El documento define los valores como principios que guían el comportamiento para lograr la realización personal. Explica que el honor se refiere a la percepción subjetiva o social de uno mismo, la disciplina como la coordinación de actitudes para desarrollar habilidades siguiendo un código de conducta, y la lealtad como la devoción a un estado, persona u organización.
Cuáles son las características de los valoresJEIMYchavez22
yo hice con el motivo par que los jovenes argumenten su conosimiento par que argumenten el conosimiento los niños y de los jovenes para estar muy bien argumentados.
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Importancia de los valores en una convivencia socialANGIEHERNANDEZO
En esta presentación veremos conceptos sobre los valores, axiología y anomia, los cuales nos permitirán reflexionar sobre la importancia que se le debe dar a cada uno para tener una mejor convivencia social.
Importancia de los valores en una convivencia socialANGIEHERNANDEZO
En esta presentación veremos conceptos sobre los valores, axiología y anomia, los cuales nos permitirán reflexionar sobre la importancia que se le debe dar a cada uno para tener una mejor convivencia social.
Mundo Pacífico es una empresa que nació en 1994 como Pacífico Cable, entregando el servicio de Televisión por cable en las regiones octava, novena y décima.
Hoy hemos llegado a ser una red comunicacional que incorpora las tecnologías existentes para proveer soluciones integrales a las localidades en las que operamos, entregando los servicios de Televisión, Internet y Telefonía VoIP.
Nuestras soluciones satisfacen las necesidades de entretención, información, educación y comunicación. Es por esto que asumimos la responsabilidad social de contribuir activamente al desarrollo de las comunas de nuestra Red, construyendo relaciones duraderas con nuestros clientes y trabajadores, en un ambiente de respeto y lealtad.
Nuestra misión consiste en ofrecer soluciones integrales, mediante la incorporación de tecnologías existentes y excelencia en la calidad del servicio.
INTRODUCCIÓN AL TALLER DE ÉTICA
UNIDAD 1. EL SENTIDO DE APRENDER SOBRE LA ÉTICA
1.1. GENERALIDADES SOBRE ÉTICA
a) ¿Qué es ética?
b) La ética es una ciencia.
c) ¿Qué es la moral?
d) Diferencia entre ética y moral.
e) La eticidad como característica del ser humano en todas sus acciones.
1.1.1 LA ÉTICA, SU OBJETO DE ESTUDIO Y SU SENTIDO SOCIO CULTURAL
a) ¿Por qué estudiar ética?
b) Comportamiento ético del profesionista.
c) ¿Qué es un código de ética?
d) El código de ética profesional.
e) Los modos del saber ético son fundamentalmente dos.
f) Como una actividad intelectual la ética es:
g) La ética en el ámbito personal y social.
h) La ética en el ámbito académico.
i) Problemas de conducta que trata la ética.
1.1.2 JUICIO MORAL Y JUICIO ÉTICO.
1. El juicio
2. El juicio Moral
3. El Juicio Ético
4. Dilemas y Juicios Morales
1.1.3 VALORES ÉTICOS FUNDAMENTALES.
¿Qué son los valores?
Tipos de los valores que el ser humano puede tener.
Primero veremos los tres tipos principales de valores.
1. Preferenciales.
2. Instrumentales.
3. Intrínsecos.
Los valores instrumentales vs los intrínsecos.
4. Valores: Subjetivos u Objetivos.
5. Los valores Universales: Responsabilidad, Justicia, Libertad y Verdad.
6. Valores Personales.
7. Valores familiares.
8. Valores Socioculturales.
9. Valores Materiales.
10. Valores Espirituales y Religiosos.
11. Valores Morales.
12. Valores éticos. (Vitales, económicos, intelectuales, estéticos, sociales y sistema de valor, Arquetipos de valores)
13. Valor positivo y negativo.
156 tipos de valores universales en valores de.
(Poder, logro, hedonismo, estimulación, autodirección, universalismo, benevolencia, tradición, conformidad, seguridad y espiritualidad).
Para que sirven los valores
(Solución de conflictos y toma de decisiones, motivación, defensa de autoestima y adaptación social, visión del mundo, integración e identidad y cohesión social, orientación teológica, objetivos y metas, criterios y juicios de decisión).
¿Qué son los Antivalores?
1.1.4 DERECHOS HUMANOS
1. ¿Para qué nos sirven los derechos humanos?
2. ¿Qué son los derechos humanos universales?
1.2 SIGNIFICADO Y SENTIDO DEL COMPORTAMIENTO ÉTICO
1.2.1 EN EL ÁMBITO PERSONAL Y SOCIAL
Ética Personal.
Ética Social.
1.2.2 EN EL ÁMBITO ACADÉMICO
Ética profesional y Realidad Social.
1.2.3 EN EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA
La ética, su objeto de estudio y su sentido socio-cultural.
MOTIVACION, LIDERAZGO, ROLES, CONFLICTOS, VALORES, ETICA Y MORALFreddy Javier Agreda
DESARROLLO PERSONAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
PROFESORA: KARINA GEISSE
MARIA ELVA RAMIREZ SALCEDO C.I. 11.189.093
FREDDY JAVIER AGREDA YEPEZ C.I. 13.785598
INGRID THAMAIRA DÍAZ MARTINEZ C.I. 11.157.524
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. ¿Qué son los valores?
Los valores son principios que nos permiten orientar
nuestro comportamiento en función de realizarnos
como personas. Son creencias fundamentales que
nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas
en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de
otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
3.
4. ¿Qué es el honor?
El honor es un concepto con diversas valencias,
según se tome en una acepción subjetiva (lo que
uno siente como su propio honor) o en su acepción
social, como elemento que entra en juego en las
relaciones sociales en muchas civilizaciones.
5.
6. ¿Qué es la disciplina?
La definición de disciplina en su forma más simple
es la coordinación de actitudes, con las cuales se
instruye para desarrollar habilidades, o para seguir
un determinado código de conducta u "orden".
7.
8. ¿Qué es la lealtad?
La lealtad es una devoción de un sujeto o
ciudadano con un estado, gobernante, comunidad,
persona, causa o a sí mismo. No existe acuerdo
entre los filósofos sobre a que cosas o ideas es que
se puede ser leal. Algunos sostienen que se puede
ser leal a un espectro muy amplio de cosas,
mientras que otros argumentan que solo se puede
ser leal a otra persona y que ello es una relación
estrictamente interpersonal.
