lenguaje y la escrita mediante representaciones gráficas. También existe la comunicación no verbal que usa gestos, movimientos y otros signos. El proceso de comunicación implica un emisor, mensaje, canal, receptor y código, y sigue ocho pasos clave como la codificación, transmisión, recepción y retroalimentación.
1) El documento presenta preguntas sobre temas lingüísticos como fonética, fonología y morfología.
2) También incluye preguntas de aritmética como simplificar fracciones, hallar el número racional entre dos fracciones dado su distancia a cada una, y calcular sumas y restas de volúmenes.
3) Finalmente, contiene preguntas sobre conjuntos matemáticos, como determinar si una proposición sobre conjuntos dados es verdadera o falsa, y calcular sumas y cardinales de conjuntos.
Este documento describe los elementos clave de una novela, incluyendo personajes, ambiente, acción, estructura y forma. Define una novela como una obra de ficción en prosa de más de 35,000 palabras que crea un mundo ficticio y una visión del mundo. Explica que las novelas se pueden clasificar como ilusionistas, realistas o psicológicas de costumbres, y enumera varios tipos como novelas bucólicas, bizantinas y de aventuras.
El documento presenta un resumen de cuatro unidades que abordan diferentes aspectos de la ortografía, el vocabulario, la morfología y la sintaxis de la lengua española, así como la producción de textos. La primera unidad cubre normas ortográficas como el uso de mayúsculas, minúsculas y signos de puntuación. La segunda analiza conceptos léxicos como sinónimos, antónimos, homónimos y parónimos. La tercera revisa elementos morfológicos y sintácticos de la oración. Y la
La Institución Educativa Particular “Nuestra Señora de Guadalupe” publicó un documento sobre el uso de las letras "C, S y Z" escrito por la docente Ana G. García Mundo.
1. El documento describe las reglas ortográficas para el uso correcto de las letras B, V, C, S, Z y H en español. 2. Se explica que la B se usa en palabras que comienzan con "bi" o terminan en "ble", mientras que la V se usa después de consonantes como B, D o N. 3. La C se usa en palabras que terminan en "cia" o "cio", mientras que la S se usa en palabras que terminan en "sión" o tienen el sufijo "ista". La Z se usa al final de palabras con suf
Este documento presenta las reglas ortográficas para las letras c, h, s y z. Detalla cuando se escriben estas letras al final, inicio o interior de palabras, así como en terminaciones y sufijos específicos. Algunos ejemplos comunes incluyen palabras que terminan en -ción, -cer e -cir (con c), palabras que comienzan con hi- o hu- (con h), palabras que terminan en -sión o -sivo (con s), y palabras con sufijos como -azo o -anza (con z).
Las nuevas reglas ortográficas de la RAELeonardo1452
La RAE propone varios cambios ortográficos para la 23a edición de su diccionario, incluyendo cambios en los nombres de las letras como llamar a la Y griega "Ye" y a la i latina simplemente "i", así como eliminar tildes en palabras monosílabas y cuando la o va entre números. Otros cambios incluyen eliminar las letras CH y LL del abecedario y usar Q solo para sílabas que o qui, por lo que palabras como "Quórum" se escribirían "Cuórum".
Este documento presenta reglas ortográficas sobre la formación de derivados a partir de sustantivos y adjetivos en español. Explica cómo se derivan los sustantivos abstractos y cómo cambian las terminaciones de los verbos según las letras con las que terminan los infinitivos. Resume más de 30 reglas sobre la escritura de terminaciones como -ción, -sión, -anza, -ez, -idad y otras.
El documento habla sobre el uso de mayúsculas y minúsculas. Indica que las mayúsculas se usan al inicio de oraciones y nombres propios, mientras que las minúsculas se usan para el resto de las palabras excepto la primera letra de la oración.
El documento proporciona instrucciones sobre el uso correcto de las letras B y V, C, S y Z, y H en el español. Explica que la B se usa en verbos como haber y deber, palabras que comienzan con bi o bien, y verbos terminados en -bir, -buir y -aber. La V se usa solo en vivir, servir, hervir y precaver. La C, S y Z siguen reglas de derivación de palabras. La H solo se usa al comienzo de palabras que la llevan.
Este documento presenta reglas ortográficas sobre el uso de las letras c, s, z en español. Explica que c se usa al final de palabras terminadas en -cia, -cie, -cio, y cuando palabras terminadas en -zar cambian a infinitivo; z se usa al final de palabras terminadas en -dez y en aumentativos en -azo; s se usa en terminaciones como -oso, -osa, -ese. También cubre excepciones y el uso de x. El objetivo es que los estudiantes entiendan estas reglas para mejorar su
Este documento proporciona reglas generales para el uso de las letras "B" y "V" en palabras del español. Explica que la "B" se usa antes de "L" o "R" y en palabras derivadas de términos griegos o latinos como "Bibli" o "labor". La "V" se usa después de consonantes como "B", "D" o "N" y en verbos como "estar" y "tener". También incluye ejemplos de palabras que siguen estas reglas y excepciones a considerar.
Este documento presenta los elementos básicos de la ortografía como letras, acentos y mayúsculas. Luego discute los errores ortográficos más comunes como confundir "ay" con "ahí" y "hay", y "a ver" con "haber". Finalmente, explica las reglas para el uso correcto de las letras B y V en palabras españolas.
Cambios recientes a la ortografía del español - CPN 2014Gloria Custodio
Este documento presenta un resumen de los cambios más significativos de la nueva Ortografía de la lengua española aprobada en 2010, incluyendo simplificaciones de grupos vocálicos, uso de mayúsculas y minúsculas, y reglas sobre acentuación y puntuación de números, entre otros aspectos.
Este documento explica las reglas ortográficas para el uso correcto de las letras B, V, C, S, Z, J, G, X e H en palabras del español. Detalla en qué contextos se escriben estas letras y proporciona ejemplos para ilustrar cada regla. También incluye algunos ejercicios prácticos para aplicar dichas reglas.
Este documento presenta reglas ortográficas sobre el uso de las letras B y V. Explica que la B se escribe antes de L y R, en verbos terminados en -BIR, después de M, al inicio de palabras que empiezan con ES, entre consonantes o al final de palabras. También se usa B al inicio de sílabas BU, BUR y BUS y en el pretérito de verbos terminados en -AR e IR. La V se escribe al final de palabras terminadas en -AVO, -AVA, -EVO, -EVA, -IVE y en palabras compuestas
Este documento describe las reglas ortográficas para el uso de las letras B, V, C, S y Z en palabras del español. Explica que la B se usa en sílabas después de M, en palabras que terminan en -bilidad, y en verbos terminados en -bir. La V se usa en sílabas después de N, B, D y en palabras que comienzan con V. La C se usa ante vocales y en terminaciones como -ción, mientras la S se usa después de ES- y en terminaciones como -sión. Por último, la Z se us
Este documento describe los diferentes tipos de conectores lógicos, incluyendo adverbios, locuciones adverbiales, preposiciones, locuciones preposicionales, conjunciones, locuciones conjuntivas y pronombres relativos. Explica las clases y funciones de cada uno de estos conectores lógicos y proporciona ejemplos para ilustrarlos. También enumera y describe varios tipos específicos de conectores lógicos como aditivos, restrictivos, exclusivos, concesivos/condicionales, consecutivos
Este documento explica las reglas ortográficas para el uso correcto de las letras G y J en español. Indica que G se usa suavemente ante A, O, U y fuertemente ante E, I, mientras que J se usa fuertemente ante A, O, U y puede ser G o J ante E, I. Proporciona numerosos ejemplos de palabras con G y J y excepciones a las reglas.
Nueva ortografía de la lengua española resumenprofelisalengua
Este documento resume las principales novedades de la Nueva Ortografía de la Lengua Española de 2010 publicada por la Real Academia Española, incluyendo la exclusión de los dígrafos ch y ll del abecedario, la eliminación de la tilde en ciertas palabras, normas sobre prefijos y extranjerismos, y aclaraciones sobre el uso de se, leísmo y otros aspectos gramaticales.
Los nuevos cambios en la ortografía de lengualojeda69
Este documento resume los principales cambios en la ortografía de la lengua española según la última actualización de 2010. Entre los cambios se encuentran el uso opcional del acento diacrítico en palabras como "este" y "solo", escribir con minúscula nombres como días de la semana y meses del año, y reglas actualizadas para el uso de mayúsculas y minúsculas, prefijos, números, y préstamos lingüísticos. El documento también incluye una sección sobre la escritura de signos, porcentajes, y
Este documento presenta 28 reglas ortográficas sobre el uso de las letras B y V en español. Proporciona ejemplos de palabras que siguen cada regla, como usar B antes de consonante, después de M, en los verbos terminados en -AR, o usar V después de D, N, OL, en los verbos ESTAR, TENER y ANDAR, entre otras. El objetivo es conocer correctamente las reglas para usar B o V en la escritura.
Este documento resume las reglas ortográficas para el uso de las letras b, v y w en español. Explica que b se usa en verbos terminados en -bir o -buir, así como en palabras que empiezan con bi- o biblio-. V se escribe detrás de sub-, ad- o ob- y en palabras terminadas en -ivo o -iva. W solo se usa en palabras de origen germánico o inglés, aunque muchas se han adaptado a v o b.
Este documento describe los fundamentos de la ortografía española. Explica que la ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua y que el español representa los sonidos del habla mediante letras y signos gráficos. Además, detalla el abecedario español de 29 letras y las normas de uso de cada una de las letras, incluyendo las letras b, v, w, c, k, q, z y el dígrafo ch.
Este documento contiene las respuestas a varias preguntas sobre lenguaje y comunicación. En la primera pregunta, analiza diferentes situaciones comunicativas identificando emisores y receptores. La segunda pregunta distingue características de signos icónicos y lingüísticos. La tercera pregunta clasifica ejemplos en diferentes tipos de comunicación no verbal.
Este documento proporciona una introducción a varios conceptos clave relacionados con las clases de palabras en español según la RAE, incluyendo fonemas, grafemas, género, número, sustantivos, verbos y más. Explica brevemente cada concepto y proporciona ejemplos para ilustrarlos. El objetivo es recordar estos conceptos básicos antes de comenzar con un tema más amplio.
Este documento presenta información sobre significados, sinónimos y antónimos. Explica que el significado denotativo es el real o objetivo encontrado en el diccionario, mientras que el connotativo es el contextual o atribuido por el hablante. Luego define la sinonimia como palabras con igual o parecido significado, distinguiendo entre sinónimos directos e indirectos. Finalmente, define la antonimia como palabras con significados opuestos, también directos e indirectos.
Este documento presenta información sobre significados, sinónimos y antónimos. Explica que el significado denotativo es el real o objetivo encontrado en el diccionario, mientras que el connotativo es el contextual o atribuido por el hablante. Luego define la sinonimia como palabras con igual o parecido significado, distinguiendo entre sinónimos directos e indirectos. Finalmente, define la antonimia como palabras con significados opuestos, también directos e indirectos.
(1) El documento presenta una bibliografía de obras sobre gramática y diccionarios de la lengua rarámuri. (2) Incluye cinco libros de gramática rarámuri publicados entre 1683 y 1972, y seis diccionarios de rarámuri-castellano publicados entre 1809 y 1972. (3) También presenta un resumen de aspectos generales de la gramática rarámuri, incluyendo la fonética, grafía, alternancias vocálicas y consonánticas, y sufijos.
Este documento resume los principios básicos de la pronunciación y acentuación del latín. Explica que cada letra tiene un solo sonido, las reglas de sílabas, palabras y la importancia de la cantidad vocálica en determinar si una palabra es llana o esdrújula. Proporciona ejemplos para ilustrar estas reglas ortográficas y fonéticas del latín.
El documento proporciona orientaciones sobre el uso de las letras B, V y W en español. Explica que la B se usa en verbos terminados en -bir o -buir, así como en palabras con los prefijos bi- o biblio-. La V se emplea en palabras con los prefijos ad-, sub- u ob- seguidos de V, así como en verbos terminados en -volver. Por último, la W solo se utiliza en nombres propios de origen visigodo o alemán, y palabras de origen inglés. El documento incluye ejemp
que son homografos tercer tema de comunicacion de dafne.docxjorgeanselmosantosqu
El documento habla sobre las palabras homógrafas, que son aquellas que se escriben igual pero tienen significados diferentes. Proporciona más de 50 ejemplos de pares de palabras homógrafas en español, como río/reír, cerca/cerca, libra/librar, y explica brevemente qué son las palabras homógrafas y cómo pueden causar ambigüedad.
El documento discute los conceptos de dialecto, jerga y argot. Explica que los dialectos identifican las regiones de procedencia y pueden originar distancias en la comunicación. Presenta ejemplos de dialectos colombianos y sus características. También define la jerga como vocabulario restringido a oficios y profesiones. Muestra ejemplos de jerga costeña. Finalmente, explica que el argot puede surgir de contextos de marginalidad y presenta términos del "parlache" relacionados con narcotráfico, armas y
Este documento describe las sílabas, los acentos gráficos y diacríticos, las vocales abiertas y cerradas, la o átona, la vocal neutra y otras reglas ortográficas del catalán. Explica que una sílaba es un sonido o grupo de sonidos pronunciados de una vez, y que la sílaba tónica suena más fuerte. Además, detalla las reglas para saber dónde poner el acento gráfico en palabras agudas, planas y esdrújulas.
El documento presenta una introducción al uso de la tilde y el acento en palabras agudas, graves y esdrújulas. Luego explica conceptos como sinónimos, antónimos, parónimas y otras figuras lingüísticas. Por último, detalla reglas generales sobre el uso de letras como la h, c, z, entre otras en palabras del idioma español.
Clase 1 CURSO GRAMÁTICA GRIEGA KOINÉ: EL ALFABETO GRIEGO.pptxEsyin Calderón
Curso de gramática griega koiné, usando el manual GRAMÁTICA ELEMENTAL DEL GRIEGO DEL NT de Guillermo H. Davis, comentadas por el Dr. Esyin Calderón Valverde.
Este documento habla sobre las grafías dudosas o homófonas en español y explica las reglas para el uso correcto de las letras B, V, G, J, LL, Y, H, R, RR, C, S, X, Z. También define palabras llanas y archisílabos, y discute el vocabulario ajeno, incluyendo neologismos, arcaísmos, anglicismos y barbarismos. Finalmente, ofrece definiciones de sensacionalismo y contrasta el estilo de un periódico serio frente a uno sensacionalista
Este documento contiene información sobre adverbios, reglas ortográficas y una anécdota. Explica qué son los adverbios y sus clases y funciones. Luego, detalla reglas ortográficas específicas para letras como b, v, r, entre otras. Finalmente, presenta una anécdota narrando la historia de una chica secuestrada por mafiosos.
El español de América presenta variaciones regionales pero es menos discordante que los dialectos peninsulares. La escuela ha promovido cierta uniformidad. No se han desarrollado lenguas criollas. Las lenguas indígenas han dejado huella léxica e influyen en rasgos fonológicos. Los colonizadores andaluces y canarios marcaron el carácter inicial del español americano.
Este documento habla sobre las grafías dudosas o homófonas en español y cómo usar correctamente las letras B, V, G, J, LL, Y, H, R, RR, C, S, X, CC en diferentes contextos. También explica brevemente los archisílabos, palabras llanas y el vocabulario ajeno como neologismos, arcaísmos, anglicismos, barbarismos y el sensacionalismo en los medios.
El documento resume los principales recursos literarios que se pueden encontrar en un texto, organizados en diferentes niveles: fónico, morfosintáctico y semántico. En cada nivel se explican brevemente varios recursos como la aliteración, la anáfora, la hipérbole, la metáfora y otros, dando ejemplos literarios de cada uno.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. TEMA: LENGUAJE, LENGUA, HABLA, COMUNICACIÓN HUMANA: CLASES Y
ELEMENTOS. USO DE GRAFÍAS: CASOS MÁS FRECUETNES Y DUDOSOS.
1. Lenguaje, lengua y habla:
LENGUA
Psíquica, social,
Sistema de
signos verbales histórica
LENGUAJE
Facultad exclusiva
del ser humano HABLA Psicofísica,
Uso de la individual,
lengua momentánea
3. 2. La comunicación:
Es el proceso mediante el cual se transmite mensajes. La comunicación puede ser
no humana o humana . En el segundo caso, se clasifica en verbal y no verbal.
NO
Animales y vegetales
HUMANA
COMUNICACIÓN ORAL
VERBAL
ESCRITA
HUMANA
Visual,
auditiva,
NO VERBAL táctil, gestual
y química.
4. 2.1. Los elementos de la comunicación:
En el siguiente gráfico, se puede apreciar los elementos que intervienen en la
comunicación: emisor, receptor, código, canal, mensaje, circunstancia y referente.
CÓDIGO
C
EMISOR RECEPTOR
MENSAJE A
N
REFERENTE
A
L
CIRCUNSTANCIA
5. 3. La lengua escrita:
Lea el siguiente texto e identifique las palabras que están mal escritas:
Era también improvable que te acordaras de tu padre. La cara yena, las
espezas sejas y el vigote encrespado, la tes lebemente rosásea, las manos
con sortijas, las largas patiyas grices del don Mariano que te venían a la
memoria no eran los del padre de carne y gueso que te llebava en brazos ha
ver rebolotear las mariposas entre las flores del jardín de Vaugirard.
(texto adaptado de El paraíso en la otra esquina, Mario Vargas Llosa)
Era también improbable que te acordaras de tu padre. La cara llena, las espesas
cejas y el bigote encrespado, la tez levemente rosácea, las manos con sortijas,
las largas patillas grises del don Mariano que te venían a la memoria no eran los
del padre de carne y hueso que te llevaba en brazos a ver revolotear las
mariposas entre las flores del jardín de Vaugirard.
(texto adaptado de El paraíso en la otra esquina, Mario Vargas Llosa)
6. La grafía o letra es la representación del fonema en la escritura; sin embargo, no existe
en alguna de ella una correspondencia univoca como se muestra a continuación:
Correspondencia entre letras y fonemas
Fonema Letra Nombre Ejemplo
/b/ b be bondad
v ve virtud
w ve doble Oswaldo
/g/ g galaxia
ge
gu guitarra
- h hache humanidad
/i/ i i inteligencia
y ye rey
/x/ g ge gerente
j jota Jirafa
/k/ c ce castor
qu cu alquitrán
k ca kilo
/s/ s simultáneo
ese
x xilófono
/ks/ x equis taxi
/y/ y ye payaso
7. 3.1. Escritura de “b” y “v”:
REGLAS TERMINACIONES EJEMPLOS
1) Verboides en infinitivo -bir; -buir Escribir
2) Conjugación en tiempo Amaba
-aba; -aban
pasado Cavalgaban
B
3) Adjetivos derivados de verbos -ble Distribuible
4) Sustantivos -bilidad Amabilidad
1) Conjugación en tiempo Estuve
pasado de los verbos: estar, -uve; -uviste; -uvieron Anduviste
andar y tener (y derivados) Tuvieron
V
Descicivo/a
-ivo; -iva; -avo; -ava;
2) Adjetivos Centavo
-eva; -eve; -evo
Breve
EXEPCIONES: hervir, servir, excava, lava, civilidad, movilidad, haba, jebe, mancebo.
8. 3.2. Escritura de “c”, “s” y “z”:
Regla 1: La palabra que se escribe con “z” cambia por la letra “c” si le sigue
la vocal “e” o “i” en alguna de sus formas derivadas o flexionadas.
Ejemplo: voz voces, vociferar
Palabra Base Palabra Derivada
Actriz Actrices
Cabeza Cabecilla
Rezar Recemos
Tenaz Tenaces
Cruz Cruces
Perdiz Perdices
9. Regla 2: Varios verbos que tienen la terminación “-acer” , “-ecer” (menos mecer,
“-ocer”(menos cocer) y “-ucir” cambian su escritura final a “-azco/a”,
“ezco/a” y “-uzco/a”; en algunas de sus conjugaciones.
Ejemplo: merecer merezco; acontecer acontezca;
traducir traduzco; conducir conduzca
Palabra Base Palabra Derivada
Agradecer Agradezco
Deducir Deduzcas
Complacer Complazcas
Lucir Luzcas
Obedecer Obedezcan
Conocer Conozco
10. Regla 3: Según las terminaciones:
-sión: Si la base de la palabra posee “s” en su escritura.
-ción: Si la base de la palabra posee “t” o cuando el infinitivo es “-ar”
-cción: Si la base de la palabra o sus derivados presenta el grupo –ct-.
-xión: Si la base de la palabra lleva “j” en su escritura.
Palabra Base Palabra Derivada
Poseer Posesión
Contratar Contratación
Crucifijo Crucifixión
Inspector Inspección
Comparar Comparación
Reflejo Reflexión
Indeciso Indecisión
Abstracto Abstracción
11. 3.3. Escritura de “g” y “j”:
REGLAS EJEMPLOS
1) Se escribe con “g” palabras que contienen Geografía, genoma, energía,
geo-; gen-; -gía; -ger y –gir. proteger.
2) Se escribe con “j” palabras que contienen Ajeno, coraje, festejar,
aje-; -aje –jar y –jear. homenajear.
3) La conjugación de veros que terminen en
Recoger recojo/a
–ger o –gir presentan la letra “j” cuando se
usa una “a” o una “o”. Afligir aflija/o
12. 3.4. Escritura de “h”:
Regla 1: Algunos prefijos griegos o latinos como helio-, hetero-, hidro-,
hiper-, hipo-, homo-; se escriben con “h”
Hipoglucemia Helioterapia
Heterosexual Hipertensión
Hidroeléctrica Homógrafo
Regla 2: Las palabras que empizan con hist-, hosp-, hum-, horm-, hern-,
holg-, hog-, así como sus derivados; se escriben con “h”.
Historia Hormiga
Hospital Hernia
Humedad Hogareño
13. Regla 3: Las palabras que empizan con hia-, hie-, hua-, hue-, hui-, huai-;
se escriben con “h”.
A) Hia hiato
B) Hua Huanuco
C) Hui Huida
D) Hie Hiena
E) Hue Hueso
F) Huai Huaino
14. 3.5. Escritura de “y”:
Regla 1: Se escribe la letra “y” cuando representa a un sonido
consonántico a inicio de sílaba.
Ejemplos: virreyes, yacimiento.
Leyes Yerno
Inyección Vóley
virreinato aimara
Bonsay Pacayes
Convoy Yacimientos
Regla 2: Se usa la letra “y” al final de palabras siempre antecedida de una
vocal (ay, ey, oy, uy)
Ejemplos: buey, yóquey, (excepciones: samurái, Hawái)
15. 3.5. Escritura de “r” y “rr”:
Regla 1: Se escribe el dígrafo “rr” solo entre vocales.
Ejemplos: terreno, párroco.
Enredo Carretera
Rosedal Revisar
Error Correo
Irreparable Guerrero
Reparando Ribera
Regla 2: Por otro lado, la “r” puede estar al inicio (sonido múltiple) o
entre vocales (sonido simple).
Ejemplos: ruiseñor, reserva, arena, paraguas.