Lo que destaca, Carlos Quesada Frigolet, por un lado, la perspectiva que se deriva de las calificaciones y sus consecuencias. y, por otro, de buscar evidencias que nos indique cual es la realidad educativa canaria. Lucas C

1. Los resultados educativos a debate I FORO UNIVERSITARIO EDUCACIÓN CANARIA La situación canaria

2. Carlos Quesada (2011) Cada mañana más de 375.000 alumnos y alumnas se levantan y acuden a cada uno de los 1.400 centros educativos de las islas, donde alrededor de 30.000 profesores se ocupan de su educación. Los canarios y canarias invierten más de 1.600.000.000 euros en crear y sostener un sistema educativo que proporcione las mejores oportunidades para el desarrollo personal y colectivo de la población canaria.

5. Carlos Quesada (2011) Principales fuentes empleadas:

7. Carlos Quesada (2011) Canarias, ¿a la cola, a la cabeza o todo lo contrario? ¿Quién tiene razón?

8. Carlos Quesada (2011) Examinemos las evidencias

9. Carlos Quesada (2011) Los resultados del alumnado de Canarias a través de pruebas estandarizadas: Evaluación General de Diagnóstico 2009

10. Carlos Quesada (2011) Los resultados del alumnado de Canarias a través de pruebas estandarizadas: PISA 2009

11. Carlos Quesada (2011) Resultados del alumnado de Canarias a través de las calificaciones y/o sus consecuencias: repetición- idoneidad , titulación , abandono...

12. Carlos Quesada (2011) Resultados del alumnado de Canarias a través de las calificaciones y/o sus consecuencias: repetición-idoneidad, titulación, abandono ... La media de población de 18 a 24 años que abandona de manera temprana el sistema educativo en los países de la Unión Europea en el año 2008 se sitúa en un 14,9% .

13. Carlos Quesada (2011) Resultados del alumnado de Canarias a través de las calificaciones y/o sus consecuencias: repetición-idoneidad, titulación, titulación ...

15. Carlos Quesada (2011) El papel del índice de desarrollo social, económico y cultural

16. Carlos Quesada (2011) El papel del índice de desarrollo social, económico y cultural : El Índice de Estatus Social, Económico y Cultural explica el 35% de la varianza observada entre países. Mediante técnicas estadísticas se puede aislar su efecto para medir los resultados “depurados” que representan mejor la eficacia relativa de los sistemas educativos.

17. Carlos Quesada (2011) Resultados “depurados” (descontados el ESCS)del alumnado de Canarias a través de pruebas estandarizadas: PISA 2009 Cuando descontamos el efecto del ESCS, España adelanta 5 puestos mientras que Canarias se mantiene en la última posición.

19. Carlos Quesada (2011) PISA muestra que el nivel del alumnado español no ha variado significativamente entre 2000 y 2009. Evolución de rendimiento según PISA

20. Carlos Quesada (2011) Evolución de rendimiento según PISA Con los datos de PISA en la mano podemos afirmar (así lo hace PISA) que los niveles del alumnado español de 15 años no bajan ( al menos desde el 2000 hasta hoy)

21. Carlos Quesada (2011) Evolución de rendimiento del alumnado canario (“Evaluación de la Educación Primaria – 2003. Avance de resultados” ICEC. No publicado) Los cambios entre 1999 y 2003 no son estadísticamente significativos.

22. Carlos Quesada (2011) Evolución de rendimiento a través de las pruebas normalizadas Pese a la creencia generalizada de que el alumnado español y canario cada vez viene peor preparado, todas las pruebas normalizadas disponibles muestras una estabilidad en los niveles competenciales a lo largo del tiempo, es decir: los niveles se mantienen .

23. Carlos Quesada (2011) Evolución de rendimiento a través de los resultados académicos La tasa de idoneidad registra una alta inestabilidad que no se corresponde con los resultados en las pruebas normalizadas. Esto revela una cierta independencia entre la evolución de las calificaciones y la de los aprendizajes.

24. Carlos Quesada (2011) Evolución de rendimiento a través de los resultados académicos Las tasas de titulación registran también una alta inestabilidad que no se corresponde con los resultados en las pruebas normalizadas. Esto confirma una cierta independencia entre la evolución de las calificaciones y la de los aprendizajes.

25. Carlos Quesada (2011) Evolución de rendimiento a través de los resultados académicos: las generaciones

26. Carlos Quesada (2011) Evolución de rendimiento a través de los resultados académicos 10 años después... ¿La generación mejor formada?

28. Carlos Quesada (2011) Los recursos para la educación

29. Carlos Quesada (2011) Recursos destinados a la educación El informe PISA señala que el “... gasto en las instituciones educativas constituye una condición imprescindible para proporcionar una educación de alta calidad... ” (PISA 2003) aunque dicho gasto no sea suficiente por sí solo para alcanzar altos niveles de resultados.

30. Carlos Quesada (2011) Recursos destinados a la educación En el periodo 1995-2008 mientras la evolución del gasto educativo creció en España paralelamente al PIB, en Canarias se ha producido un desfase de 59 puntos porcentuales .

31. Carlos Quesada (2011) Recursos destinados a la educación Ello ha dado lugar a que el gasto educativo en Canarias en relación con el PIB haya caído entre 1996 y 2004 desde le 5,4 hasta menos del 4,0% manteniéndose desde entonces en torno a esta ratio.

32. Carlos Quesada (2011) Recursos destinados a la educación Ello se refleja en la inversión por alumno (la cuarta más baja de España) y en el número de alumnos por profesor la tercera cifra más alta de España.

33. Carlos Quesada (2011) Recursos destinados a la educación Canarias padece un importante déficit de recursos educativos.

34. Carlos Quesada (2011) Percepción social de la problemática educativa en Canarias

35. Carlos Quesada (2011) Percepción social de la problemática educativa Sólo un 12% de los canarios considera a la educación como uno de los principales problemas que más le afectan. Sólo algo más del 3% lo considera el principal problema de los que le afectan.

36. Carlos Quesada (2011) Percepción social de la problemática educativa En un reciente (2011) sondeo elaborado por la empresa Demométrica Canarias para la agencia ACN Press a un total de 2.806 ciudadanos de más de 18 años residentes en Canarias. Sólo un 3,5% de los encuestados señala al sistema educativo como uno de los tres problemas que más les afectan a ellos o a sus familias.

39. Carlos Quesada (2011) Percepción social de la problemática educativa La percepción social no se ajusta a la dimensión del problema.

40. Carlos Quesada (2011) Los falsos problemas

42. Carlos Quesada (2011) Los falsos problemas La inmigración.

44. Carlos Quesada (2011) Los falsos problemas La escasa presencia de centros privados en el sistema

45. Carlos Quesada (2011) Los falsos problemas La cultura del esfuerzo ¿?

46. Carlos Quesada (2011) Los falsos problemas Se carece de un diagnóstico riguroso y abundan los intentos de explicación basados en “ocurrencias”.

47. Carlos Quesada (2011) Los datos nos enfrentan a la necesidad imperiosa de abordar acciones decididas para la mejora educativa, apoyadas en una dotación adecuada de recursos, que huya de ocurrencias y se apoye en las claves aportadas por los estudios más solventes

49. Carlos Quesada (2011) La primera condición para la mejora es el conocimiento compartido de dónde estamos y el acuerdo sobre a dónde queremos ir Gracias por su atención