1ª Sesión del curso "Los SIG en la Nube aplicados a la docencia". Introducción a los SIGWEB. Abrir cuenta en ArcGIS Online. Principales utilidades y herramientas de la plataforma. Elaboración de mapas a partir de "notas de mapa".

1. Los SIG en la nubeLos SIG en la nube
isaacbuzo@gmail.com
http://www.isaacbuzo.com
aplicadosaplicados
a la docencia Ia la docencia I
Isaac Buzo SánchezIsaac Buzo Sánchez
Prof. Geografía e HistoriaProf. Geografía e Historia
IES San RoqueIES San Roque
2ª Sesión2ª Sesión
4 Febrero 20154 Febrero 2015
3ª Sesión3ª Sesión
9 Febrero 20159 Febrero 2015
1ª Sesión1ª Sesión
2 Febrero 20152 Febrero 2015
4ª Sesión4ª Sesión
11 febrero 201511 febrero 2015
CPRCPR
BADAJOZBADAJOZ
Introducción. Agregar notas de mapa.Introducción. Agregar notas de mapa.

2. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
¿Qué son los SIG?
Altitudes
Red fluvial
Usos del suelo
Núcleos de población
Vías de Comunicación
Los Sistemas de Información Geográfica (en Inglés Geographic Information System
-GIS-) son un software que asocia una base cartográfica a una base de datos
georreferenciados con el fin de capturar, procesar, analizar y visualizar geográficamente
estos datos posibilitando la combinación de diferentes variables a través de la
superposición de capas.
Base de datos
georreferenciados
(Lat+Long)
Base cartográfica
georreferenciada
(Lat+Long)
+
Unidos mediante un
software GIS
=
Mapa en papel, digital, o
geovisor

3. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
¿Qué son los SIG?
Imagen satélite, ortofoto Puntos, líneas áreas.
Más información en: Jordi Vivancos, Albert Llastarri, Mònica Grau, Daniel Vivancos. La Tierra a vista de satélite:
introducción a la Teledetección. http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material121/index.htm (completo material
didáctico para secundaria y bachillerato).
Fuente de la imagen: Sitio web
citado abajo.

4. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
EJEMPLO:
http://www.arcgis.com/home/webmap/viewer.html?webmap=882d17c5c24649c8b53487c559889295
Base de datos
georreferenciados
(Lat+Long)
Base cartográfica
georreferenciada
(Lat+Long)
+
Mapa en papel, digital, o
geovisor
Unidos mediante
un software GIS
+

5. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
¿Qué son los SIG?
ESCRITORIO
WEB-SIG:
ArcGIS (ESRI): Software Comercial
GvSIG: Software libre
ArcGIS On-line:
http://www.arcgis.com/
CartoDB:
http://cartodb.com/
MapBox
https://www.mapbox.com
TIPOS
González, M.J. y Lázaro, M.L. 2011. La geoinformación y su importancia para las tecnologías de la información geográfica. Ar@cne. Revista electrónica de recursos en
Internet sobre Geografía y Ciencias Sociales. [En línea. Acceso libre]. Barcelona: Universidad de Barcelona, nº 148, 1 de junio de 2011. <
http://www.ub.es/geocrit/aracne/aracne-148.htm>. [Último acceso 31 julio 2012].
Lista completa de software GIS puede encontrarse en:

6. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
¿Qué tipo de SIG son más apropiados para utilizar en la educación preuniversitaria?
González, M.J. y Lázaro, M.L. 2011. La geoinformación y
su importancia para las tecnologías de la información
geográfica. Ar@cne. Revista electrónica de recursos en
Internet sobre Geografía y Ciencias Sociales. [En línea.
Acceso libre]. Barcelona: Universidad de Barcelona, nº
148, 1 de junio de 2011. <
http://www.ub.es/geocrit/aracne/aracne-148.htm>. [Último
acceso 31 julio 2012].
Lista completa de software GIS puede
encontrarse en:

7. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
¿Qué tipo de SIG son más apropiados para utilizar en la educación preuniversitaria?
Hardware potente, y
por lo tanto caro
Software muy específico
y por lo tanto caro y con
requerimientos de
hardware potente
Altos
conocimientos
técnicos para el
manejo del
software
Dificultad de acceso a
datos
SIG de escritorio

8. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
¿Qué tipo de SIG son más apropiados para utilizar en la educación preuniversitaria?
SIGWEB
No hay necesidad de tener un
hardware de última generación
ni para procesar ni para
almacenar la información, pues
lo hará en la Nube
Software está en la Nube, se ofrecen
aplicaciones gratuitas y se actualiza
automáticamente sin costes.
Manejo más intuitivo
de los programas
Datos públicos accesibles.
Difusión de datos compartidos y con
licencias CC.
Más información en: Milson, A. (2011), SIG en la Nube, WebSIG para la enseñanza de la Geografía, en Didáctica Geográfica, Grupo de Didáctica de la Geografía de la
Asociación de Geógrafos Españoles. Accesible en: http://www.didacticageografica.es/index.php/didacticageografica/article/view/61/61

9. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
Bajo coste:
- No necesita ordenadores potentes
- No necesita tener instalados programas
- Las actualizaciones son automáticas
Ubicuidad:
- Podrás trabajar desde cualquier sitio
Trabajo
colaborativo:
- Com
partir en
red
un
trabajo
- Participar varios
en
un
m
ism
o
trabajo
Interoperabilidad:
- Acceso desde PC, móviles, tabletas, etc.
Asincronía
- Podrás trabajar en cualquier
momento
Necesidad de Internet:
- Si no hay Internet no puedes trabajar
Aum
enta la
dependencia del
proveedor del servicio:
- ¿Qué
pasa si este
proveedor desaparece?
Posibilidad de colapso:
- ¿Si aumenta el número de usuarios se podrá
el dar el mismo servicio?
Seguridad
y privacidad:
- ¿Dónde esté mi trabajo?
- ¿Quién tiene acceso a mi trabajo?
- ¿Quién tiene m
is datos personales?
VENTAJAS E INCONVENIENTES
DEL TRABAJO EN LA NUBE

10. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
EJEMPLOS
¿QUÉ SE PUEDE HACER CON ARCGIS ONLINE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA?
- El profesor elabora mapas para exponerlos y utilizarlos en las clases como base de sus
explicaciones.
- Los alumnos y el profesor elaboran conjuntamente mapas para trabajar algunos
conceptos de la pdi.
- Los alumnos elaboran mapas para resolver algún problema que el profesor les planteé.
- Los alumnos elaboran mapas para recoger de manera cartográfica un trabajo de campo,
excursión, etc.
- Los alumnos trabajan de manera colaborativa incorporando datos a mapas elaborados
por su profesor.
-Otros usos.
http://www.slideshare.net/isaacbuzo/conferencia-esri2014http://www.slideshare.net/isaacbuzo/el-trabajo-en-el-aula-con-arcgis-online

11. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
EJEMPLO (Dra. Lázaro, UCM):
http://ucmadrid.maps.arcgis.com/apps/OnePane/basicviewer/index.html?appid=c7596cfb21614903b36d49fa096bb553
Elaborado a partir de datos públicos y trabajo colaborativo del alumnado del máster de formación del
profesorado de educación secundaria de UCM.
Lázaro, M.L. (2014). Una aproximación a las misiones de paz en el mundo con intervención española desde las aulas empleando ArcGIS
Online. en Actas del XVI Congreso Nacional de Tecnologías de la Información Geográfica (Vol II, pp. 783-794) Alicante: Universidad
de Alicante-AGE. Accesible en<http://congresotig.ua.es/index.php/tig/tig2014/paper/view/90/144> [11 de enero 2015]

12. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ABRIR UNA CUENTA DE ARCGIS ONLINE
http://www.arcgis.com/
Videotutorial: https://www.youtube.com/watch?v=TYTiIfTvc18

13. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ABRIR UNA CUENTA DE ARCGIS ONLINE
NO
SI
Cuando tengamos
nuestra cuenta
accederemos desde
AQUÍ.
Videotutorial: https://www.youtube.com/watch?v=TYTiIfTvc18

14. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ABRIR UNA CUENTA DE ARCGIS ONLINE
Completar datos,
aceptar términos de
uso y crear cuenta
Videotutorial: https://www.youtube.com/watch?v=TYTiIfTvc18

15. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
1ª PANTALLA UNA VEZ INICIADA LA SESIÓN

16. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
1ª PANTALLA UNA VEZ INICIADA LA SESIÓN
Perfil
Cerrar

17. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
1ª PANTALLA UNA VEZ INICIADA LA SESIÓN
BUSCAR
Posibilidades
de búsqueda

18. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
1ª PANTALLA UNA VEZ INICIADA LA SESIÓN
MENÚ PRINCIPAL
Usaremos habitualmente

19. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
1ª PANTALLA UNA VEZ INICIADA LA SESIÓN
MENÚ PRINCIPAL
Usaremos habitualmente

20. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: GALERÍA
Mapas destacados
por ESRI que
pueden ser
utilizados en
nuestros trabajos,
clasificados según:
La utilización de los
mapas de la galería la
veremos más adelante.

21. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: MAPA
Escenario
para trabajar
nuestro nuevo
mapa.
Cuando
trabajamos
con el mapa
el menú
principal
queda
recogido en:
ArcGIS.
Información
Contenido
Leyenda

22. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: MAPA
Elementos que
podemos agregar
al mapa.
(lo estudiaremos
detenidamente
más adelante)

23. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: MAPA
Mapas bases
predefinidos
(podríamos
añadir otros)

24. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: MAPA
Guardar el mapa
que estamos
elaborando.
Quedará
guardado en mi
contenido.
Cuando lo
queramos volver a
abrir podremos
hacerlo desde "Mi
contenido"

25. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: MAPA
Público
Con algún grupo a los
que pertenecemos
Enlace para compartir
Compartir en RR.SS.
Obtener código iframe
para insertar en una
web, blog...
Realizar una aplicación
web (story maps)

26. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: MAPA
Al presionar "imprimir" el mapa se abre en formato preparado para su impresión (o para
guardarlo) desde el menú del navegador.

27. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: MAPA
Área
Distancia
Ubicación

28. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: MAPA
Área
Distancia
Ubicación
Escala
Ubicación del
dispositivo
(necesita permiso
para conocer la
ubicación del
dispositivo)

29. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: MAPA
EJERCICIO 1. Trabajo con herramienta medir superficie
¿Cuál es la superficie aproximada de Extremadura?
EJERCICIO 2. Trabajo con herramienta medir distancias.
¿Está Extremadura bien conectada con el resto de España? Averigua:
a): ¿Qué distancia hay entre Badajoz y Madrid? ¿Qué distancia hay entre
Alicante y Madrid? ¿Qué distancia hay entre Zaragoza y Madrid?
b) ¿Cuánto tarda un coche, un tren un un autobús en cada uno de esos
trayectos?
c) ¿Cuánto cuesta un viaje en coche, tren, y bus para cada uno de dichos
destinos?
Realiza una tabla resumen y analiza los resultados. (se habrá de consultar
distintas webs de medios de transporte)
EJERCICIO 3. Trabajo con herramienta medir coordenadas.
Elabora una hoja de cálculo con las coordenadas de las capitales de los 28
países de la Unión Europea, con al menos cuatro columnas: País, capital,
latitud y longitud (en grados decimales). Guardala.

30. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: MAPA
EJERCICIO 4. Trabajo con Escalas.
Selecciona la capa base "imágenes con etiqueta". Busca e identifica los siguientes
lugares:
A) ¿Cuántos coches hay aparcados alrededor de la Plaza de Toros de Badajoz?
B) ¿Cuántas rotondas hay en la carretera Ba-20 entre Badajoz y la autovía A-5?
C) ¿Qué pueblos hay a ambos lados del Guadiana entre Badajoz y Mérida?
D) ¿Cuántas Comunidades Autónomas debes atravesar para ir desde Extremadura a
Francia?
E) ¿Cuántos países debemos atravesar para llegar desde Extremadura hasta Finlandia?
F) ¿Cuántos países atraviesa el Ecuador?
REFLEXIÓN: ¿Qué hemos hecho sobre el mapa para ir resolviendo cada cuestión? ¿Te
has fijado en como varían los datos que aparecen junto a un segmento en la parte inferior
izquierda del mapa? ¿Por qué cambian?

31. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: GRUPOS
Los grupos
sirven para
compartir
nuestro trabajo
con otros
usuarios.

32. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: GRUPOSCrear un grupo

33. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: GRUPOSCrear un grupo
Imagen Nombre del grupo
Resumen
Descripción
Etiquetas
Estado
Colaboradores
Orden del contenido

34. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: GRUPOS
Una vez creado el grupo al propietario le aparece de esta página:
En este espacio aparecen los mapas que comparta el
grupo
Editar perfil del grupo
(lo de la página anterior)
Podemos buscar a usuarios
de AGOL e invitarles al grupo
Otros usuarios pueden habernos
solicitado participar en el grupo,
desde aquí aprobamos esas
solicitudes
Borrar Grupo
- Copiar enlace al grupo
- Difundir en redes sociales
- Integrar en una web
- Crear una aplicación de
Galerías.
Grupo
Miembros
Perfil
- Difundir en redes sociales

35. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: GRUPOS
Para solicitar formar parte de un grupo:
1º) Buscamos el grupo en el buscador
2º) Sobre el resultado de la búsqueda, seleccionamos el grupo que nos interese:
Pulsamos

36. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: GRUPOS
Para solicitar formar parte de un grupo:
3º) Se nos abre la descripción del grupo, para unirnos debemos enviar una solicitud al
administrador del grupo:

37. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: GRUPOS
Para solicitar formar parte de un grupo:
4º) El administrador del grupo deberá admitir a los usuarios desde "solicitudes de
pertenencias":
Aquí aparecerán los usuarios que
hayan pedido unirse al grupo.

38. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: GRUPOS
EJERCICIO 5. Nos unimos al grupo Curso CPR Badajoz.
(Buscamos >> Seleccionamos grupo >> Solicitamos unirnos al grupo >> El
administrador del grupo os admite).
Este grupo nos servirá para compartir nuestros mapas durante el curso.
EJERCICIO 6. Creamos un grupo y lo llamamos Ejercicio2_nombre (Ejemplo:
Ejercicio2_Isaac)
a) Invitamos a unirse a nuestro compañero de la izquierda (Preguntar su nombre
de usuario e invitarlo desde "invitar usuario".
b) Solicitamos pertenecer al grupo de nuestro compañero de la derecha
(preguntamos el nombre de su grupo y lo buscamos en el buscador y solicitamos
unirnos al grupo).

39. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: GRUPOS
REFLEXIÓN
¿Qué utilidad podemos dar
a la función grupos en
nuestra clase?

40. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: MI CONTENIDO
AQUÍ SE GUARDAN TODOS
LOS, ARCHIVOS, MAPAS, APLICACIONES...,
QUE VAMOS CREANDO O SUBIENDO.
Agregar
archivos
csv,wms...
Crear nuevo mapa o escena
Los mapas se
pueden
organizar en
carpetas para
mantener mejor
el orden.

41. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
MENÚ PRINCIPAL: MI CONTENIDO
EJERCICIO 6. Creamos carpetas.
Creamos dos carpetas una que se llame Curso CPR y otra que se llame 2º
Bachillerato. En la primera guardaremos los mapas que vayamos creando a lo largo
del curso. La segunda la tendremos para guardar aquellos mapas que vayamos a
utilizar con nuestros alumnos de 2º de Bachillerato.
EJERCICIO 7. Creamos y guardamos un mapa.
Desde mi contenido creamos un mapa (Crear >> mapa); damos un nombre, algunas
etiquetas y un resumen. Cuando se abre el mapa cambiamos la capa base,
seleccionamos "National Geographic" (mapa base >> National Geographic) y le
damos a guardar.
Desde mi contenido lo compartimos con el grupo del curso del CPR (desde
compartir seleccionando todos y el grupo correspondiente) y lo guardamos en una
carpeta (mover a la carpeta correspondiente).

42. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ELABORACIÓN DE MAPAS AGREGANDO NOTAS DE MAPAS
Abrimos mapa nuevo (desde menú principal "Mapa" o desde Mi contenido "Crear >> mapa"

43. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ELABORACIÓN DE MAPAS AGREGANDO NOTAS DE MAPAS
Se abre ventana flotante donde
hay que dar nombre a la capa y
elegir una plantilla (dejar por
defecto la que está).

44. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ELABORACIÓN DE MAPAS AGREGANDO NOTAS DE MAPAS
Al mapa podemos añadir:
Puntos
Texto
Líneas
Áreas

45. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ELABORACIÓN DE MAPAS AGREGANDO NOTAS DE MAPAS
Resultado:

46. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ELABORACIÓN DE MAPAS AGREGANDO NOTAS DE MAPAS
Editamos el resultado, cambiando tamaño, color, transparencia, etc.:
Desde: Editar > Pulsar sobre el símbolo > cambiar símbolo
Desde: Detalles > Pulsar Sobre símbolo > editar > cambiar símbolo

47. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ELABORACIÓN DE MAPAS AGREGANDO NOTAS DE MAPAS
Editamos el resultado, cambiando tamaño, color, transparencia, etc.:
Desde: Editar > Pulsar sobre el símbolo > cambiar símbolo
Desde: Detalles > Pulsar Sobre símbolo > editar > cambiar símbolo
Posibilidades de
edición de los
símbolos puntuales
Posibilidades de
edición de los
símbolos lineales
Posibilidades de
edición de los
símbolos zonales
Para editar el texto pulsar sobre él y realizar modificaciones directamente.
Importante

48. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ELABORACIÓN DE MAPAS AGREGANDO NOTAS DE MAPAS
Editamos la ventana emergente:
Desde: Editar > Pulsar sobre el símbolo
Desde: Detalles > Pulsar Sobre símbolo > editar
Título de la ventana
Texto descriptivo
(se puede editar)
Insertar imagen
(añadiendo la URL)
Añadir un enlace

49. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ELABORACIÓN DE MAPAS AGREGANDO NOTAS DE MAPAS
Editamos la ventana emergente: Resultado.

50. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ELABORACIÓN DE MAPAS AGREGANDO NOTAS DE MAPAS
Editamos la capa completa
Pulsar el icono del triángulo junto al nombre de la capa
Transparencia
Rango de visibilidad
Cuando hay
varias capas
se pueden
ordenar
moviendolas Cambiar nombre
Borrar capa
Mostrar/ocultar leyendaHabilitar/deshabilitar
edición
Guardar capa independiente del mapa (en mi contenido)

51. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ELABORACIÓN DE MAPAS AGREGANDO NOTAS DE MAPAS
EJERCICIO 8. Trabajo con puntos. Búsqueda de coordenadas.
Creamos un mapa de capitales de Europa añadiendo notas de capa.
Abre la hoja de cálculo resultado del Ejercicio 3. Sobre un mapa nuevo busca las
coordenadas de cada capital europea a través del buscador:
Sobre cada capital añade un símbolo puntual "tachuela". Modifícalo cambiándolo por
otro símbolo o añada un símbolo propio. Añade como título el nombre del país y en
la descripción la capital. Busca una imagen de la ciudad y añade la URL. Guarda el
resultado y compártelo con el Grupo del Curso CPR.

52. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ELABORACIÓN DE MAPAS AGREGANDO NOTAS DE MAPAS
EJERCICIO 9. Trabajo con puntos. Búsqueda de direcciones.
Explicamos la diferencia en la localización de los servicios ubicuos y los
especializados. Utilizamos las páginas amarillas <http://www.paginasamarillas.es/>
para buscar un tipo de servicio ubicuo en Badajoz (Por ejemplo peluquerías, talleres
mecánicos) y uno especializado (notarios). Creamos dos capas de notas de mapa,
una para cada tipo de servicio. Buscamos las direcciones con la herramienta de
búsqueda y la señalamos con un punto.
Modificamos cada punto, poniendo los mismos símbolos a cada tipo de servicio.
Desde "contenido" podemos activar o desactivar las capas para explicar cada uno de
ellos.

53. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ELABORACIÓN DE MAPAS AGREGANDO NOTAS DE MAPAS
EJERCICIO 10. Trabajo con líneas
La empresa organizadora de una competición ciclista por España nos ha contratado
para que diseñemos la ruta e imponiéndonos una serie de condiciones.
a) Debe partir de tu localidad.
b) Debe acabar en Madrid.
c) Tiene que pasar por al menos 25 provincias y cinco capitales autonómicas.
d) Debe haber un máximo de 10 jornadas y cada jornada no puede tener más de 400
kilómetros.
e) Puedes hacer un transbordo en barco (ida y vuelta) desde un puerto comercial de
pasajeros.
f) Hay que cruzar al menos 4 de los principales ríos peninsulares.
g) En tu recorrido debes atravesar al menos un sistema montaño del interior de la
meseta, dos del borde de la meseta y dos exteriores, además de una de las grandes
depresiones exteriores.
h) Solamente puedes utilizar carreteras que no sean autopistas.
Dibuja sobre el mapa de ArcGIS Online la ruta mediante "agregar nota de mapa." Dale
a cada jornada un color diferente y añade el título "Etapa NºX" en la ventana
emergente. Guarda la ruta y compártela en el grupo del curso.

54. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
ELABORACIÓN DE MAPAS AGREGANDO NOTAS DE MAPAS
EJERCICIO 11. Trabajo con áreas
¿Sabemos lo grande que es un aeropuerto?
Vamos a compararlo con algo que conocemos bien para hacernos una idea de lo
grande que pude llegar a ser. Con la capa base "Imágenes" y con la herramienta
"área" en "agregar notas de mapas" vamos a crear un polígono que rodee el área
construida de la ciudad de Badajoz. Cuando lo tengamos hecho modificamos el
tamaño y color de la línea incluyendo un área con mayor transparencia.
Seleccionalo y arrástralo hasta el aeropuerto de "Adolfo Suárez-Madrid Barajas"
Comprueba ahora el tamaño que tiene un aeropuerto. Prueba a comparar con otras
infraestructuras como una presa, el estuario del Tajo en Lisboa, un Parque Nacional,
etc.

55. 1ª Sesión
2 Febrero 2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia.
Isaac Buzo Sánchez
EN LA PRÓXIMA SESIÓN ABORDAREMOS
LOS SIGUIENTES APSECTOS
- 1º) La importancia de los datos y geodatos
- 2º) Búsqueda de capas en la propia platoforma AGOL, modificación y elaboración de
nuevos mapas a partir de ellas.
- 3º) Búsqueda y elaboración de mapas a partir de capas disponibles en la web. Uso
de servicios wms, wmts.
- 4º) GeoRSS. Sindicación de contenido geposicionado.
- 5º) Los archivos kml. Visualización en AGOL.