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Aprendizaje cooperativo: técnicas y evaluación
- 1. APRENDIZAJE COOPERATIVO Julia Hervás García Ainhoa Polo Taboada Sandra López Vicente Mª Carmen Toledo López César Saiz Calvo GRUPO A2 MAGISTERIO PRIMARIA
- 2. ÍNDICE Plan de equipo ¿Qué es el aprendizaje cooperativo? ¿Cómo se distribuyen los alumnos en equipos? ¿Cómo se organiza el aula espacialmente? ¿Qué es y para qué sirve el plan de equipo o plan de trabajo? ¿Cómo se hace la evaluación en el aprendizaje cooperativo? ¿Qué tipo de tablas se pueden utilizar? Caso práctico. Describe y explica cada una de las técnicas de aprendizaje cooperativo.
- 3. PLAN DE EQUIPO Nombre del equipo: Un viaje hacia… Logo: Curso y grupo: 1º, A2 Año académico: 2013/2014 Asignatura: Organización de las instituciones educativas Nombre y apellidos Responsabilidad en el equipo Ainhoa Polo Taboada Distribuidor de información Mª Carmen Toledo López Responsable del material Julia Hervás García Responsable Sandra López Vicente Ayudante del responsable César Saiz Calvo Nuevas tecnologías/ organizador
- 4. Objetivos que se propone el equipo Valoración Aumentar los conocimientos de todos los miembros del equipo Aprender a trabajar en equipo Aprender todos de todos y aumentar nuestros conocimientos Aprender a realizar actividades efectivas en cuanto al objetivo a conseguir Proporcionar ayuda si un compañero la demanda Compromisos personales Nombre Revisar mi trabajo y mejorar expresión César oral Julia Aportar mis ideas y no cohibirme Llevar el trabajo día a día Mamen Trabajar día a día Ainhoa Llevar el trabajo día a día Sandra Valoración
- 5. MICROTAREAS Puesta en común para acordar el nombre y orientación del blog Creación del blog Fecha Tiempo estimado Tiempo real Responsables 28/01/2014 1 hora 1 hora Todos 28/01/2014 1 hora 1 hora Todos Lectura individual de la guía 29/01/2014 1 hora 1 hora Todos 30/01/2014 1hora 1hora Todos 30/01/2014 31/01/2014 1 hora 1 hora Todos Fin de semana 1 hora 1 hora Todos 4/02/2014 30min 30min Todos Resumir las técnicas 03/02/2014 2 horas 2 horas Mamen Pensamos actividades Traducimos teoría a nuestras palabras Comenzamos el power point Terminamos el power point y materiales 04/02/2014 06/02/2014 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas Todos Todos 06/02/2014 06/02/2014 – 10/02/2014 2 horas 5 horas 1 hora 5 horas Todos Todos Puesta en común de la lectura de la guía Realización de la tabla del plan de equipo Pensar actividad individualmente Puesta en común de la actividad
- 6. Reflexión sobre el equipo cooperativo y establecimiento de objetivos de mejora Nombre (o número) del equipo: Responsable: ¿Cómo funciona nuestro equipo? ¿Terminamos las tareas? ¿Utilizamos el tiempo adecuadamente? ¿Hemos progresado en nuestro aprendizaje? ¿Hemos avanzado en los objetivos del equipo? ¿Cumplimos los compromisos personales? ¿Practica cada miembro las tareas de su cargo? ¿Qué hacemos especialmente bien?: ¿Qué debemos mejorar?: Objetivos que nos proponemos: Fecha: Necesita mejorar Bien Muy bien
- 7. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COOPERATIVO? o Es una manera de trabajar en el ámbito escolar dentro de las aulas, en la que los alumnos interactúan unos con otros adquiriendo conocimientos sobre un tema concreto. Todo esto se realiza mediante la supervisión y apoyo del maestro.
- 8. DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS EN EQUIPOS Equipos base: Su composición es heterogénea. Deben ser estables y durar a lo largo de todo el curso. Son de 5 personas. Equipos de expertos: Se realizan para una única sesión, pueden ser homogéneos o heterogéneos. Formados por 5 personas. La finalidad es trabajar sobre una parte concreta de un mismo tema sobre la que se han especializado.
- 9. DISTRIBUCIÓN EN EL AULA (En equipos base) MESA DEL PROFESOR
- 10. DISTRIBUCIÓN EN EL AULA (En equipos de expertos) MESA DEL PROFESOR
- 11. PLAN DE EQUIPO Es la coordinación interna de cada equipo que les ayudará a obtener mejores resultados y aumentar su rendimiento tanto individual como grupal.
- 12. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO El aprendizaje cooperativo se evalúa diariamente. De manera grupal observando si se han conseguido los objetivos establecidos dentro del plan de equipo. De manera individual con los objetivos que cada uno se propone al comienzo de la actividad. Todos seremos observados y evaluados por el profesor.
- 13. EJEMPLO DE TABLAS PARA EVALUACIÓN Objetivos que se propone el equipo Valoración Que los miembros del equipo progresen en su aprendizaje Que aprendamos a trabajar en equipo Que todos aprendamos de todos y aumentemos nuestros conocimientos Que aprendamos a realizar actividades efectivas en cuanto al objetivo a conseguir Proporcionar ayuda si un compañero la demanda Compromisos personales Revisar mi trabajo Aportar mis ideas y no cohibirme No ponerme tan nervioso Trabajar día a día No estresarme tanto y no ser tan exigente Nombre Valoración
- 14. PRÁCTICA TEMA: Los Sentidos Dirigido a 3º Curso del Segundo Ciclo de Primaria Técnica Utilizada: El Rompecabezas Con esta técnica deben cooperar unos alumnos con otros, porque cada uno compone una pieza del rompecabezas, y si no se juntan todas no culminará la tarea final. Pasos a seguir…
- 15. SESIÓN 1 Para comenzar la clase… VÍDEO INTRODUCTORIO DE LOS SENTIDOS o División por grupos. o Sorteo de los sentidos. o Adjudicación de un sentido para cada alumno. o Reparto de libros y recursos. o Rellenar la ficha con información de su sentido.
- 17. SESIÓN 2 - Cambio de grupos base a grupos de expertos de cada sentido. - Habrá una misma organización espacial del aula. - Deben ampliar la ficha inicial - Materiales para ampliar la ficha: Libros y un ordenador por grupo.
- 18. SESIÓN 3 - Los alumnos vuelven al grupo base. - Por orden, cada uno explicará a sus compañeros la información obtenida de su sentido. - Con ella deberán rellenar un esquema que les daremos sobre los sentidos. - Norma: cada uno no puede rellenar la parte del esquema que tiene que ver con su sentido.
- 19. SESIÓN 4 - Parte A: Jugarán al JUEGO DE LOS SENTIDOS en los equipos base. - Cada color corresponde a un sentido y las preguntas serán las mismas que han rellenado en el árbol. - Hay que dar una vuelta al tablero pasando por cada color de casilla en casilla, si no aciertas no avanzas. - Finalidad del juego: afianzar conocimientos sobre los sentidos de una manera lúdica. - Parte B: Cada grupo base saldrá a explicar su árbol de los sentidos y la profesora irá haciéndoles preguntas; de esta forma evaluará los conocimientos de cada uno. - Los niños que escuchan la exposición rellenarán una ficha.
- 20. TABLERO “JUEGO DE LOS SENTIDOS”
- 21. Marca con una X aquello que haya aparecido en las exposiciones de tus compañeros: SENTIDO: _____________ DIBUJO ÓRGANO DEL CUERPO ENCARGADO FUNCIÓN PARTES PRINCIPALES
- 22. OTRAS TÉCNICAS o TÉCNICA TAI: Combinación entre la cooperación y el aprendizaje individualizado, siendo primero la enseñanza individualizada , después se forman parejas o tríos, de ahí se ayudan a examinarse y revisar los problemas planteados. Debe haber recompensas grupales cada semana. o TÉCNICA TGT: Competición entre los demás grupos, con el fin de contribuir a ganar puntos para el grupo, con la ventaja de que cada estudiante competirá con otro de igual nivel de creatividad. o TUTORIA ENTRE IGUALES: Agrupación por parejas para ayudarse en la adquisición de contenidos, con el objetivo de que el que pide ayuda sea ayudado por un compañero de clase mediante la explicación de la teoría y ejercicios. o GRUPOS DE INVESTIGACION: Es parecida a la del rompecabezas. Los grupos planifican sus objetivos, procedimientos y tareas a realizar. Cada miembro del grupo participa y contribuye en aquello para lo que está mejor preparado y según sus intereses.
- 23. BIBLIOGRAFÍA Blog asignatura: http://organizacioninstituciones2011.blogspot.com.es/ Guía aprendizaje cooperativo: http://www.deciencias.net/convivir/1.documentacion/D.cooperativo/AC_Algun asideaspracticas_Pujolas_21p.pdf Vídeo introductorio: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%2 0cuerpo%20humano/Los%20sentidos/contenido/index.html Galería google Libro Conocimiento del Medio 3º Primaria BOE