Este documento describe la técnica de los 6 sombreros creada por Edward de Bono, la cual propone usar 6 sombreros de colores diferentes para representar 6 modos de pensamiento. Cada sombrero simboliza una perspectiva diferente: blanco para hechos, rojo para emociones, negro para críticas, amarillo para beneficios, verde para ideas creativas, y azul para dirigir el proceso. La técnica busca mejorar la calidad del pensamiento considerando múltiples ángulos para una situación dada.

1. LA TÉCNICA DE LOS
6 SOMBREROS
Por: M.E. Edna P. Tapia Gutiérrez.

2. INTRO:
• Orígenes de la técnica: Edward De Bono, creador del pensamiento lateral, postula que hay
que ver las cosas de distintas maneras… “Ser inteligente no significa saber pensar…”.
• Afirmaciones:
▫ “… La educación actual desperdicia dos tercios de los talentos de los seres
humanos"
▫ “…La educación es un impulso histórico, pero hay muchas cosas que hoy no se enseñan,
porque el impulso es siempre hacer lo mismo. Esto significa un gran desperdicio de
talentos en la sociedad….”
▫ “…En la Unión Europea el 25% del tiempo escolar se usa para estudiar matemáticas,
cuando en la vida adulta después las personas apenas si utilizamos un 3% de esos
conocimientos. Se dice que las matemáticas agilizan la mente, y es cierto, pero también
hay muchas otras formas de hacerlo, y deberíamos ayudar a nuestros jóvenes a
explorarlas de una vez por todas. Si encontráramos la forma de enseñarles a pensar
creativamente, les daríamos elementos para que reafirmen la autoestima, la
autoconfianza. Eso haría la diferencia para muchos de ellos...”

3. OBJETIVOS DE LA TÉCNICA:
- Ayudar a las personas en la toma de sus decisiones o análisis de situaciones en su
entorno personal y profesional.
- Mejora la percepción (atención dirigida), por lo que se adquiere objetividad para
evaluar situaciones y/o personas.
- Simbolizar la manera de pensar, y ayuda a quitar o poner diferentes ACTITUDESACTITUDES
en nuestra cabeza de manera deliberada y consciente.
- Como son “roles”, nos permiten tener más tolerancia interpersonal.
- Se mejora la CALIDAD de nuestro pensamiento, se vuelve más poderoso.
- Aprender CÓMO queremos pensar.

4. PRINCIPIOS A RECORDAR:
• Cada sombrero es una DIRECCIÓN de pensamiento, no una “etiqueta”
de pensamiento:
1. Primero debemos hacer y conocer el mapa.
2. Después escogemos el mejor camino.
• La técnica de los sombreros NO es para categorizar a las personas: es
para visualizar nuestros mapas de pensamiento, y fomentar la visión
diferente de ver las situaciones.
• No representan lo que la persona ES, sino como ESTÁ visualizando o
percibiendo una situación.

5. SOMBRERO BLANCO
• EL COLOR BLANCO:EL COLOR BLANCO:
• Simboliza la neutralidad y racionalidad de una
computadora.
▫ Se enfoca en hechos, cifras, necesidades y ausencias de
información.
▫ Es concreto, neutral, frío, sin juzgar e indiscutible.
▫ Colecta y comunica DATOS.
▫ Trabaja con preguntas, respuestas y afirmaciones
factuales.
• EJEMPLOS:
 “Cuantas personas había en la reunión?”, - “5”.
 “Cuál es el valor del proyecto?”, - “$400,000.00”.

6. SOMBRERO ROJO
• EL COLOR ROJO:
• Simboliza la pasión, intuición, sentimientos y emociones.
▫ Expone una percepción o intuición sin tener que justificarse o
explicarse.
▫ Representa sentimientos, que pueden ir en contra de la lógica.
▫ Expresa hipótesis, creencias, profecías, suposisiones, impresiones,
sensasiones .
▫ Trabaja con frases que comienzan con: “creo que…”, “siento…”.
• EJEMPLOS:
 “…Pedro quedó muy contento con su transferencia al área de
producción…”.
 “…Creo que no debemos lanzar ahora este nuevo producto, no va a
resultar…”

7. SOMBRERO NEGRO
• EL COLOR NEGRO:
• Simboliza el juicio y la cautela, la negatividad.
▫ Se utiliza para señalar por qué una sugerencia no encaja en los
hechos, la experiencia disponible, el sistema utilizado, o la política
que se está siguiendo.
▫ Es racional y siempre va con la lógica, identifica y advierte los
problemas, fallas o errores.
▫ Focaliza los impedimentos, los riesgos, el “por qué” algo NO va a
funcionar; es el “abogado del diablo”, con el debemos explicar y
justificar.
• EJEMPLOS:
 “…No sirve lanzar productos sólo para mujeres, ellas no reaccionan a la
publicidad como los hombres…”.
 “…No se va a lograr el presupuesto debido a la alta inflación con la que
cerrará el año…”
 {

8. SOMBRERO AMARILLO
• EL COLOREL COLOR AMARILLOAMARILLO::
• Simboliza el brillo del sol, el optimismo y lo positivo.
▫ Se utiliza para dar esperanza en algo que va a ocurrir, o en encontrar
el valor en algo que ya ocurrió.
▫ Es un pensamiento que utiliza la lógica constructiva, busca encontrar
lo “bueno” de algo.
▫ Focaliza las oportunidades, las posibilidades, el “por qué” algo SÍ va a
funcionar, los beneficios se deben justificar.
• EJEMPLOS:
 “…Este producto mejorará mucho la imagen de nuestra empresa por su
sentido ecológico…”
 “…Donar la computadora vieja nos liberará espacio y contribuirá al
desarrollo personal y profesional de la persona que la reciba…”

9. SOMBRERO VERDE
• EL COLOREL COLOR VERDEVERDE::
• Simboliza la creatividad, la innovación y la tecnología.
▫ Se utiliza para mejorar algo que existe, o encontrar soluciones.
▫ Es un pensamiento propositivo, que dá alternativas, estimula al cambio,
a la mejora.
▫ Se basa en las sugerencias y propuestas, sin necesidad de justificarlas,
por más imposibles que parezcan.
• EJEMPLOS:
 “…Deberíamos de invitar a las esposas de nuestros colaboradores a la
fiesta…”
 “…Podemos invitar a algunos clientes y poveedores a una de nuestras
reuniones…”

10. SOMBRERO AZUL
• EL COLOREL COLOR AZULAZUL::
• Simboliza el meta-conocimiento, la amplitud, lo global, la
visión panorámica de pensamiento.
▫ No se enfoca en el asunto propiamente dicho, sino en el
“pensamiento” acerca del asunto.
▫ Coordina, controla y resume, realiza el “mapeo” o secuencia del
pensamiento de los demás sombreros: el orden en el cual deben ser
utilizados y por cuanto tiempo.
▫ Lleva a la reflexión, a las conclusiones de lo captado con los otros
sombreros y resume, es el “maestro”, cuida la disciplina y el orden.
• EJEMPLOS:
 “…Vamos a comenzar utilizando el sombrero rojo…”
 “…El sombrero rojo y el negro rechazaron el nuevo producto…”
 “…Analicemos a detalle la idea con el sombrero blanco…”

11. Lila M. Tapia

12. EJEMPLO:
• SITUACIÓN DE UN NIÑO DE 7 AÑOS: “comer o no comer un dulce
delicioso antes de cenar”… (encuentra un dulce en su mochila, antes de
la hora de comida y antes de llegar a su casa).
• MAPA DE PENSAMIENTO:
▫ Sombrero blanco: “…sobró un bombón de chocolate en mi mochila…”
▫ Sombrero rojo: “…ay… yo a-d-o-r-o el chocolate a cualquier hora…”
▫ Sombrero amarillo: “…el dulce me dá energía y sabe delicioso…”
▫ Sombrero negro: “… además de estropear los dientes, mi mamá me va a
matar si como dulce antes de cenar…”
▫ Sombrero verde: “… puedo dejarlo para después de la cena, como postre…”
▫ Sombrero azul: “… ok, nada de dulces ahorita…”

13. DINÁMICA:
Se comienza con el BLANCO, (hechos):Se comienza con el BLANCO, (hechos):
- Cómo estamos hoy?
- Qué es lo que está sucediendo?
- Qué pasó, cuales son los HECHOS?
Luego el ROJO, (intuición, emoción):Luego el ROJO, (intuición, emoción):
- Qué creo de la idea o situación?
- Qué me gusta o no me gusta de la misma?
- Cómo me siento con ella, honestamente?
Posteriormente el NEGRO, (pesimismo, cautela):Posteriormente el NEGRO, (pesimismo, cautela):
- Cuáles son los posibles impedimentos para hacerlo?
- Cuáles son los problemas, desventajas y dificultades?
- Cuáles son mis críticas hacia la idea o situación?
Enseguida el AMARILLO, (optimismo):Enseguida el AMARILLO, (optimismo):
- Por qué es bueno y vale la pena?
- Por qué va a resultar?
- Cuáles son las posibilidades de éxito?
Ahora el VERDE, (ideas, soluciones):Ahora el VERDE, (ideas, soluciones):
- Qué debemos hacer para que funcione?
- Qué precisamos cambiar o mejorar?
- Qué tenemos que ser/hacer/tener para lograrlo?
Finalmente… el AZUL:Finalmente… el AZUL:
- Resumen, síntesis y reflexión.

14. CONCLUSIONES:
• Multiplicamos nuestra capacidad de pensamiento por 6.
• Analizamos las cosas o situaciones en base a “papeles” determinados,
cada sombrero exige un comportamiento.
• Cambia nuestros hábitos y patrones de pensamiento, por lo que nos
facilita el cambio de paradigmas.
• La dinámica del uso de los sombreros nos protege de enredos, conflictos
absurdos y de caer en la sumisión; nos ayuda a manejar mejor los
conflictos.
• Altera la química cerebral, agiliza la mente, ya que es un ejercicio de
nuestro cerebro.

15. “… El pensamiento es la capacidad
humana más básica y durante 2400 años
le hemos prestado muy poca atención…”
Edward De BonoEdward De Bono
REFLEXIÓN: