El documento presenta la primera parte de una historia sobre tres estudiantes, Juan, Gabriel y Marta, que necesitan hacer un trabajo sobre las Olimpiadas pero no saben por dónde empezar a buscar información. Una detective de la información llamada Leo Mucho les ofrece su ayuda y les explica los pasos básicos para realizar una buena búsqueda de información fiable en la biblioteca y en Internet.
El documento proporciona información sobre la antigua civilización griega. Resume que los griegos vivían en ciudades-estado llamadas polis con acrópolis en la parte más alta. Destaca aspectos como la higiene, indumentaria y alimentación. Describe construcciones como templos y teatros, y eventos como los Juegos Olímpicos. Finalmente, menciona figuras importantes como filósofos, políticos y leyendas.
Losdetectives de la informacion(busquedadocumental internet)mrsnorris
Módulo 3 de un curso de alfabetización en información para alumnos de 6º de primaria. Trata de la evaluación de las páginas web obtenidas en un búsqueda en internet
Los Juegos Olímpicos antiguos comenzaron en el año 776 a.C. en Olimpia, Grecia para honrar al dios Zeus. Se disputaban pruebas atléticas y se imponía una tregua sagrada durante los juegos. Los antiguos juegos olímpicos fueron suprimidos en el siglo V d.C., mientras que los Juegos Olímpicos modernos fueron creados en 1896 en Atenas por Pierre de Coubertin con el fin de unir al mundo a través del deporte.
Este documento ofrece consejos para realizar búsquedas de información de manera eficaz. Explica que existen diferentes fuentes para buscar información, como Internet o enciclopedias, y que la búsqueda más rápida no siempre es la mejor. A continuación, detalla los pasos para realizar una búsqueda efectiva en Internet, como elegir palabras clave y usar comillas, y revisar resultados escritos e imágenes. Finalmente, recomienda contrastar la información con otros y cuestionarla, en lugar de aceptarla como absoluta verdad
Este documento presenta una actividad sobre leyendas para estudiantes. Explica que los estudiantes investigarán sobre definiciones de leyenda, recopilarán ejemplos de leyendas clásicas de su región y país, y presentarán sus hallazgos en equipos utilizando PowerPoint. También describe los pasos del proceso, los recursos disponibles, y cómo será evaluado el trabajo.
Este documento proporciona información sobre los Juegos Olímpicos de Londres 2012. Incluye enlaces a sitios web sobre los Juegos Olímpicos de Londres, programas educativos como "Get Set", deportes olímpicos, valores olímpicos, mascotas, y comparaciones con sedes olímpicas anteriores. También describe actividades educativas relacionadas con los Juegos Olímpicos para involucrar a los estudiantes y al personal de la escuela.
Este documento presenta una webquest sobre los juegos populares y tradicionales que se jugaban en el pasado. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y recopilar al menos 10 juegos tradicionales en fichas que incluyan información y gráficos. Cada grupo presentará su colección de juegos a la clase. El objetivo es preservar esta parte de la cultura y que los estudiantes se diviertan aprendiendo sobre los pasatiempos de sus antepasados.
El documento proporciona información sobre la antigua civilización griega. Resume que los griegos vivían en ciudades-estado llamadas polis con acrópolis en la parte más alta. Destaca aspectos como la higiene, indumentaria y alimentación. Describe construcciones como templos y teatros, y eventos como los Juegos Olímpicos. Finalmente, menciona figuras importantes como filósofos, políticos y leyendas.
Losdetectives de la informacion(busquedadocumental internet)mrsnorris
Módulo 3 de un curso de alfabetización en información para alumnos de 6º de primaria. Trata de la evaluación de las páginas web obtenidas en un búsqueda en internet
Los Juegos Olímpicos antiguos comenzaron en el año 776 a.C. en Olimpia, Grecia para honrar al dios Zeus. Se disputaban pruebas atléticas y se imponía una tregua sagrada durante los juegos. Los antiguos juegos olímpicos fueron suprimidos en el siglo V d.C., mientras que los Juegos Olímpicos modernos fueron creados en 1896 en Atenas por Pierre de Coubertin con el fin de unir al mundo a través del deporte.
Este documento ofrece consejos para realizar búsquedas de información de manera eficaz. Explica que existen diferentes fuentes para buscar información, como Internet o enciclopedias, y que la búsqueda más rápida no siempre es la mejor. A continuación, detalla los pasos para realizar una búsqueda efectiva en Internet, como elegir palabras clave y usar comillas, y revisar resultados escritos e imágenes. Finalmente, recomienda contrastar la información con otros y cuestionarla, en lugar de aceptarla como absoluta verdad
Este documento presenta una actividad sobre leyendas para estudiantes. Explica que los estudiantes investigarán sobre definiciones de leyenda, recopilarán ejemplos de leyendas clásicas de su región y país, y presentarán sus hallazgos en equipos utilizando PowerPoint. También describe los pasos del proceso, los recursos disponibles, y cómo será evaluado el trabajo.
Este documento proporciona información sobre los Juegos Olímpicos de Londres 2012. Incluye enlaces a sitios web sobre los Juegos Olímpicos de Londres, programas educativos como "Get Set", deportes olímpicos, valores olímpicos, mascotas, y comparaciones con sedes olímpicas anteriores. También describe actividades educativas relacionadas con los Juegos Olímpicos para involucrar a los estudiantes y al personal de la escuela.
Este documento presenta una webquest sobre los juegos populares y tradicionales que se jugaban en el pasado. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y recopilar al menos 10 juegos tradicionales en fichas que incluyan información y gráficos. Cada grupo presentará su colección de juegos a la clase. El objetivo es preservar esta parte de la cultura y que los estudiantes se diviertan aprendiendo sobre los pasatiempos de sus antepasados.
Este documento presenta varios temas relacionados con el pensamiento crítico y la búsqueda y selección de información. Explica conceptos como estereotipos, pensamiento crítico, cadenas de pensamiento y fuentes de información. También describe estrategias para realizar búsquedas efectivas de información en motores de búsqueda y bibliotecas digitales, así como criterios para seleccionar información de calidad.
Este documento presenta varias herramientas y técnicas gratuitas para realizar búsquedas avanzadas en Internet. Explica cómo utilizar los filtros y opciones de búsqueda avanzada de Google y otros buscadores para encontrar información más relevante y específica. También cubre temas como los diferentes formatos de archivo, dominios en la Web y la búsqueda de imágenes y videos. El objetivo es mostrar cómo optimizar las búsquedas en línea para ahorrar tiempo y encontrar exactamente los recursos que se necesitan.
Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes elijan un tema de interés y lo expongan ante su grupo. Instruye sobre los materiales necesarios como libros y revistas, y guía a los estudiantes a través del proceso de seleccionar un tema, formular preguntas de investigación, buscar información, hacer resúmenes con sus propias palabras, preparar una presentación y elaborar un texto final. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para indagar sobre un tema de manera organizada y comunicar lo apre
Proyecto 1 español 1ra semana 2012 4 to.Connie García
Este documento proporciona instrucciones para un proyecto de exposición sobre un tema de interés. Los estudiantes deben formar equipos para investigar y exponer sobre un tema elegido. Se les pide que formulen preguntas para guiar su búsqueda de información, realicen resúmenes con sus propias palabras de lo encontrado, preparen láminas y expongan su tema ante la clase. Después deben crear un texto informativo y reunirlos en una antología.
Este documento describe la técnica de los 6 sombreros creada por Edward de Bono, la cual propone usar 6 sombreros de colores diferentes para representar 6 modos de pensamiento. Cada sombrero simboliza una perspectiva diferente: blanco para hechos, rojo para emociones, negro para críticas, amarillo para beneficios, verde para ideas creativas, y azul para dirigir el proceso. La técnica busca mejorar la calidad del pensamiento considerando múltiples ángulos para una situación dada.
Este documento describe la técnica de los 6 sombreros creada por Edward de Bono, la cual propone usar 6 sombreros de colores diferentes para representar 6 modos de pensamiento. Cada sombrero simboliza una perspectiva diferente: blanco para hechos, rojo para emociones, negro para críticas, amarillo para beneficios, verde para ideas creativas, y azul para dirección del pensamiento. La técnica busca mejorar la calidad del pensamiento considerando múltiples ángulos y perspectivas.
Este documento presenta la programación de un congreso espírita nacional para la juventud que tendrá lugar en Calpe, España. El congreso tiene como objetivos principales divulgar la importancia de la educación espírita infantil y juvenil, y sensibilizar a los padres sobre la necesidad de la educación moral de los hijos. El programa incluye actividades como dinámicas grupales, presentaciones sobre los principios del Espiritismo, y una investigación sobre las opiniones acerca de conceptos espíritas que los jóvenes realizarán.
El documento describe un proyecto de trabajo sobre el cuidado de gusanos de seda. El proyecto consiste en tres fases: 1) conocer a los gusanos, 2) aprender a cuidarlos, y 3) aplicar los cuidados al criar gusanos de seda. El proyecto implica una serie de 21 actividades secuenciadas que van desde la motivación inicial hasta comparar el crecimiento de los gusanos, con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre el ciclo vital de los gusanos de seda a través de la observ
Unidad didáctica sobre los juegos olimpicos.RebeDosk
Este documento presenta una unidad temática sobre los Juegos Olímpicos que incluye actividades para diferentes áreas del conocimiento. La unidad propone experiencias para desarrollar las inteligencias múltiples a través de juegos, manualidades, lecturas y videos relacionados con la historia y símbolos de los Juegos Olímpicos. El documento ofrece sugerencias adaptadas para niños de nivel preparatorio, elemental y básica media.
El documento ofrece consejos para descubrir los propios talentos y virtudes. Enfatiza que todas las personas tienen alguna virtud u habilidad, aunque a veces no sean conscientes de ellas. Recomienda observar las cosas que se hacen bien y en las que se destaca, preguntar a otros sobre sus fortalezas, y repetirse a sí mismo cuáles son las propias virtudes para descubrirlas y desarrollarlas.
El documento presenta una actividad sobre baloncesto para estudiantes de 2o de ESO. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar diferentes aspectos del baloncesto como su historia, reglas, aspectos técnicos y tácticos, y el estado actual del baloncesto en su ciudad. Los grupos deberán recopilar información y crear presentaciones sobre los temas asignados. Al final, se evaluará el trabajo y conocimiento adquirido por los estudiantes.
Este documento presenta varias herramientas gratuitas de Internet para buscar información de manera efectiva. Explica técnicas de búsqueda avanzada en Google como usar palabras clave específicas, buscadores alternativos, y formatos de archivos para encontrar de manera más eficiente recursos como imágenes y videos para temas educativos. El objetivo es mostrar cómo ahorrar tiempo al realizar búsquedas exhaustivas utilizando todo el potencial de los buscadores.
Este documento presenta una WebQuest diseñada para estudiantes de quinto grado de primaria sobre la historia de Andalucía. La tarea consiste en que los estudiantes viajen en el tiempo a diferentes períodos (prehistoria, íberos, fenicios, tartesios, romanos) trabajando colaborativamente en grupos para investigar y presentar información sobre la sociedad, cultura y vida cotidiana de cada época. Se proveen enlaces y recursos para cada grupo y se evalúa el trabajo individual y colaborativo de los estudiantes.
Esta webquest está diseñada para educación infantil y tiene como objetivo principal enseñar a los niños sobre su cuerpo y la importancia de cuidarlo. Incluye varias actividades como aprender las partes del cuerpo a través de canciones, videos y juegos, identificar órganos en imágenes, y crear un mural grupal sobre el cuerpo humano. El documento proporciona recursos adicionales para que los niños aprendan de manera divertida sobre su cuerpo y la salud.
2 do presentacion_de_7ma_experiencia_reconocemos_creatividad_de_familias_peru...Felicitas Espino Vivanco
Contiene la presentación de la “Presentación de la sétima experiencia de aprendizaje integrada” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Este proyecto de 20 días busca enseñar a estudiantes de segundo grado sobre la importancia de cuidar su salud a través de actividades como reconocer y cuidar partes del cuerpo, órganos de los sentidos, normas de seguridad y hábitos de higiene. El proyecto incluye cuatro actividades principales para desarrollar estas competencias a través de juegos, dinámicas y la creación de un mural.
Este documento presenta una webquest para enseñar a los estudiantes sobre el deporte de Kin-ball. La clase se dividirá en 4 grupos para investigar diferentes aspectos del Kin-ball y luego presentar sus hallazgos. Grupo 1 investigará la historia, Grupo 2 las reglas, Grupo 3 aspectos técnicos y tácticos, y Grupo 4 clubes y jugadores en España. Los estudiantes usarán enlaces proporcionados para completar su investigación y luego expondrán sus resultados.
El documento presenta el plan de trabajo para un proyecto sobre las vacas desarrollado en un aula de educación especial durante noviembre y diciembre. El plan incluye actividades para cada semana con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre las características de las vacas, dónde viven, qué comen y los productos que proporcionan a las personas. Algunas actividades son asambleas, el análisis de información y videos, cuentos interactivos y la preparación de un batido de plátano. El proyecto concluye
Este documento describe el proceso de desarrollo de un proyecto científico realizado por estudiantes para crear un dispensador de pastillas automático para personas mayores. Los estudiantes entrevistaron a sus abuelos para identificar problemas, generaron ideas, decidieron enfocarse en la toma de múltiples pastillas, consultaron un experto, y desarrollaron prototipos hasta llegar a un diseño definitivo.
Este documento presenta una serie de discusiones y ejercicios conceptuales realizados durante varias sesiones de un taller de generación de ideas. En la primera sesión, los participantes generaron conceptos de forma libre y los categorizaron. En la segunda, interpretaron las propuestas de otros y crearon nuevos conceptos basados en productos. En la tercera, analizaron anuncios publicitarios y discutieron sus conceptos. El documento continúa presentando más ejercicios conceptuales realizados por los participantes, como asociar, antagonizar o excluir
Taller en ALFIN cuyo objetivo es mostrar a los alumnos de primer curso cómo pueden evitar el plagio y cómo citar correctamente la documentación que utilicen a la hora de hacer sus trabajos.
El plagio y las citas bibliográficas prácticasmrsnorris
Este documento presenta varios ejemplos de buenas y malas prácticas de citas bibliográficas y el plagio. En el primer ejemplo, se muestra cómo citar correctamente una fuente en el texto de un trabajo. En el segundo ejemplo, se comparan dos bibliografías y se elige la correcta. El tercer ejemplo aconseja sobre cómo citar una fuente en el texto. Finalmente, el cuarto ejemplo identifica un error en una cita dada.
Este documento presenta varios temas relacionados con el pensamiento crítico y la búsqueda y selección de información. Explica conceptos como estereotipos, pensamiento crítico, cadenas de pensamiento y fuentes de información. También describe estrategias para realizar búsquedas efectivas de información en motores de búsqueda y bibliotecas digitales, así como criterios para seleccionar información de calidad.
Este documento presenta varias herramientas y técnicas gratuitas para realizar búsquedas avanzadas en Internet. Explica cómo utilizar los filtros y opciones de búsqueda avanzada de Google y otros buscadores para encontrar información más relevante y específica. También cubre temas como los diferentes formatos de archivo, dominios en la Web y la búsqueda de imágenes y videos. El objetivo es mostrar cómo optimizar las búsquedas en línea para ahorrar tiempo y encontrar exactamente los recursos que se necesitan.
Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes elijan un tema de interés y lo expongan ante su grupo. Instruye sobre los materiales necesarios como libros y revistas, y guía a los estudiantes a través del proceso de seleccionar un tema, formular preguntas de investigación, buscar información, hacer resúmenes con sus propias palabras, preparar una presentación y elaborar un texto final. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para indagar sobre un tema de manera organizada y comunicar lo apre
Proyecto 1 español 1ra semana 2012 4 to.Connie García
Este documento proporciona instrucciones para un proyecto de exposición sobre un tema de interés. Los estudiantes deben formar equipos para investigar y exponer sobre un tema elegido. Se les pide que formulen preguntas para guiar su búsqueda de información, realicen resúmenes con sus propias palabras de lo encontrado, preparen láminas y expongan su tema ante la clase. Después deben crear un texto informativo y reunirlos en una antología.
Este documento describe la técnica de los 6 sombreros creada por Edward de Bono, la cual propone usar 6 sombreros de colores diferentes para representar 6 modos de pensamiento. Cada sombrero simboliza una perspectiva diferente: blanco para hechos, rojo para emociones, negro para críticas, amarillo para beneficios, verde para ideas creativas, y azul para dirigir el proceso. La técnica busca mejorar la calidad del pensamiento considerando múltiples ángulos para una situación dada.
Este documento describe la técnica de los 6 sombreros creada por Edward de Bono, la cual propone usar 6 sombreros de colores diferentes para representar 6 modos de pensamiento. Cada sombrero simboliza una perspectiva diferente: blanco para hechos, rojo para emociones, negro para críticas, amarillo para beneficios, verde para ideas creativas, y azul para dirección del pensamiento. La técnica busca mejorar la calidad del pensamiento considerando múltiples ángulos y perspectivas.
Este documento presenta la programación de un congreso espírita nacional para la juventud que tendrá lugar en Calpe, España. El congreso tiene como objetivos principales divulgar la importancia de la educación espírita infantil y juvenil, y sensibilizar a los padres sobre la necesidad de la educación moral de los hijos. El programa incluye actividades como dinámicas grupales, presentaciones sobre los principios del Espiritismo, y una investigación sobre las opiniones acerca de conceptos espíritas que los jóvenes realizarán.
El documento describe un proyecto de trabajo sobre el cuidado de gusanos de seda. El proyecto consiste en tres fases: 1) conocer a los gusanos, 2) aprender a cuidarlos, y 3) aplicar los cuidados al criar gusanos de seda. El proyecto implica una serie de 21 actividades secuenciadas que van desde la motivación inicial hasta comparar el crecimiento de los gusanos, con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre el ciclo vital de los gusanos de seda a través de la observ
Unidad didáctica sobre los juegos olimpicos.RebeDosk
Este documento presenta una unidad temática sobre los Juegos Olímpicos que incluye actividades para diferentes áreas del conocimiento. La unidad propone experiencias para desarrollar las inteligencias múltiples a través de juegos, manualidades, lecturas y videos relacionados con la historia y símbolos de los Juegos Olímpicos. El documento ofrece sugerencias adaptadas para niños de nivel preparatorio, elemental y básica media.
El documento ofrece consejos para descubrir los propios talentos y virtudes. Enfatiza que todas las personas tienen alguna virtud u habilidad, aunque a veces no sean conscientes de ellas. Recomienda observar las cosas que se hacen bien y en las que se destaca, preguntar a otros sobre sus fortalezas, y repetirse a sí mismo cuáles son las propias virtudes para descubrirlas y desarrollarlas.
El documento presenta una actividad sobre baloncesto para estudiantes de 2o de ESO. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar diferentes aspectos del baloncesto como su historia, reglas, aspectos técnicos y tácticos, y el estado actual del baloncesto en su ciudad. Los grupos deberán recopilar información y crear presentaciones sobre los temas asignados. Al final, se evaluará el trabajo y conocimiento adquirido por los estudiantes.
Este documento presenta varias herramientas gratuitas de Internet para buscar información de manera efectiva. Explica técnicas de búsqueda avanzada en Google como usar palabras clave específicas, buscadores alternativos, y formatos de archivos para encontrar de manera más eficiente recursos como imágenes y videos para temas educativos. El objetivo es mostrar cómo ahorrar tiempo al realizar búsquedas exhaustivas utilizando todo el potencial de los buscadores.
Este documento presenta una WebQuest diseñada para estudiantes de quinto grado de primaria sobre la historia de Andalucía. La tarea consiste en que los estudiantes viajen en el tiempo a diferentes períodos (prehistoria, íberos, fenicios, tartesios, romanos) trabajando colaborativamente en grupos para investigar y presentar información sobre la sociedad, cultura y vida cotidiana de cada época. Se proveen enlaces y recursos para cada grupo y se evalúa el trabajo individual y colaborativo de los estudiantes.
Esta webquest está diseñada para educación infantil y tiene como objetivo principal enseñar a los niños sobre su cuerpo y la importancia de cuidarlo. Incluye varias actividades como aprender las partes del cuerpo a través de canciones, videos y juegos, identificar órganos en imágenes, y crear un mural grupal sobre el cuerpo humano. El documento proporciona recursos adicionales para que los niños aprendan de manera divertida sobre su cuerpo y la salud.
2 do presentacion_de_7ma_experiencia_reconocemos_creatividad_de_familias_peru...Felicitas Espino Vivanco
Contiene la presentación de la “Presentación de la sétima experiencia de aprendizaje integrada” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Este proyecto de 20 días busca enseñar a estudiantes de segundo grado sobre la importancia de cuidar su salud a través de actividades como reconocer y cuidar partes del cuerpo, órganos de los sentidos, normas de seguridad y hábitos de higiene. El proyecto incluye cuatro actividades principales para desarrollar estas competencias a través de juegos, dinámicas y la creación de un mural.
Este documento presenta una webquest para enseñar a los estudiantes sobre el deporte de Kin-ball. La clase se dividirá en 4 grupos para investigar diferentes aspectos del Kin-ball y luego presentar sus hallazgos. Grupo 1 investigará la historia, Grupo 2 las reglas, Grupo 3 aspectos técnicos y tácticos, y Grupo 4 clubes y jugadores en España. Los estudiantes usarán enlaces proporcionados para completar su investigación y luego expondrán sus resultados.
El documento presenta el plan de trabajo para un proyecto sobre las vacas desarrollado en un aula de educación especial durante noviembre y diciembre. El plan incluye actividades para cada semana con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre las características de las vacas, dónde viven, qué comen y los productos que proporcionan a las personas. Algunas actividades son asambleas, el análisis de información y videos, cuentos interactivos y la preparación de un batido de plátano. El proyecto concluye
Este documento describe el proceso de desarrollo de un proyecto científico realizado por estudiantes para crear un dispensador de pastillas automático para personas mayores. Los estudiantes entrevistaron a sus abuelos para identificar problemas, generaron ideas, decidieron enfocarse en la toma de múltiples pastillas, consultaron un experto, y desarrollaron prototipos hasta llegar a un diseño definitivo.
Este documento presenta una serie de discusiones y ejercicios conceptuales realizados durante varias sesiones de un taller de generación de ideas. En la primera sesión, los participantes generaron conceptos de forma libre y los categorizaron. En la segunda, interpretaron las propuestas de otros y crearon nuevos conceptos basados en productos. En la tercera, analizaron anuncios publicitarios y discutieron sus conceptos. El documento continúa presentando más ejercicios conceptuales realizados por los participantes, como asociar, antagonizar o excluir
Taller en ALFIN cuyo objetivo es mostrar a los alumnos de primer curso cómo pueden evitar el plagio y cómo citar correctamente la documentación que utilicen a la hora de hacer sus trabajos.
El plagio y las citas bibliográficas prácticasmrsnorris
Este documento presenta varios ejemplos de buenas y malas prácticas de citas bibliográficas y el plagio. En el primer ejemplo, se muestra cómo citar correctamente una fuente en el texto de un trabajo. En el segundo ejemplo, se comparan dos bibliografías y se elige la correcta. El tercer ejemplo aconseja sobre cómo citar una fuente en el texto. Finalmente, el cuarto ejemplo identifica un error en una cita dada.
Este documento presenta un caso ficticio de dos estudiantes, Pedro y María, que han plagiado sus trabajos sobre los efectos de la crisis económica en España. Explica qué es el plagio y cómo citar correctamente las fuentes para evitarlo, a través de citas textuales, parafraseo y referencias bibliográficas. Además, proporciona consejos sobre el uso de gestores bibliográficos y enlaces a tutoriales adicionales sobre citas y plagio.
Presentación sobre cómo evaluar los resultados de una búsqueda documental, qué herramientas utilizar para medir la calidad de las revistas científicas y cómo evaluar las páginas web, para alumnos de primero de ADE
Presentación sobre la evolución de las bibliotecas universitarias y centros de documentación. Se hace especial hincapié en la aparición de las herramientas de la Web 2.0 y su aplicación en bibliotecas
Presentación sobre los diferentes tipos de lenguajes documentales y su posible utilidad para los estudiantes de Traducción e Interpretación. Hacemos especial hincapié en tesauros y ontologías
Este documento proporciona información sobre cómo realizar búsquedas documentales de calidad para estudiantes de traducción. Explica dónde encontrar documentación científica y no científica, cómo desarrollar una estrategia de búsqueda efectiva utilizando operadores booleanos, y cómo evaluar los resultados obtenidos para asegurar que sean relevantes y útiles.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. “Telo”, la Biblioteca del Colegio José Calvo Sotelo presenta…
LOS DETECTIVES DE LA
INFORMACIÓN I
La biblioteca
Marta Soto González
(fumartas@gmail.com)
2. Comienzan los problemas….
Juan, Gabriel y Marta estudian 6º de Primaria en el
Calvo Sotelo. Su profe de Cono les ha pedido que
hagan un trabajo sobre las Olimpiadas.
3. Comienzan los problemas….
¡Uf! No
¿Olimpiadas? ¿Es tenemos ni idea Sí, claro, lo de
eso de los Sudáfrica y el
deportes cada Waka-Waka.
cuatro años?
Gabriel, Marta y Juan necesitan ayuda, pero… ¿Dónde
pueden encontrarla?
4. Un poco de ayuda nunca viene mal
Hola, chicos. Creo que necesitáis
un poco de ayuda.
Soy la detective de la información
Leo Mucho
Para solucionar vuestro problema
únicamente tenéis que seguir
unos pasos muy sencillos:
5. Un poco de ayuda nunca viene mal
El primer paso es tener
claro qué necesitáis
encontrar
Por lo que veo, necesitáis
encontrar información
sobre las OLIMPIADAS:
lo que son, su historia, los
deportes que incluyen…
6. Un poco de ayuda nunca viene mal
El segundo es decidir para
qué necesitáis la información
que estáis buscando.
No es lo mismo buscar para
preparar un examen que
para hacer un trabajo más
largo.
7. Un poco de ayuda nunca viene mal
El tercero es
concretar qué sabéis
sobre el tema, que,
por lo que he visto, no
es mucho.
8. Un poco de ayuda nunca viene mal
Y por último, decidir dónde puedo
encontrar la información que
estoy buscando.
Deben ser lugares seguros, para
que la información que recibáis no
sea falsa o incorrecta y corráis el
riesgo de suspender vuestro
trabajo.
9. Las cosas empiezan a mejorar
Vamos a ver si lo he
entendido:
- Necesitamos encontrar
información sobre un
acontecimiento deportivo
que se llama Olimpiadas
para hacer un trabajo de
clase de cinco folios.
11. Las cosas empiezan a mejorar
-Tenemos que
encontrar lugares en
los que haya mucha
INFORMACIÓN FIABLE
para hacer nuestro
trabajo…
12. Las cosas empiezan a mejorar
¡Ya sé!
¡¡¡¡LA BIBLIOTECA!!!!
!!!INTERNET!!!
13. Las cosas, definitivamente, van mejor
¡Muy bien, Marta!
Ahora os mostraré cómo podéis
utilizar la biblioteca e Internet
como fuentes de información
para hacer vuestros trabajos
¡Marta, eres ¡Empollona!
genial!
14. LA BIBLIOTECA Y SUS FUENTES DE INFORMACIÓN, EL LUGAR
MÁS SEGURO
•La sección de referencia de la biblioteca: en ella
encontraréis enciclopedias, diccionarios, manuales y atlas donde
localizar información sobre vuestro tema.
•El catálogo: en él podéis localizar los documentos que están
guardados en una o en varias bibliotecas
Catálogo de bibliotecas de la Comunidad de Madrid
•Las recomendaciones de vuestros profesores o de
los bibliotecarios
15. ¡VAMOS A CREAR UNA BUENA ESTRATEGIA DE
BÚSQUEDA!
Antes de empezar a buscar, tendremos que preparar una
“ESTRATEGIA dE búSquEdA”.
Escribiremos las palabras o términos que resuman lo que
queremos buscar. ¿Cuáles pensáis que podían ser en nuestro
caso?
Para localizar las palabras-clave
de nuestra búsqueda podemos
utilizar la sección de referencia
de la biblioteca:
CONSULTAREMOS NUESTRO
TEMA EN UNA
ENCICLOPEDIA
16. ¡VAMOS A CREAR UNA BUENA ESTRATEGIA DE
BÚSQUEDA!
!Muy bien, chicos y chicas!
Estos pueden ser nuestro términos
de búsqueda:
OLIMPIADAS O JUEGOS OLÍMPICOS
Historia de las Olimpiadas
DEPORTES OLÍMPICOS
VALORES OLÍMPICOS Antigua Grecia
JUEGOS OLÍMPICOS DE VERANO
JUEGOS OLÍMPICOS DE
JUEGOS PARALÍMPICOS INVIERNO
Pierre de Coubertin
17. ¡VAMOS A CREAR UNA BUENA ESTRATEGIA DE
BÚSQUEDA!
Una vez que tengamos
todos las palabras-
clave que podamos
reunir, las ordenamos
en un ESQUEMA para
utilizarlas en nuestra
búsqueda y en nuestro
trabajo.
18. Diseñando nuestra estrategia de búsqueda
Deportes Olímpicos Deportes olímpicos
¿Qué son? de verano: de invierno:
Sinónimos: Juegos Olímpicos Judo Esquí
Cada cuánto se celebran Atletismo Patinaje
Símbolos olímpicos Baloncesto Snowboard
Balonmano… Hockey sobre hielo…
Valores olímpicos
OLIMPIADAS Universalidad
Multiculturalidad
Historia Paz
En la antigüedad: Igualdad
Grecia Respeto
Paz olímpica Juego limpio
Sedes de los Juegos: Justicia
Juegos Olímpicos
Atenas Deportividad
modernos :
Paris Honestidad
Pierre de Coubertin
Londres Solidaridad
Comité Olímpico
Barcelona Compañerismo
Internacional
Pekín Esfuerzo
Sedes de los
Atlanta Superación
Juegos
Sídney…
19. ¡VAMOS A APRENDER A USAR EL CATÁLOGO!
Como veis, hemos seleccionado
un buen montón de palabras-clave.
Ahora vamos a elegir las que más
nos interesen para buscar
información en el CATÁLOGO:
OLIMPIADAS E HISTORIA
20. ¡VAMOS A APRENDER A USAR EL CATÁLOGO!
Un cATáloGo es un lugar donde podemos buscar documentos
para hacer nuestros trabajos. Se puede consultar en la biblioteca o
a través de Internet
¿Qué encontramos cuando hacemos una búsqueda en un
catálogo?
- Los documentos que hay en una o varias
bibliotecas sobre nuestro tema de interés
- Los documentos que hay sobre un autor determinado en
una o varias bibliotecas
21. ¡VAMOS A APRENDER A USAR EL CATÁLOGO!
Escribiremos las palabras o “términos de búsqueda“ en los
“campos de búsqueda” del catálogo.
Éstos son los campos de
búsqueda
22. ¡EMPEZAMOS A UTILIZAR EL CATÁLOGO!
Primero introduciremos los términos “Olimpiadas” e “historia” en
“Cualquier campo” y pincharemos en “Buscar”.
¿Cuántos documentos hemos obtenido? ¿Nos pueden servir para
hacer nuestro trabajo?
Tenemos 42 documentos.
No todos son libros.También
hay DVDs, CD-ROM.
La mayoría pueden sernos
útiles.
Ahora únicamente nos queda
localizarlos y sacarlos en
préstamo
24. ¿UN REGISTRO BIBLIOGRÁFICO? ¿Y ESO, PARA QUÉ SIRVE?
Cuando pinchemos sobre alguno de los resultados de la
búsqueda, nos encontraremos con:
uN REGISTRo bIblIoGRáFIco
S on los datos
bibliográficos
del documento
S on la
loc alizac ión
y la
s ignatura del
doc umento
25. ¿UN REGISTRO BIBLIOGRÁFICO? ¿Y ESO, PARA QUÉ
SIRVE?
Los datos
bibliográficos del
documento nos sirven
para saber quién ha
escrito el libro, en qué
editorial y cuándo.
26. ¿UN REGISTRO BIBLIOGRÁFICO? ¿Y ESO, PARA
QUÉ SIRVE?
Tendremos que
apuntarlos para añadirlos
a nuestra bibliografía al
final del trabajo
27. ¿Y LOS DATOS QUE HAY EN LA PARTE DE ABAJO? ¿SIRVEN PARA
ALGO?
En la parte de abajo del
registro aparecen:
-la sucursal, es decir, la
biblioteca donde se
encuentra el documento,
28. ¿Y LOS DATOS QUE HAY EN LA PARTE DE ABAJO? ¿SIRVEN PARA
ALGO?
- y la localización o el
lugar exacto dentro de la
biblioteca en el que
localizaremos nuestro
documento para
SAcARlo EN
pRéSTAmo
29. UN REGISTRO BIBLIOGRÁFICO Y UNAS PALABRAS UN POCO
RARAS: ¿SIGNATURAS, TEJUELOS?
En la parte de abajo del
registro también aparecen:
-la SIGNATURA o un conjunto
de números y letras que nos
van a indicar dónde está
colocado el libro dentro de la
biblioteca
30. UN REGISTRO BIBLIOGRÁFICO Y UNAS PALABRAS UN
POCO RARAS: ¿TEJUELOS?
- el TEJUELO o el papelito que
está pegado en el lomo del
libro y en el que está escrita la
signatura
31. EL FINAL DE NUESTRA BÚSQUEDA
Bueno, chicos, hemos
terminado la primera parte de
nuestra aventura.
Ahora tenéis que ir a la
biblioteca a practicar.
¡Buena suerte con vuestro
trabajo!
!Me pido
buscar en el ¡Vamos a la Muchas gracias,
catálogo! biblioteca! detective
Notas del editor
1º- Definir nuestra necesidad de información: podemos necesitar encontrar información sobre un tema, o localizar un documento concreto o una fecha concreta o localizar un país en mapa mundial.
1º- Definir nuestra necesidad de información: podemos necesitar encontrar información sobre un tema, o localizar un documento concreto o una fecha concreta o localizar un país en mapa mundial.
Primera actividad: Localizar información sobre las Olimpiadas en la enciclopedia de la biblioteca. (Se les puede pasar una fotocopia de la enciclopedia con información sobre este personaje) Revisar el catálogo para ver si hay información Consultar en un atlas los lugares relacionados con las Olimpiadas
Ejercicio 1: buscarán la entrada Olimpiadas o Juegos Olímpicos en la enciclopedia de la biblioteca. Ejercicio 2: Seleccionarán las palabras-claves más sobre el tema que les permitan crear una estrategia de búsqueda. Es muy importante que los términos los obtengan de fuentes de calidad académica, es decir, de obras de referencia de la biblioteca.
La razón de que elijáis varios términos es que podéis usarlos para ampliar o hacer vuestras búsquedas más específicas en el caso de que encontréis demasiado o demasiado poco. Es importante También os pueden servir para crear un mapa mental con los conceptos más importantes y hacer el guión de vuestro trabajo.
Se trata de hacer un mapa mental que les sirva para aclarar las ideas sobre lo qué van a buscar, cómo van a hacerlo y que les ayude a crear un buen esquema para su trabajo (organizar la información)
El mapa mental que hemos creado puede servirnos para hacer la guión de nuestro trabajo y organizar la información y trabajar con ella en la redacción de nuestro trabajo.
Van a tener que buscar tres libros sobre Erik el Rojo Hay que decidir qué palabras o términos de búsqueda son relevantes en nuestra búsqueda de información: Erik el Rojo, vikingos, Groenlandia Hacer la búsqueda en cualquier campo sobre Erik el Rojo: Muy pocos resultados y poco relevantes. Rehacer la estrategia de búsqueda: elegiremos el término vikingos y lo introduciremos en materia Veremos que número de resultados obtenemos y comprobaremos si son relevantes Comprobaremos que hay diferentes tipos de materiales: libros, dvds. Todos nos pueden resultar de utilidad Analizaremos un registro bibliográfico: ver los datos bibliográficos, la signatura. Remarcaremos para qué sirven: los datos bibliográficos para hacer nuestra bibliografía, la signatura para localizar el ejemplar Seleccionaremos ¿3 documentos? Con ellos en la mano (tendremos que haberlos traído de la biblioteca correspondiente) veremos qué es un tejuelo y una signatura y para qué sirven. Veremos cómo se organizan los libros en Telo. Con el libro en la mano, veremos si nos sirve o no consultando su sumario. Localizaremos la información que nos pueda ser útil a través del sumario
Explicarles los diferentes campos de búsqueda, de forma muy somera: Cualquier campo, autor, título y materia
En todos los catálogos de bibliotecas hay “ayudas” para que localices el documento que necesitas. En este caso puedes enlazar con una enciclopedia de los juegos olímpicos
Explicar qué es una bibliografía
Tendremos varios libros sobre los vikingos (en la biblioteca de Retiro hay varios) preparados para repartirlos. Podremos explicarles libro en mano qué son la signatura y el tejuelo y para qué sirven
Tendremos varios libros sobre los vikingos (en la biblioteca de Retiro hay varios) preparados para repartirlos. Podremos explicarles libro en mano qué son la signatura y el tejuelo y para qué sirven
Tendremos varios libros sobre los vikingos (en la biblioteca de Retiro hay varios) preparados para repartirlos. Podremos explicarles libro en mano qué son la signatura y el tejuelo y para qué sirven
Tendremos varios libros sobre los vikingos (en la biblioteca de Retiro hay varios) preparados para repartirlos. Podremos explicarles libro en mano qué son la signatura y el tejuelo y para qué sirven