Profesiones de Ciencias al 2020 según Dr. Agustín Zúñiga

Dr. Agustín Zúñiga Gamarra
Investigador del IPEN
Profesor Principal de la UNMSM
Director Científico del IIEA
UNFV-Lima-Octubre-2007

¿Qué aspiraciones humanas? Objetivos Humanos

¿Qué aspiraciones nacionales? Objetivos Nacionales

¿Qué necesidades?
Demanda Nacional

¿Qué contribución desde la Objetivos de la Ciencia Nacional
CIENCIA?

¿Qué contribución desde mi Objetivos de la Especialidad en el país
especialidad?

¿Qué formación debería recibir? Objetivos de la enseñanza

¿Con qué insumos debería Capitales (Organizacional, Informacional,
formarme? Humano, Financiero)

Profesiones de Ciencias al 2020 Dr. Agustin Zuñiga 2

1. Visión de Perú
2. Indicadores de CTI
3. Indicadores de FUTURO
4. Empleo del Profesional de Ciencias
5. Alternativa de Empleo: Empresas de Base
Tecnológica (EBT)
6. El desarrollo en Abundancia
7. Como Sobrevivir en el Siglo 21
8. Pensando en ¿El Futuro Para Mí?
9. Carreras del Futuro.


Asumamos que concordamos en que nuestra visión
de Perú en 15 años (2020) sea:

Visión al 2020
• El Perú es el país latinoamericano más
integrado al mundo, en el comercio, la
inversión y la tecnología.
• El Perú será una democracia avanzada,
socialmente integrada y plural, con
educación y empleo de calidad, que habrá
eliminado la extrema pobreza.

Luego de sendos análisis nos comprometemos a priorizar
nuestras acciones de manera que en ese horizonte el Perú
1. Será el primer país 7. Será líder en
agroindustrial exportador investigación en su
de la región biodiversidad, la
2. Será la primera potencia biotecnología y en
pesquera del mundo tecnología forestal
3. Será un destino reproductiva
privilegiado del turismo 8. Será celoso conservador
mundial del ambiente y
4. Será un líder en la especialmente de los
producción minero bosques tropicales
metalúrgica 9. Será un país orgulloso de
5. Será un importante su cultura y abierto a la
centro financiero cultura global
internacional 10.Será una nación en paz
6. Será el centro de con sus vecinos y con
comunicaciones terrestre, armonía entre sus
marítimo, fluvial y aéreo ciudadanos
del Pacífico Sur


I. Democracia y Estado de
Derecho
II. Equidad Social y Justicia Social
III. Competitividad del País
IV. Estado Eficiente, Transparente y
Descentralizado


30 políticas de estado
trasciendan a los momentáneos gobiernos.
La 20° es la concerniente a Ciencia y Tecnología:


1. Asignar mayores recursos, aplicar normas
tributarias y fomentar otras modalidades de
financiamiento destinadas a la investigación
científica, la mejora de la infraestructura de
investigación, la innovación tecnológica y la
protección de la propiedad intelectual.

2. Promover en toda la población, especialmente en
la juventud y en la niñez, la creatividad, el
método experimental y el razonamiento crítico y
lógico.

Tasa de dependencia
Poblacion por paises de los paisesl 2001

Coeficiente de invención Gasto en ID como % del PBI
(patentes solicitadas por 100 000 por paises
habitantes)


MANIPULACION
LA MINIATURIZACION
GENETICA

TECNOLOGIA DE LA
BIOTECNOLOGIA INFORMACION

PATRONES DE VIDA INSOSPECHADOS

ALIMENTACION NUEVOS MATERIALES

ENERGIA MEDIO AMBIENTE NUEVA CARRERAS


Siglo XX Siglo XXI

CONSTITUYENTES COMPLEJO

TOP DOWN DOWN TOP


La vida biológica y electrónica
continuarán evolucionando en
complejidad a un ritmo siempre
creciente Profesiones de Ciencias al 2020 Dr. Agustin Zuñiga 18

Los EUA son el mayor mayor inversor en ID con
38% de los recursos aplicados, segun datos de
la OCDE.
Europa y Asia sumam 30% de las inversiones. El
Japón alcanza el 50% de los recursos de Asia.
Africa del Sur representa aproximadamente 50%
del total de recursos aplicado en Africa.


Brasil contabiliza cerca del 50% de los recursos
invertidos em ID de América Latina. México
invierte 13% y Argentina 7%.
Existe una correlacion entre desarrollo de un país
y su su mayor inversión del sector privado en ID.
La ID en las Universidades es más importante en
países en desarrollo y poseen un papel modesto
(15-20%) en las principales economias.


En 1998, el total de exportaciones de
productos de alta tecnología fue US$ 535 mil
millones;
EUA exportó aproximadamente 25% la Unión
Europea 20% del total de las exportaciones;
La suma de las exportaciones del Japón con
los nuevos países industrializados del Asia
representan 17% de las exportaciones. China
contabiliza 3%, Rússia 0.3% y la Índia 0.2%.


UNA ALTERNATIVA DE EMPLEO DEL INVESTIGADOR

Agustin Zúñiga Gamarra

Centro Superior de Estudios Nucleares
Lima, 01 de febrero de 2007

En la mañana del sábado después de finalizar mi clase en la
universidad, una alumna, preocupada me esperaba a la puerta con
semblante decaído y sonrisa juvenil forzada. Traía entre sus manos un
formulario para llenar la carta de recomendación a una universidad del
extranjero.

Hace casi 3 años que terminó su maestría en el Perú, y aún no ha
encontrado trabajo. Su entusiasmo cuando estudiante de posgrado, se
ha transformado en permanente preocupación de desempleada. Se
siente peor que el ambulante de la esquina, que sabe ganarse la vida
haciendo sándwiches. Ella con todo su conocimiento no es capaz de
ganarse siquiera el salario mínimo vital.

Personas como ella hay muchas, han estudiado 5 o 6 años en
pregrado, luego 2 o 3 años en postgrado, pero al final sus espectavidas
de empleo, son frustrantes. Ellas siempre pensaron que serían los
futuros investigadores – profesores, pagados por el estado.


“ ….no tenemos el derecho de esperar
que nuestro intelecto pueda formular
conceptos perfectos para el
entendimiento total de los fenomenos
de la naturaleza innanimada”
(Eugene Wigner)


“… el objetivo de la física no solo es
el saber como la naturaleza es y
como sus transacciones ocurren,
sino también alcanzar, en la medida
de lo posible, el objetivo utópico y
aparentemente arrogante de saber
por qué la naturaleza es así y no
de otra manera…”
(Albert Einstein)


El Perú es un mendigo sentado en un banco de oro
Antonio Raymondi

¿Somos pobres porque somos ricos?
Jurgen Schudt,

“La maldición de la abundancia”.
¿Qué estamos haciendo mal, reiterativamente, para que esto ocurra?,

¿Es posible compatibilizar la abundancia de recursos naturales con un
desarrollo sostenible?,

¿Cuál es nuestro papel como residentes de las localidades donde se
extraen las riquezas naturales?.


Este nuestro globo está habitado por dos especies distintas de seres humanos.
25% de la población de la humanidad ... Son desarrollados. Ocupan el 40% de
la superficie terrestre y controlan mas del 80% del PBI; los 75% restantes de la
población, “los miserables”, .... Viven en los 60% restantes del área del globo.

Lo que distingue una especie de la otra es... Un poderío, que
resulta básicamente de las diferencias en su dominio y
utilización de la ciencia y tecnología contemporáneos.

Depende de una decisión política de aquellas que comandan los destinos de los
países en desarrollo adoptar las medidas necesarias para permitir que “Los
Miserables” puedan crear, dominar y utilizar la ciencia y la tecnología modernas.

Abdus Salam, Ciencia tecnología educación científica y el
desarrollo del hemisferio sur.


El desarrollo se define casi exclusivamente en
términos de la capacidad de generación
autónoma del conocimiento, de la
capacidad de diseminarla y de la capacidad
de utilizarla.

Esta es la verdadera diferencia entre los países cuyos
ciudadanos son capaces de realizar
plenamente su potencial como seres
humanos y aquellos que no tienen esa capacidad.

(Unesco)

“Brasil será un país desarrollado cuando
exporte conocimiento”.

(I. Lula)


I. Reconocer que el conocimiento agrega valor.
II. El saber se aproxima al hacer.
III. Desde el saber local al saber universal y viceversa.
IV. La visión andina de desarrollo.

I Reconocer que la principal diferencia de los países desarrollados es el uso
del conocimiento para mejorar su productividad
Reorientar la educación hacia el hacer. Correlacionar el saber con el hacer
II
implica enseñar lo pertinente a la localidad ( a sus necesidades y mapa de
riqueza local y regional), Y fomentar el emprendedurismo,

Utilizar el saber local y el saber universal. No podemos despreciar ningún
III
conocimiento. La habilidad está en poder encontrar los atajos de desarrollo
utilizando lo mejor del conocimiento.

Reconocer que la geografía del Perú es de corte vertical y tiene un especial
IV
valor, los planes de desarrollo deben reconocer nuestra carácter andino

Globalización
Mundo
Sin fronteras Empresa
Interconectados
Oportunidades
Iniciativa privada
Innovación Ventaja
Tecnológica Competitiva
Factor
determinante

Conocimiento Ciencia

Etica Naturaleza


Mayor GOBERNABILIDAD

d
GL

i v ida
Mejores
CONDICIONES DE VIDA OB
GO LI A
BE CT ZAC
Disminucion de la RN I IO
PROBREZA AB N
IL
petit
ID
AD
Incremento de fuentes de
EMPLEO
Com

Incremento de la
RIQUEZA HACE LA DIFERENCIA
EN EL PROCESO DE
GLOBALIZACION
Incremento de la
y

PRODUCTIVIDAD
CTI

Incremento de la
COMPETITIVIDAD
INNOVACION
CONOCIMIENTO
Tecnologica
CTI
Para la sociedad

Es reconocido el reducido número de profesionales en ciencias básicas
en el país, el debilitamiento de las universidades nacionales, el
debilitamiento de los institutos de investigación, el estancamiento de
nuevas aplicaciones científicas, el escaso número de proyectos de
ciencias que hayan ganado procesos de cooperación técnica
internacional, la reducción drástica de estudiantes de posgrado en
ciencias.
Esto redunda en la escasa participación del conocimiento científico y
tecnológico en la solución de los problemas de trascendencia nacional
(educación, lucha contra la pobreza, salud, innovación industrial y
generación de empleo) lo que finalmente redunda en la reducida
presencia de profesionales de ciencias en la política nacional.
Esta situación se debe en mucho al reducido numero de empresas
formales de base tecnológica.
Por esta razón no existen oportunidades de empleo para profesionales
en ciencias.
Ellos todavía creen que las oportunidades de empleo van a provenir
exclusivamente del estado, las universidades e institutos de
investigación. Profesiones de Ciencias al 2020 Dr. Agustin Zuñiga 39

CONSECUENCIAS
Disminución de poder
de decisión en Disminución de la participación
políticas de CTI de las CB en la solución de
problemas nacionales

Disminución de acceso a los
espacios de cooperación
técnica internacional

Desaparición Debilitamiento del Estancamiento de
profesionales de carácter científico las aplicaciones de
ciencias en el país de las instituciones ciencias

El egresado o profesional de ciencias no dispone
de oportunidades de autoempleo

El egresado o profesional de ciencias no dispone
de oportunidades de autoempleo
1
2 3 4
Formación Tecnología Industria
Empleo estatal
Incipiente Nacional
Desconoce las
Decreciente Decreciente Se desconoce las
oportunidades de
oportunidades de oportunidades para demandas
mercado
empleo en el estado especialistas en CB industriales

No tiene credibilidad
Desconoce los Disposiciones La tecnología nacional en la ciencia
mecanismos de legales impiden está siendo desplazada nacional
hacer empresa contratación
Sus necesidades
No fue preparado tecnológicas las
para generar su 5 importa
autoempleo Financiamiento 6
Pocos
Organización
especialistas han No disponen de capital para
hecho empresas Se encuentran
iniciarse como empresas
exitosas desorganizados

No disponen de Los egresados no tienen
Creencia que estado
capacidad de crédito eventos de actualización
única oportunidad de
empresarial
empleo

1. Formación
1. Establecer cursos de gestión empresarial
2. Presentar oportunidades de mercado (autoempleo)
2. Empleo y el estado
1. Subcontrataciones con instituciones estatales
2. Promoción de incentivos al emprendimiento en CTI
3. Tecnología Especializada
1. Buscar la inserción de la TE a los procesos industriales y de
servicios
2. Permanente presentación de aplicaciones CT en el mundo
4. Industria y empresariado nacional
1. Conocer la problemática de la Industria y Empresa nacional con
potencialidad.
2. Visitas y diálogos con la IYE mostrando oportunidades
5. Financiamiento
1. Promover el capital semilla
2. Incubadoras empresariales con alto contenido de conocimiento
6. Organización
1. Crear una organización de egresados y especialistas en CB
2. Seminarios de actualización empresarial


Dr. Agustín Zúñiga

18 DE OCTUBRE 2002
LIMA

PROBLEMA
¿Qué físicos formamos? ¿Qué deseamos formar? ¿Qué
debemos formar? ¿Qué podemos formar?
HIPOTESIS
Enseñar a jóvenes del siglo XXI temas del siglo XXI con medios
del SXXI.
Considerar criterios: calidad, utilidad, estrategia nacional

PROPUESTA

Modificar contenidos acordes con el SXXI, realidad nacional e
internacional, infraestructura nacional. La competitividad.
Calificación de docentes. Modificar la manera de transmitir el
conocimiento. Aprender descubriendo. Valoración al mérito.


LA CARRERA DE FISICA: Preguntas
¿Cuál es la actividad fundamental del físico en los posibles centros de trabajo en las
Universidades, Institutos, Empresas, en el Perú y en el Mundo?

¿ Cuál es el mercado de trabajo del físico en Perú?

¿ Qué se espera que debe hacer el graduado en física? (funciones)

¿Cuál es el propósito del Plan de Estudios?

¿Cuáles son los elementos universales de un Plan de Estudios?

¿Cuáles son los objetivos generales que persigue la formación del profesional de la
Física en el Perú?

¿Cuáles disciplinas (materias) deberían incluirse en el Plan a fin de alcanzar tales
objetivos?

¿La FISICA juega un papel central en el crecimiento de la
economía y la tecnología?

¿La FISICA ya tuvo su hora?

¿Podemos asegurar que la FISICA continúa floreciendo en el
siglo 21?

¿ La física ha perdido su atractivo intelectual de ser la base de
toda ciencia e ingeniería?

¿ La física prepara todavía talentos necesarias para dar
cambios tecnológicos?

¿ Se han adaptado los cursos y los programas de investigación a
la dinámica de cambios?


ESQUEMA DEL PROBLEMA

INGRESO INSTITUCION PRODUCTO

¿COMPETITIVOS A NIVEL MUNDIAL O SOLO PARA EL PERU?

MUNDIAL

¿QUÉ ES TENER NIVEL MUNDIAL?

¿ESTRATEGIA?
¿CUÁL ES EL NIVEL
DEL PERU?

DIAGNOSTICO •HUMANO 1. OBSERVACION EN
•LABORATORIOS EL PROCESO
•FONDOS 2. UTILIDAD
•PRODUCTIVIDAD 3. PLANEAMIENTO
•CULTURA CYT


PROCESO
IN OUT
PROCESO CLIENTE
PRODUCTO

{X} ESPECIFICACIONES

P PLAN
X+ ESTANDARIZAR
A D DO
ACTION MANTENER
MEJORAR
METAS
METAS C

CHECK


UTILIDAD
•IPEN
•UNIV
CREACION

SOCIEDAD

EMPRESA GOBIERNO


PLANEAMIENTO

ESTADO ESTADO
ACTUAL FUTURO
DEMANDA
PRODUCTIVA

DEMANDA
TECNOLOGICA
SECTORIAL
RECURSOS
HUMANOS

TECNOLOCIA RECURSOS
OPTIMIZAR
CIENCIA FINANCIEROS

NUCLEAR
EQUIPAMIENTO

PLANIFICACIÓN

¿Quienes son los clientes?

¿Cuáles son sus necesidades?

Desarrollar Transferir ¿cuáles han de ser las características
procesos planes a del producto para responder
capaces operativos a esas necesidades?


MEJORAR
MEJORA

Infraestructura para
identificar necesidades
de mejora diagnostiquen
Equipo de personas
para cada proyecto controlen

Proporcionar recursos,
remedien
motivación y formación
para que los equipos


MATERIAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS
Materias Bases: COLUMNA VERTEBRAL:
La integradora de la carrera

Herramientas: • Mecánica General
• Métodos Matemáticos
• Información • Mecánica Cuántica
• Modelamiento • Teoría de Campos
• Automatización • Mecánica Estadística
• Idioma • Física Experimental
• Proyectos

Banco de investigacion Conexión con los problemas

Laboratorios Todas las instituciones


Base del Proceso Educativo Realización Proceso
Enseñanza - Aprendizaje

Académico Clases = aulas
COMPONENTES: Centro de Trabajo, afín a
Laboral
la carrera

Investigador Desarrollo de trabajos
investigación

• Adquirir habilidades, hábitos : futuro desempeño.
• Presentación de resultados en Eventos Científicos Estudiantiles


Dr. Agustin Zuñiga
Profesor de Física
Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Departamento de Fisica Atomica y Nuclear
Marzo 2007

?
?
?
¿Qué recursos
¿Cuáles son las hay disponibles?
posibilidades del ?
futuro?
?

¿Cómo
¿Qué direcciones
prepararlo?
seguir?


¿Qué debe (qué puede) hacer usted ahora
para mejorar sus coportunidades de extio
inmediatamente deje UNFV?


UNFV
Estudiar!
Carrera?
www
Graduado
Bachiller Ciencias
Biblioteca Carrera
Planeación
Profesores 50% 50% Lugar
Graduados
Centro

Organizaciones Area Preparse!
Educativas

Facultad
Buscar Trabajo

Escuela de
Graduados Empleo


UNFV Observe los lazos de realimentación --
• Su estudio debería informarle a
Estudiar! usted las competencias de su
Carrera? carrera
• Las competencias de su carrera
deberían informarle a usted la
Graduado
Bachiller Ciencias
pertinencia de sus planes de
estudio

Qué le gusta mas?
Experimental
Teórico
Escritura
Aplicaciones computacionales
Enseñar a otros
Resolver problemas

Ponga atención en CORRESPONDER su curriculum
y sus ideas (planes, aspiraciones) de carrera

UNFV
Cómo puede usted implementar
Estudiar! la correspondecia entre su
Carrera? curriculum y sus ideas (planes,
aspiraciones) de carrera?
Graduado Sugerencias:
Bachiller Ciencias • Trate de anticiparse a su futuro
• Haga uso de los recursos disponibles
El www
La biblioteca
Los profesores
Escuela de graduados
Organizaciones educativas
Centros profesionales

…mas sobre esto...

UNFV
Trate de anticiparse a su futuro
Estudiar!
Carrera?
• Comience pensando en su futuro ahora -
• Talvez comience por preguntarse ...
Graduado
Bachiller Ciencias

“Qué será de los
50% 50%
estudiantes de ciencias de
la UNF luego de su
Area Preparse! graduación?”

Profesor
Buscar Trabajo

Escuela de
Graduados Empleo


Qué sub-area de la física le interesa
a usted?
Area Usted no tiene bases para
justificarlo ahora pero le ayudará
Facultad a obtenerlas.
Palabras de algunos graduados:
Escuela de “Cuando fui estudiante de la
Graduados UNFV no pude imaginar que
terminaría haciendo lo que hago
ahora!”
Será fisica, biología, o …
Medicina, Leyes, Física aplicada,
Astronomía, o ….?


Cuáles son algunas de las sub-areas
de la física?
Area Física de la materia condensada
Facultad Física nuclear y de partículas
Física atmosférica
Escuela de Optoelectrónica
Graduados
Física del laser
Moraleja: Biofísica
Piense ampliamente Geofísica
sobre sus
posibilidades futuras Astrofísica
Física médica …y muchas mas...

Aquí mas sub-areas de la física?
Acustica Física Aplicada
Area Astronomía Astrofísica
Ciencia Atmosféricas Atomica, Molecular
Biofísica Química Fisica
Facultad Computation Científica Materia Condensada
Electromagnetismo Electronica
Fuentes de Energía Física Ambiental
Física Fluidos
Escuela de Geofísica
Graduados Historia/filosofía Fisica de Bajas Temperaturas
Ciencias Marinas Ciencia de Materiales
Ingeniería Nuclear Física Nuclear
Optica Oceanography
Moraleja: Particulas y Campos Educación de la Física
Física de Haces Física del Plasma / Fusion
Piense ampliamente Física de Polímeros Relatividad & Gravitacion
sobre sus Space Science Statistical/Thermal Phys
Systems Science Computational Physics
posibilidades futuras Laser Physics Surface Science
Mathematical Physics Accelerator Physics
Electron Optic

Nanoquímica

Computación QUIMICA
FISICA
Cuántica

Genómica MATEMA
BIOLOGIA TICA

ELECTRO
INFORMA Bioingeniería NICA
Bioinformática
CION

Las materias de formación del alumno
deberán dar las posibilidades de
comprender esos nuevos escenarios

NANOTECNOLOGIA
Física – Quimica – Electronica
QUIMICA
FISICA
BIOINGENIERIA
Ingeniería – Medicina – Biologia

INTELIGENCIA ARTIFICIAL
Informática - Biología
MATEMA
BIOLOGIA NEUROCIENTÍFICO TICA
Biología - Genética Farmacología - Medicina

BIOTECNOLOGIA
Biología Molecular – Química- Informática
ELECTRO
ROBÓTICA NICA
INFORMA
Mecánica - Electrónica - Diseño Industria
TICA
CIENCIA GENÓMICA
Física - Medicina - Biología – Antropología- Ecología -Derecho Social

ASTROFISICA
Física - Biología - Astronomía

NANOTECNOLOGIA BIOINGENIERIA
Física – Quimica – Electronica Ingeniería – Medicina – Biologia
Investiga y genera formas de manipular la materia en una La bioingeniería aplica las técnicas y las ideas de la
escala que el ojo humano no puede discernir, la de los ingeniería a la biología, concretamente a la humana.
nanómetros (la milmillonésima parte del metro). Su objetivo es
construir maquinas que sean 10 mil veces mas pequeñas que
una bacteria.


INTELIGENCIA ARTIFICIAL NEUROCIENTÍFICO
Informática - Biología Biología - Genética
Farmacología - Medicina
Emula los procesos para as poder programar computadoras
para que los simulen. Algunas materias: Computación Describe la organización y funcionamiento del sistema
molecular basada en ADN, programación lógica, nervioso; además, logra determinar como se forma éste
razonamiento de aprendizaje automático, computación durante el desarrollo prenatal y después del nacimiento.
celular con membranas y razonamiento asistido por Debido a esto, se puede generar estrategias de
computadora. prevención y cura de enfermedades neurológicas y
psiquiátricas.


BIOTECNOLOGIA MEDIOAMBIENTE
Biología Molecular – Química Ecología - Acústica - Derecho
Informática
El cuidado del entorno ecológico se volvió una
Es la aplicación de organismos, componentes o sistemas preocupación global. Se encarga de evaluar y diagnosticar
biológicos para la obtención de bienes y servicios. los problemas de la ecología, así como aporta medidas
preventivas y correctivas que minimicen
la influencia social e industrial en la naturaleza.


ROBÓTICA INFORMATICA
Mecánica - Electrónica - Diseño Industria Matemáticas - Electrónica

Investiga el funcionamiento de los robots manipuladores, Es la ciencia que se relaciona con los sistemas
su control y sus aplicaciones en la industria, sin dejar de electrónicos de procesamiento de información y sus
lado sus aplicaciones domésticas. aplicaciones económicas, políticas y socioculturales.


CIENCIA GENÓMICA ASTROFISICA
Física - Medicina - Biología - Antropología Física - Biología - Astronomía
Ecología - Derecho - Social Investiga el Universo y los cuerpos celestes, mediante
Investiga el secuenciado del mapa genético que reside en el desarrollo de la exploración espacial, la observación
un cuerpo vivo, sea animal, vegetal o microorganismo. El del universo y las nuevas teorías de su origen y fin.
estudio de los genomas proporciona el entendimiento del Además investiga nuevos sistemas de propulsión para
fenómeno de la vida. futuros viajes colonizadores


Agustin Zúñiga
azuniga@ipen.gob.pe, agustinz1@hotmail.com


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