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1. TRABAJO COLABORATIVO
POR:
KEVIN ALEXIS RUDAS ESCOBAR
SALOME MUÑOZ PEREZ
NEIDER ANDRES OTALVARO ESTRADA
BRANDON ALEJANDRO LOPEZ OSORIO
MARIA PAULINA POSADA ALVRÉZ
GRADO 6-2

2. I.E COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACION
FEBRERO 20 DE 2015

3. LOS AMIGOS CONSTRUCTORES
CUENTO…
Había unavezen unmundomuy lejano,que lo habitaban las herramientas, un mago les propuso
el reto de construir el mueble más bonito, a cambio él les concedería un deseo, al grupo de
herramientas que mejor lo hiciera. Cuando empezaron a construir el mueble, iniciaron las
discusiones y no se ponían de acuerdo, ya que el martillo que era María Paulina, creía que era la
líder y les mandaba a todos que hacer; el tornillo que era Neider, no hacía sino discutir con el
martillo;el alicate que eraKevin,al verlosaellosdiscutirse enojaba;lalijaque eraSalome,solose
hacía a un lado y no trabajaba y el metro que era Brandon, al ver que solo discutían y nadie
trabajaba, el tampoco hacia nada.
Llegoel momentoque el alicate ylalijahablaronconlas demásherramientas paratrabajar juntos
y con la ayuda del martillo que era maría paulina escribía los planos para hacer el mueble ,el
tornillo Andrés el relator leía los planos para q todos supiéramos como construir el mueble el
alicate Kevin que es el utilero traía todos los materiales para poder construir un mueble buen
fuerte ,lindoycómodoel líder Brandon nos dirigía para poder construir nuestro mueble y que el
mago nosconcedieranuestrodeseo la comunicadora Salomé nos daba la información necesaria
para construir el mueble.
Todos decidieron poner de su parte y fabricaron el mueble más hermoso del mundo, en
recompensa recibieron el deseo, que era vivir en paz y unidos.
¿Qué reflexión nos deja este pequeño cuento?
La enseñanza que me deja el cuento es que no debemos juzgar un libro por su portada y que el
trabajo en equipo nos deja mejores resultados.
¿Cuáles son los elementos que hacen parte del aprendizaje colaborativo?:
LA COOPERACION: LA AUTONOMIA:
LA RESPONSABILIDAD: UNA META COMUN:
EL TRABAJO EN EQUIPO: NORMAS CLARAS:
LA COMUNICACIÓN: UN SISTEMA DE CORDINACION
LA AUTOEVALUACION: LA INTERACCION:
¿Qué diferencia hay entre aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo?
Diferencias entre el paradigma de aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo en
la literatura aparece reiteradamente el termino aprendizaje colaborativo vs. Cooperativo.

4. Aunque algunos autores tiende a homologarlos, existen diferencias entre ambos
básicamente porque el aprendizaje colaborativo responde al enfoque socio cultural y el
aprendizaje cooperativo a la vertiente piagetiana del constructivismo. Las diferencias
esenciales entre estos dos procesos de aprendizaje colaborativo es que el primero los
alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones y mantienen el control sobre
las diferentes decisiones que recuperen en su aprendizaje, mientras que el segundo, es el
profesor quien diseña y mantiene casi por completo el control en la estructura de
interacciones y de los resultados que se han de obtener [panitz, 2001]
¿Cómo creen ustedes que puedan aprender colaborativamente?
Respetando, entendiendo y escuchando las ideas de los demás, tener buena comunicación
y compartiendo entre todos.
¿Que entienden por aprendizaje colaborativo?
Es un método de enseñanza en la cual los estudiantes de cursos numerosos con diferente
nivel de dominio aprenden juntos en grupo pequeños, tratando de alcanzar logros
comunes, en este proceso se tiene la oportunidad de discutir, ayudarnos mutuamente,
asistir y promover en el entendiendo de más tareas, temas a aprender, pero el factor más
importante del aprendizaje colaborativo es que esta estrategia desarrolla también
diferentes niveles de pensamiento superior, y pensamiento donde el componente critico
alcanza nuevos saberes.
¿En qué espacios creen ustedes que pueden aplicar el aprendizaje colaborativo?
AL AIRE LIBRE, EN EL SALON, EN LOS TIEMPOS LIBRES.
¿Para usted que es el trabajo colaborativo?
Para mi el trabajo colaborativo es el respeto a los demás, el trabajar en equipo con
cooperación, amistad y tolerancia, tener en cuenta una meta que alcanzar.