Los niños trabajan en parejas para crear sumas con resultados mayores a un número dado por el maestro y comparten sus resultados con otras parejas. Luego, trabajan en equipos para encontrar diferentes restas con el mismo resultado según números dados por el maestro, dándose cuenta de que la resta no es conmutativa como la suma. El maestro continúa la actividad con más números para desarrollar el cálculo mental de los estudiantes.

1. ACTIVIDAD 3
Los niños escriben sumas diferentes cuyos
resultados sean mayores que una suma dada.
• El maestro organiza al grupo en parejas y escribe en el
pizarrón una suma cuyo resultado sea menor que 20
Ejemplo:
9 + 5
• Inventar tres sumas mas, diferentes a las que el dio y cuyos
resultados sean mayores a las que obtuvieron

2. Cuando terminan, se reúnen con otras dos parejas y revisan entre
ellas sus resultados.

3. ACTIVIDAD 4
Los niños encuentran distintas restas que dan el
mismo resultado y desarrollan el cálculo mental.
• El maestro organiza al grupo en equipos, y eligen un secretario
• El maestro dice un numero entre el cero y el diez y en cada equipo
deberá encontrar restas de dos números que den como resultado el
numero que el diga.
• el maestro pregunta al grupo si
Todas las restas son correctas

4. • Los niños se den cuenta, de que, a diferencia de la suma, en la
resta no existe la conmutatividad .
• El maestro continua con la actividad diciendo otro numero, y si
consideran conveniente, cambian de secretario
• Para los niños quienes les resulte fácil la actividad, el maestro les
puede decir un numero del 10 al 20.