Presentación de Lorena Irasema Galindo en el “II Simposio Interamericano: políticas y estrategias para una transición exitosa del niño hacia la socialización y la escuela” organizado por la OEA y JUNJI.
Presentación de Lorena Irasema Galindo en el “II Simposio Interamericano: políticas y estrategias para una transición exitosa del niño hacia la socialización y la escuela” organizado por la OEA y JUNJI.
La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida.
1. EDUCADORA
El término educador/a incluye a toda persona que ejerce la acción de educar, por lo cual está muy vinculado a los maestros de escuelas y de universidades que cumplen funciones educativas.
2. EL EDUCADOR DE PÁRVULOS
El Educador de Párvulos debe poseer un código de ética profesional e individual. Debe tratar de establecer un lazo de afecto con el niño, detectar sus habilidades y sus limitaciones y planificar las acciones a desarrollar. La vulnerabilidad del niño exige el estudio constante y la planificación cuidadosa del educador. El Educador de Párvulos debe ser, además, un investigador.
3. COMPORTAMIENTO ÉTICO DE UN PROFESIONAL
La ética es el ideal de la conducta humana, orientando sobre lo que es bueno y correcto y se consolida cuando se internalizan las normas sin que exista presión externa para su cumplimiento. La ética de un profesional se gesta desde la formación del mismo, por ello el docente debe actuar en esta etapa. Para realizar esta labor tiene que conocer los códigos éticos y plantearse cómo debe ser su comportamiento como educador.
ruta operativa operativa para la primera infanciaXimenadiaz03
la siguiente presentación tiene como objetivo dar a conocer las fases que operan en la ruta operativa de atención a la primera infancia donde se enumeran y describen cada una de ellas, esta información esta avalada por el ministerio de educación nacional,
La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida.
1. EDUCADORA
El término educador/a incluye a toda persona que ejerce la acción de educar, por lo cual está muy vinculado a los maestros de escuelas y de universidades que cumplen funciones educativas.
2. EL EDUCADOR DE PÁRVULOS
El Educador de Párvulos debe poseer un código de ética profesional e individual. Debe tratar de establecer un lazo de afecto con el niño, detectar sus habilidades y sus limitaciones y planificar las acciones a desarrollar. La vulnerabilidad del niño exige el estudio constante y la planificación cuidadosa del educador. El Educador de Párvulos debe ser, además, un investigador.
3. COMPORTAMIENTO ÉTICO DE UN PROFESIONAL
La ética es el ideal de la conducta humana, orientando sobre lo que es bueno y correcto y se consolida cuando se internalizan las normas sin que exista presión externa para su cumplimiento. La ética de un profesional se gesta desde la formación del mismo, por ello el docente debe actuar en esta etapa. Para realizar esta labor tiene que conocer los códigos éticos y plantearse cómo debe ser su comportamiento como educador.
ruta operativa operativa para la primera infanciaXimenadiaz03
la siguiente presentación tiene como objetivo dar a conocer las fases que operan en la ruta operativa de atención a la primera infancia donde se enumeran y describen cada una de ellas, esta información esta avalada por el ministerio de educación nacional,
A continuación se presenta un poco acerca del desarrollo del niño, en el especial la Infancia, de la Universidad Centro Regional de Educación Normal, de la Licenciatura en Educación Preescolar del grupo 602.
Similar a Los valores en la educacion infantil 1 (20)
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. * Los valores son indispensable en la formación del
ser humano por esta razón es importante
desarrollar los valores en el niño desde su
nacimiento, pues son herramientas necesarias en
su formación para la vida.
A través de inculcar los valores en los niños se
puede mejorar la convivencia en la sociedad, al
formar generaciones que tiene buenos
comportamientos y conductas para con los demás.
3. Es necesario resaltar que la adquisición de los
valores en los niños se da mediante un proceso,
que inicia en los primeros años de vida y se va
fortaleciendo a través del tiempo, en consecuencia
del ejemplo que ve de sus padres y maestros.
4. • Los niños se instruyen a través de la imitación,
captan el comportamiento de los adultos que les
rodea para luego repetir sus acciones, por lo tanto
es indispensable que los adultos se conviertan en
un buen modelo de comportamiento y conducta.
Los padres son agentes indispensables en el
proceso del desarrollo de los valores en los niños
por lo tanto es importante que conozcan bien a
sus hijos para que puedan implementar estrategias
y hábitos, en donde el niño considere los valores
que hacen parte de el.
5. • Los valores que se deben incitar desde los
primeros años son:
• Obediencia
• Respeto
• Sinceridad
• Responsabilidad
• voluntad
es primordial resaltar que los valores se deben
enseñar en ambientes de amor y seguridad.