1. LO QUE APRENDÍ.
Durante el parcial que ha transcurrido analizamos a la evaluación de diversas
maneras y desde distintas perspectivas. En la primera actividad elaboramos una
historieta donde plasmamos una experiencia significativa en cuanto a la
evaluación comentamos acerca de ellas compartiendo las experiencias que hemos
tenido, en la segunda actividad elaboramos un listado de cosas o sentimientos que
relacionamos con la palabra “Examen” estas también las discutimos de manera
grupal. Con estas dos actividades recordamos y ubicamos la posición que tiene el
alumno tanto con la evaluación como con la herramienta más utilizada para ello, el
examen; a hacerlo relacionamos los sentimientos que comúnmente se tienen con
respecto a estos y concluimos que la mayoría de ellos son negativos. Nos ayudará
a considerar no solo la labor a realizar con respecto a la evaluación sino también
las emociones o por lo que el alumno comúnmente pasa durante este proceso.
Las otras actividades realizadas fueron una reseña de la lectura de Foucault
titulada “El examen” y líneas del tiempo de la evolución de la evaluación de
manera local, nacional e internacional. Lo cual nos permitió ubicar a la evaluación
esta vez desde la perspectiva de un docente, como el proceso creado por este
mediante el uso de diversas herramientas para la detección de situaciones, mejora
de la enseñanza y apoyo para la construcción de aprendizajes, tanto del alumno
como del profesor y de esta manera contribuir a una educación de calidad.