El documento describe la evolución de la educación física en las escuelas de México entre 1889 y 1940, influenciada por modelos europeos y estadounidenses. Inicialmente se enfocó en ejercicios gimnásticos y militares basados en autores europeos. Posteriormente se adoptó un enfoque estadounidense a través del programa YMCA, promoviendo el deporte y valores patrióticos.

1. La biblioteca escolar como fuente para el estudio del cuerpo infantil en México

2. Campaña de donación de libros de texto
de la escuela primaria y secundaria del Estado de Morelos, 1880-1970
Los libros nos enseñan a leer y queremos saber como lo hicimos en Morelos
… dona un libro viejo
Si en tu casa, escuela o trabajo conservan alguno,
dónalo o préstalo.
¡Queremos rescatar su valor!
Av. Universidad # 1001
Colonia Chamilpa
62209, Cuernavaca, Morelos
teléfono (01 777) 3 29 70 50

12. Lección 30
“papá tenía razón decía Luís-al huir de las tabernas como de la peste. Este hombre vicioso debería estar mejor arreando a sus animalespara reunirse lo más pronto posible con las personas de su familia”

17. Estudiar la problematización pedagógica del cuerpo y la emergencia de un saber

18. los discursos, saberes y prácticas sobre el cuerpo difundidos en Europa y Norteamérica durante los siglos XIX y XX, a través de la clase de educación física
La práctica de estos conocimientos en México

19. modeloeuropeo
(suizo-francés-alemán)
•periodo –1889-1920
•Influencia de congresos internacionales / nacionales
•programas en escuelas urbanas
•libros de texto para el maestro/alumno: Peter Ling, Kumlien y Emile André , Manuel Velázquez
modelonorteamericano(desarrollodeldeporte)
•periodo –1921-1940
•Influencia 1ª Guerra Mundial
•Creación SEP (1921): programas en escuelas rurales (Misiones Culturales)
proyectos deportivos /olimpiadas
•deporte= sentido patriótico. creación del PNR
•libros para el maestro: manuales YMCA

20. modeloeuropeo
(suizo-francés-alemán)
*periodo –1889-1920
*influencia de congresos internacionales / nacionales
*programa educativo orientado a las escuelas urbanas
*libros de texto para el maestro/alumno de
Per Henrik Ling, Kumlien y Emile André , Manuel Velázquez

22. Enseñanzaelemental
Enseñanzaelemental
EstadodeMéxico**
Enseñanzasuperior
EstadodeMéxico***
moralprácticaeinstruccióncívica
moralpráctica
moral
Derechousual
Instruccióncívica
lenguanacional
(Lecturayescritura)
idiomaPatrio
lecturayescritura
idiomapatrio
aritmética
aritmética
nocionesdecienciasfísicasynaturales
(Leccionesdecosas)
nocionesdecienciasfísicasynaturales
cienciasfísicas
cienciasnaturales
nocionesprácticasdegeometría
geometría
nocionesdegeografíaehistoriapatria
nocionesdegeografíaehistoriapatria
geografía
historia
dibujo
primerosejerciciosdedibujo
dibujo
canto
cantoalunísono
canto
gimnasia y ejercicio militares
para niños
instrucción militar para niños
gimnasia y
ejercicios militares para jóvenes
labores manuales para las niñas
autogimnasia para ñiñas
labores propias de su sexo
aprendizaje del corte, la costura y la confección de trajes
Elementos de Higiene, Economía y Medicina Doméstica
Currículoescolardelaenseñanzaelementalysuperior1889-1920

23. video 1.wmv

25. año escolar
1904
1910
1eraño
Movimientoslibres,marchasyjuegosgimnásticosparaniños
Juegosalairelibre(pelota,carreras,saltos, luchasconcable,marchas)paraniñas
2ºaño
Elmismodelañoanterior
ejerciciosconbastón-niñas
Juegossencillos,variados,imitativos,deesfuerzomuscularpocointenso,decortaduraciónydeemotividadmuylimitada-niños
Marchasrítmicasyevolucionesacompañadasdemúsica-niñas
3eraño
*Ejerciciosmilitares
*Marcha,flancos,mediavuelta,aumentarydisminuirelfondo,terciarypresentararmas
Elmismodelañoanterior
ejerciciosconmazas/palanquetas-niñas
4oaño
Ejerciciosmilitaresparaniños
Clasealternada
Gimnasia/laboresdemano-niñas
Juegosvariados,complicadosydeesfuerzosmuscularesintensos
Ejerciciosdegimnasiasuecagraduadosydeefectoscorrectivos,quetiendanalensanchamientodelacajatorácicayalarectificacióndecurvaturasdelacolumnavertebral,alafijacióndelosomoplatos,alfortalecimientodelasparedesabdominalesyavigorizarlasextremidadesinferiores

28. modelonorteamericano(desarrollodeldeporte)
•periodo –1921-1940
•influencia YMCA en escuelas rurales
(Misiones Culturales)
•deporte =sentido patriótico creación del PNR

29. Niños(hastalapubertad)
Niños(púberes)
Jóvenes
Corregirlamalapostura
Conseguirymantenerlabuenapostura
Corregirymantenerlabuenapostura
Ejercerelsistemamuscularconmoderación.
Aumentarlarespiraciónycirculación
Eslaedadenqueelmuchachosecansafácilmente,yesnecesariodarletrabajomoderadoconfrecuentesdescansos
Aumentarelpodermuscular
Desarrollarelgradomáximodepoderorgánicoymuscular
conseguirlacoordinaciónmuscular
suplirlasdeficienciasdelacoordinaciónmuscular
aumentarelvigordelcorazónydelospulmones
solucionarlaeducacióndeficienteodefectuosaenlasépocasanteriores
aprenderarespetarlosderechosdelosdemás
conseguirlaobedienciaalaleydelgrupo
enseñarlacooperacióndentrodelgrupo
identificarelinteréspersonalconeldelgrupo
hacersentirlaimportanciafundamentaldelajusticia
daroportunidaddeformarpartedeunteamogrupoqueluchaporunfincomún,paradesarrollarelespíritudecooperación
ProgramaYMCA1921

30. a) formación de leaders sociales
b) práctica del juego que desarrolla la habilidad del trabajo en conjunto
Elejercicioseconvierteenunaprácticaaltamentesocial,centradaenelgrupo, ladireccióninteligenteylaaccióncoordinadadellíder(elmaestro)

31. Misionero
profesor de educación física
profesor de industrias
profesor de música
Enfermera y médico
Profesor (líder social)
Comunidad rural
•niños
•mujeres
•hombres