Este documento describe un proyecto para mejorar la autoestima en estudiantes de sexto grado en la Escuela Primaria “Diana Laura Riojas de Colosio”. El proyecto implementará actividades para enriquecer la convivencia entre estudiantes, padres y maestros con el objetivo de que los estudiantes desarrollen una percepción positiva de sí mismos y mejoren su autoestima. El proyecto busca identificar características positivas en los estudiantes, promover la identificación con sus compañeros, y fomentar una mejor

1. Me miro & me admiro

2. Proyecto aplicado
Lugar
• Escuela Primaria “Diana Laura Riojas de
Colosio”, con alumnos de sexto grado.
Colaboradores
• Ariana Jazmín Cañedo Villegas.
• Evelyn Itzel Hernández Peinado.
• Alexia Abigail Tirado Reyes.
• Rodolfo Abel Valles Zatarain.

3. Descripción
• La baja autoestima es un problema muy común hoy en día en la sociedad actual, ya que esta
afecta demasiado por diferentes circunstancias a las personas emocionalmente, pero lo que
más preocupa es que este dilema comienza desde edades menores, específicamente a nivel
básico de educación primaria. Una de las principales causas por la que los infantes sufren
de este conflicto emocional, es debido al ámbito familiar, donde en veces los mismos
padres no presentan atención a las necesidades de los menores, por lo que es aquí cuando
decae todo ánimo y autoestima del niño, que más tarde llega a perjudicar su conducta,
actitudes y sobre todo su nivel académico dentro de la escuela.
• Por todo esto, escogimos el tema principal de la autoestima en nuestro proyecto, ya que
consideramos como el primordial problema en la institución en donde realizamos nuestro
diagnóstico y prácticas, por lo tanto creemos que con la ayuda de este plan trataremos de
dar un apoyo a los estudiantes que más padezcan de esta baja emocional, impulsándolos a
dejar esa timidez o traumas que se han hecho en su vida por falta de atención o cualquier
otra circunstancia.
• El proyecto conllevará actividades que enriquezcan la convivencia entre los alumnos,
padres e incluso profesores, para que de esta manera el alumno obtenga un sentimiento
positivo sobre todo esto y así se aleje un poco de esa negativa emocional y mejoremos su
propia autoestima.

4. Justificación
• Al término de la realización de las prácticas es evidente y por diversos sentidos la creciente
problemática que aqueja a los alumnos de la institución, los cuales son notorios por las
diversas conductas y reacciones que tienen durante la estancia en el aula, fuera de la misma
y demás, la necesidad por fortalecer su autoestima. Ya que es un hecho que ésta situación
provoca una serie de consecuencias en la vida social de cada sujeto al igual que en su
calidad de vida académica.
• Actualmente se reconoce que la escuela forma parte del contexto cultural y es fuertemente
influida por el mismo, y por esto se busca que establezca una relación de colaboración e
intercambio con el alumno, con las familias de los alumnos y con su comunidad,
comprometida a promover una convivencia basada en el respeto la integridad de las
personas, además de brindarles un trato afectuoso que les ayude a restablecer su
autoestima y reconocer su dignidad y, con base en un trabajo educativo, posibilitar la
eliminación de cualquier forma de discriminación. Tema con impacto en la sociedad, y una
de las principales problemática arraigadas desde años anteriores.
• Por esto mismo se considera necesario encontrar una solución a esa situación existente
teniendo en cuenta a la autoestima como el proceso psicológico básico que en parte
determina el comportamiento académico de los alumnos. Abordando a partir de una serie
de actividades ya que estas permiten la posibilidad del desarrollo o estabilidad del auto-
concepto, valorización y crítica de manera positiva con impacto en su entorno social y
académico.

5. Objetivos
General
• Mejorar el auto-concepto de los alumnos con impacto en su calidad
de vida como estudiantes y persona, así como la reflexión sobre si
mismos, valorando sus acciones ante los demás.
Específicos
• Identificar características positivas y no avergonzarse de negativas,
valorando acciones propias y de los demás de una forma adecuada.
• Promover en el alumno el conocimiento de las características y
actitudes positivas que comparte con sus compañeros y para les
permita identificarse con ellos.
• Aumentar el índice de conductas adecuadas al interior de la escuela
para mejorar la convivencia y el aprendizaje escolar.

6. Metas
• Lograr que el 100% de los alumnos identifique las
características positivas sin avergonzarse de negativas,
valorando acciones propias y de los demás al término del mes
de mayo.
• Lograr que el 100% de los alumnos tome conocimiento de las
características y actitudes positivas que comparte con sus
compañeros y así les permita identificarse con ellos al término
del mes de mayo.
• Lograr que el 100% de los alumnos tome conductas adecuadas
al interior de la escuela para mejorar la convivencia y el
aprendizaje escolar al término del mes de mayo.

7. www.facebook.com/autoestimadianala
ura?ref=aymt_homepage_panel