Para definir las bases educativas y pedagógicas que sustentan la enseñanza hoy en día, se realizó una revisión de los sistemas de educación más antiguos conocidos en oriente y que tenían dos características comunes; enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo.  En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura.  La India fue la fuente del budismo, doctrina que se enseñaba en sus instituciones a los escolares, y que se extendió por los países del Lejano Oriente.  La educación en la antigua China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio, Lao-tsé y otros filósofos. La Biblia y el Talmud son las fuentes básicas de la educación entre los antiguos hebreos. Así, el Talmud animaba a los padres a enseñar a sus hijos conocimientos profesionales específicos, natación y una lengua extranjera. Ahora ya estudiados los sistemas educativos antiguos de oriente, ahora corresponde realizar una revisión histórica de las culturas que influenciaron la educación en occidente y en este caso concreto Grecia.  La antigua Grecia donde los grandes pensadores influyeron en la concepción de educación. El objetivo griego era preparar a los jóvenes intelectualmente para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del Estado y la sociedad. En siglos posteriores, los conceptos griegos sirvieron para el desarrollo de las artes, la enseñanza de todas las ramas de la filosofía, el cultivo de la estética ideal y la promoción del entrenamiento gimnástico

1. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
EN LA CULTURA GRIEGA
ARANGO ARDILA YOLIMA
BAYONA MARTINEZ NICOLAS
GUEVARA BAYONA ZULEYMA
HERRERA GARCIA SANDRA MARCELA
RODRIGUEZ SANGUINO CLAUDIA
TORRES SUÁREZ MILENA
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
LICENCIATURA EN LENGUA
CASTELLANA
AGUACHICA - CESAR
2014

2. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA EN LA
CULTURA GRIEGA
ARANGO ARDILA YOLIMA
BAYONA MARTINEZ NICOLAS
GUEVARA BAYONA ZULEYMA
HERRERA GARCIA SANDRA MARCELA
RODRIGUEZ SANGUINO CLAUDIA
TORRES SUÁREZ MILENA
MÓNICA POSADA GUTIERREZ
Docente
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA
AGUACHICA - CESAR
2014

3. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA EN LA CULTURA GRIEGA
HISTORIA
EVOLUCIÓN APROXIMACIONES
HISTORICA
PERIODOS
La educación
heroica y
caballeresca
La educación
humanística
La educación
cívica
La educación
Heenística

4. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA EN LA CULTURA
GRIEGA
REPRESENTANTES
Sofistas
Sócrates
Platón
Aristóteles
Isócrates

5. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA EN LA
CULTURA GRIEGA
 Dos características comunes; enseñaban religión
y mantenían las tradiciones del pueblo.
 En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban
no sólo religión
 La India fue la fuente del budismo
 La educación en la antigua China se centraba en
la filosofía, la poesía y la religión
 El objetivo griego era preparar a los jóvenes

6. EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO PEDAGIGÍA
 TEORIA DE ENSEÑANZA DEL SIGLO XIX
 CIENCIA DE LA DIDÁCTICA EXPERIMENTAL
 CONJUNTO DE SABEES: Fenómeno social y humano
1. ¿QUÉ ES GRECIA?
• PENSAMIENTO OCCIDENTAL
 SÓCRATES
 PLATÓN
 ARISTÓTELES
2. OBJETIVO GRIEGO: Alcanzar perfección - enseñanzas
3. ENSEÑANZAS: la música, la poesía, estética,
literatura, gimnasia y filosofía

7. CREADORES DELA RAZÓN: El individuo es educado
por y para el estado.
ESPARTA :
Monopolio del estado
La educación iniciaba de los 7 a los
30 años
Se basaba en la gimnasia
Las mujeres se preparaban para la
maternidad y a los hombres para
la guerra.

8. El estado ateniense
Carácter, físico, espiritual
Armonizar el cuerpo
7 hasta 20 años,
Letras
Música
Gimnasia
Esparta – Atenas los unen las
exigencias físicas con las
espirituales

9. APROXIMACIÓN HISTÓRICA
Representa progreso
fundamental
(pueblos de Oriente)
Acercamiento histórico
(aparición griegos)
Fuente espiritual

10. Rasgos característicos de la cultura griega
1. Descubrimiento
del valor humano
2. Reconocimiento
de la razón
autónoma
3. Reconocimiento
inteligencia crítica
4. Creación del orden,
la ley
5. Reconocimiento
en la
naturaleza y en la
humanidad
6. Invención de la vida
ciudadana, del estado y
de la organización
política
7. Creación de la
libertad, individual y
política
8. Invención de la
poesía épica,
historia, literatura
dramática
9. Reconocimiento del
valor decisivo
10. Principio de competición y selección

11. HISTORIA EDUCATIVA DE LOS ANTIGUOS GRIEGOS
Lo Inherente La Concepción del Niño como
Educando
Civilización y Sociedad
Separación de
Procesos Educativos
Según las Clases Sociales
Tendencia Democracia Educativa
Grupos Gobernantes
Una Escuela
Proceso de Instrucción Separado
Pensar o el Decir Hacer
Grupos excluidos - Oprimidos
Proceso de Instrucción
Enfocaba Actividades Manuales - Labriegas

12. CUATRO PERIODOS
La educación heroica o caballeresca: : Se Inicia con el comienzo de Grecia
 cultura cretense :se ubica en el mediterráneo
 Conforman sociedad - desarrollo integral
Quién es Homero
 Educador de toda Grecia
 Tipo pastoril y agrario
funciones opuestas
decir el hacer
 Transmitieron los ideales de
la cultura griega primitiva
OBRAS
La Ilíada
obra más antigua
La Odisea,
pinta la existencia del
hombre tras la guerra

13. La educación cívica:
Dividida Grecia en dos
En Creta
• Modelos de política de
educación conservadores
• Atenas gran educadora del
mundo helénico
• Escuelas abiertas al publico
Esparta
• Modelos de política de educación
conservadores
• Da mayor importancia a la
educación militar
• Confiaban a un magistrado la
educación de la infancia

14. La educación humanística
Representada por
Sócrates, Platón Aristóteles
Contrapuesta por
Isócrates
Surge la evolución educativa Se configura la paideia Educación griega
Técnica o arte de preparar al niño Época clásica
Tres periodos

15. La educación Heenística
Inicia con la formación del imperio de
Alejandro Magno
La educación deja de ser asunto de la
iniciativa privada y se convierten
educación pública
El papel del pedagogo se eleva
acentuando el desarrollo del aspecto

16. LOS PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LA
PEDAGOGÍA GRIEGA
Sofistas
Sócrates
Platón
Aristóteles Isócrates
que significaban en la teoría o reflexión
pedagógica helénica
la inspiración de su actividad educativa

17. REPRESENTANTES
JUAN FEDERICO HERBART AUGUSTO GUILLERMO
FEDERICO FROEBEL
Filósofo y pedagogo alemán. Nació
en Oldemburg, el 4 mayo 1776.
Dejará huellas en la obra herbartiana.
En 1831 se le ofrece suceder a Hegel
en su cátedra de Berlín.
presenta un relieve muy especial, por
su actitud francamente realista, en
un momento en que alcanza pleno
auge el idealismo alemán.
Froebel nació en Turingia (Alemania)
en 1782, hijo de un pastor protestante.
A los 15 años empezó a trabajar como
aprendiz con un inspector forestal.
A los 23 años, da con su vocación
esencial, la de educador.
A su regreso a Alemania fundó en
Blanken burgo una "Institución para
los niños-pequeños"

18. APORTES PEDAGÓGICOS
Juan Federico Herbart:
Una serie de aportes contribuyeron
a la definición de la psicología de la
educación, entre ellos tenemos:
El estudio de las diferencias
individuales:
 La psicometría.
 La psicología evolutiva.
 El interés por el aprendizaje.
 La alfabetización.
Herbart formuló ciertas distinciones
y reglas didácticas que han corrido
con una fortuna acaso superior a su
mérito.
FEDERICO FROEBEL
La educación debe favorecer el
desarrollo integral del niño desde la
más tierna edad, para lo que existir
un nivel pre-escolar
2. La educación debe dirigirse a
favorecer y no a contrariar las
inclinaciones naturales del niño, las
cuales serían cinco.
Al movimiento.
A palpar los objetos materiales.
A despedazar objetos.
A cuidar algo

19. GRACIAS