El documento describe el tratamiento de adolescentes con problemas de abuso de sustancias en el Centro de Integración Juvenil Vallarta. Explica que los adolescentes son vulnerables debido a los cambios en su desarrollo y que usan drogas por curiosidad o para pertenecer a un grupo. El tratamiento involucra estabilizar emocionalmente al paciente, indagar las causas subyacentes a través de terapia, y analizar opciones para canalizar su energía de manera positiva a través de actividades y fortalecimiento del sentido de pertenencia.
La patología psiquiátrica infantil es un tema poco conocido y relativamente frecuente, que es necesario conocer de cara tanto a nuestra futura práctica clínica, como a nuestra actividad asistencial actual dado que durante nuestras guardias en pediatría nos podemos encontrar con niños con este tipo de patologías que debemos conocer y ser capaces de manejar.
Este documento ofrece información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y cómo afecta el comportamiento. Explica que los niños con TDAH a menudo tienen problemas de comportamiento y dificultades para controlar sus emociones. También describe estrategias conductuales que los padres y maestros pueden usar para manejar mejor los desafíos conductuales, como elogiar el buen comportamiento, ignorar las respuestas desafiantes e implementar tiempo fuera. El objetivo es ayudar a los niños con T
Este documento discute el diagnóstico y tratamiento del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños y niñas. Aunque el TDAH se diagnostica cada vez más, existen controversias sobre sus causas y si realmente representa una enfermedad o simplemente una variación del comportamiento infantil normal. El tratamiento más común implica el uso de medicamentos psicoestimulantes, pero estos no curan el trastorno y tienen efectos secundarios. Algunos expertos argumentan que factores sociales y ambientales también contrib
Orientaciones ante la ansiedad infantiljosebarazkin
La ansiedad infantil puede manifestarse a través de miedos excesivos, preocupaciones constantes u otros síntomas que interfieren con la vida diaria del niño. Los padres pueden ayudar creando un ambiente hogareño estable y saludable, hablando con sus hijos sobre sus sentimientos de ansiedad y enseñándoles estrategias para enfrentar situaciones estresantes. En casos graves, es posible que se requiera ayuda profesional.
Este documento describe el caso de Daniel, un niño de 6 años diagnosticado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Describe el proceso de diagnóstico realizado por una especialista que incluyó entrevistas con la familia, maestros y el niño, así como exámenes médicos e informes escolares. Luego recomienda estrategias para la familia y maestros como establecer rutinas, reforzar el comportamiento positivo, adaptaciones en el aula y mantener comunicación entre casa y escuela para apo
Antonio es un joven de 15 años que se ha vuelto adicto a las drogas debido a la influencia de sus nuevos amigos. Su madre lo lleva con un psicólogo para obtener ayuda. El psicólogo recomienda técnicas para Antonio y sus padres como analizar la influencia de sus amigos, mantenerlo ocupado con nuevas actividades y fortalecer la comunicación familiar. También recomienda técnicas para la escuela como dar charlas sobre drogas y ofrecer más actividades extracurriculares.
El documento describe el tratamiento de adolescentes con problemas de abuso de sustancias en el Centro de Integración Juvenil Vallarta. Explica que los adolescentes son vulnerables debido a los cambios en su desarrollo y que usan drogas por curiosidad o para pertenecer a un grupo. El tratamiento involucra estabilizar emocionalmente al paciente, indagar las causas subyacentes a través de terapia, y analizar opciones para canalizar su energía de manera positiva a través de actividades y fortalecimiento del sentido de pertenencia.
La patología psiquiátrica infantil es un tema poco conocido y relativamente frecuente, que es necesario conocer de cara tanto a nuestra futura práctica clínica, como a nuestra actividad asistencial actual dado que durante nuestras guardias en pediatría nos podemos encontrar con niños con este tipo de patologías que debemos conocer y ser capaces de manejar.
Este documento ofrece información sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y cómo afecta el comportamiento. Explica que los niños con TDAH a menudo tienen problemas de comportamiento y dificultades para controlar sus emociones. También describe estrategias conductuales que los padres y maestros pueden usar para manejar mejor los desafíos conductuales, como elogiar el buen comportamiento, ignorar las respuestas desafiantes e implementar tiempo fuera. El objetivo es ayudar a los niños con T
Este documento discute el diagnóstico y tratamiento del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños y niñas. Aunque el TDAH se diagnostica cada vez más, existen controversias sobre sus causas y si realmente representa una enfermedad o simplemente una variación del comportamiento infantil normal. El tratamiento más común implica el uso de medicamentos psicoestimulantes, pero estos no curan el trastorno y tienen efectos secundarios. Algunos expertos argumentan que factores sociales y ambientales también contrib
Orientaciones ante la ansiedad infantiljosebarazkin
La ansiedad infantil puede manifestarse a través de miedos excesivos, preocupaciones constantes u otros síntomas que interfieren con la vida diaria del niño. Los padres pueden ayudar creando un ambiente hogareño estable y saludable, hablando con sus hijos sobre sus sentimientos de ansiedad y enseñándoles estrategias para enfrentar situaciones estresantes. En casos graves, es posible que se requiera ayuda profesional.
Este documento describe el caso de Daniel, un niño de 6 años diagnosticado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Describe el proceso de diagnóstico realizado por una especialista que incluyó entrevistas con la familia, maestros y el niño, así como exámenes médicos e informes escolares. Luego recomienda estrategias para la familia y maestros como establecer rutinas, reforzar el comportamiento positivo, adaptaciones en el aula y mantener comunicación entre casa y escuela para apo
Antonio es un joven de 15 años que se ha vuelto adicto a las drogas debido a la influencia de sus nuevos amigos. Su madre lo lleva con un psicólogo para obtener ayuda. El psicólogo recomienda técnicas para Antonio y sus padres como analizar la influencia de sus amigos, mantenerlo ocupado con nuevas actividades y fortalecer la comunicación familiar. También recomienda técnicas para la escuela como dar charlas sobre drogas y ofrecer más actividades extracurriculares.
Este documento describe la terapia de juego para niños con padres divorciados. Explica que la terapia de juego permite que las fantasías del niño se expresen en un ambiente seguro para comprender sus conflictos. Incluye una descripción de un cuarto de juego y dos técnicas: jugar libremente y "Escucha el cuento y dibuja". Finalmente, identifica dos posibles trastornos en niños de padres divorciados: ansiedad por separación y trastorno reactivo de vinculación.
El documento describe el tratamiento intensivo de niños hiperagresivos a través de psicoterapia individual a largo plazo e integrada en un programa que incluye educación especial, terapia de actividades y cuidado intensivo. Se presenta el caso de Jose, un niño de 11 años con problemas de conducta que fue tratado con terapia de juego para explorar sus fijaciones tempranas y sentimientos de abandono. Después de un año de tratamiento residencial y terapia externa, Jose mostró progreso al disminuir su agresiv
Terapia de juego con preadolescentes o adolescentesDelein B. Grossi
Este documento describe la terapia de terajuego para adolescentes. El terajuego involucra actividades físicas y juguetonas entre el terapeuta y el adolescente para satisfacer las necesidades emocionales del adolescente y ayudar a establecer una relación de confianza. El terajuego también puede involucrar a los padres para mejorar la relación padre-hijo y ayudar a los padres a recuperar el control. El objetivo general es ayudar a los adolescentes y sus familias a navegar por los desafíos emocionales y de
1. La cartilla ofrece consejos y actividades para que las familias pasen el tiempo de cuarentena de forma entretenida y saludable, promoviendo el cuidado, la higiene, el desarrollo infantil y la prevención del estrés.
2. Se enfatiza la importancia de lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón para prevenir enfermedades.
3. Se proveen ideas para estimular a los niños a través de juegos, arte, música, estimulación sensorial y emocional.
Este documento describe las características de los llamados "Niños Cristal", una nueva generación de niños con habilidades psíquicas y espirituales avanzadas. Los Niños Cristal empezaron a aparecer más comúnmente en el año 2000 y buscan la paz, la armonía y el bienestar de los demás. Tienen auras multicolores, ojos sabios y son tranquilos, pacíficos y compasivos. Sin embargo, también son muy sensibles a su entorno y deben protegerse de daños emocionales, violencia,
El documento describe las diferentes etapas que atraviesan los pacientes y sus familias cuando enfrentan la leucemia o el linfoma. Estas incluyen la etapa de diagnóstico y shock, el tratamiento y sus efectos, la remisión y posible recaída, y las distintas formas en que los pacientes, padres y hermanos experimentan y lidian con la enfermedad y sus emociones. También ofrece recomendaciones para apoyar el bienestar psicológico de todos los miembros de la familia durante este proceso.
El documento trata sobre la familia y la discapacidad. Explora las diferentes etapas por las que pasa una familia cuando nace un hijo con discapacidad, incluyendo la conmoción, la negación, la tristeza y la aceptación. También ofrece recomendaciones para los padres sobre cómo apoyar a sus hijos con discapacidad y ayudarlos a socializar.
La familia ante la perdida y el duelo (Tanatología)Marisol Vera
La familia es una institución social fundamental que influye en la formación de valores de sus miembros. Existen diversos tipos de familias como la nuclear, monoparental, ensamblada, entre otras. La familia provee amor, comprensión y apoyo a sus integrantes. Enfrentar una enfermedad terminal o la muerte de un ser querido genera un proceso de duelo en la familia y un sufrimiento espiritual en el paciente. La espiritualidad es importante para dar significado a la vida y enfrentar la muerte.
El documento habla sobre cómo tratar temas difíciles como divorcios, muertes y enfermedades con los niños. Explica que es importante decir la verdad de una manera apropiada para la edad del niño, permitir que expresen sus emociones y responder a sus preguntas de una manera honesta y comprensible. También destaca la importancia de mantener la calma y dar a los niños seguridad a pesar de los cambios familiares.
Los niños altamente sensibles son más vulnerables al estrés y tienen más dificultad para adaptarse a los cambios. Suelen ser más sensibles a los estímulos como la ropa áspera o las sorpresas. Requieren un trato especial que incluya hablar y escuchar atentamente, así como cuidar su entorno, para ayudarles a procesar mejor la realidad de forma menos abrumadora. No se trata de niños de otro planeta, sino de humanos con una mayor capacidad de percepción que necesita ser guiada adecuadamente.
Este documento describe cómo los niños a menudo son excluidos y discriminados por diversas razones, y cómo otros niños pueden ayudar a desarrollar empatía y compasión. Propone actividades como sociodramas y discusiones de grupos para que los niños exploren cómo se sienten los niños marginados y cómo pueden apoyarse unos a otros. El objetivo final es crear una sociedad más inclusiva donde todos los niños se sientan valorados.
El documento describe las posibles reacciones de niños y adolescentes ante una crisis y ofrece recomendaciones para ayudarlos. Indica que los niños pequeños pueden mostrar síntomas de ansiedad, cambios de comportamiento y regresión, mientras que los más grandes pueden experimentar tristeza, aislamiento y problemas escolares. Recomienda reestablecer la rutina, permitir la expresión emocional, brindar afecto y reducir expectativas temporalmente para ayudar a los niños a sobrellevar la situación.
Este documento presenta una guía para padres y maestros sobre niños con mutismo selectivo. La guía cuenta la historia de Juanita, una niña de 6 años con este trastorno, para ayudar a entender sus comportamientos y brindar consejos. La guía fue escrita por Fabiana Baracchini e ilustrada por Lorena Dietrich. Fue publicada en 2016 con el objetivo de hacer visible este trastorno y ayudar a quienes lo padecen.
El documento describe un proyecto de asistencia a familias con niños desnutridos y madres adolescentes embarazadas. Se realizaron visitas a hogares donde el 23% de niños menores de 6 años sufrían desnutrición. El proyecto brindó apoyo nutricional, capacitación maternal y apoyo psicológico a las madres. Los resultados incluyen una mejora en la nutrición infantil, el desarrollo de las madres de una mayor autoestima y capacidad maternal, y una mejoría en el desarrollo de los niños.
La terapia de juego psicoanalítica se basa en promover la verbalización, vida interior y acceso a experiencias traumáticas del niño. El terapeuta observa el juego del niño sin participar directamente para interpretar conflictos que interfieran en su desarrollo, estableciendo una relación de confianza y usando materiales de juego simples y seguros.
El documento presenta la agenda de un módulo de prevención en familias del consumo de drogas, alcohol y tabaco. La agenda incluye una bienvenida, presentación del módulo, objetivos, dinámicas grupales, videos, factores de riesgo y protectores, y compromisos familiares. El módulo busca sensibilizar a las familias sobre los riesgos y factores de protección para prevenir el consumo entre niños, niñas y adolescentes a través de la detección temprana, el enfrentamiento de problemas y la anticipación.
Este documento describe los primeros auxilios psicológicos (PAP) para niños y niñas. Explica que el PAP incluye escuchar activamente a los niños, consolarlos y ayudarlos a satisfacer sus necesidades básicas. Identifica a los niños que pueden necesitar más ayuda, como aquellos separados de sus cuidadores o que presenciaron violencia. Finalmente, proporciona técnicas de comunicación como escuchar activamente, normalizar sus emociones y estabilizarlos.
Este documento resume los resultados de una investigación sobre la desnutrición infantil, embarazos no deseados y el trabajo de asistencia integral a madres e hijos. Encontró que el 23% de los niños menores de 6 años sufrían desnutrición, y que las madres de estos niños habían perdido sus redes de apoyo. El estudio también analizó las características de mujeres embarazadas jóvenes y encontró altos índices de pobreza, violencia y abandono escolar. El trabajo de asistencia se enfocó en mejorar
Portada del libro, Ojos de Cielo, poesia de amor y decepcionJavier Armendariz
Los ojos son la ventana al alma. A través de ellos podemos ver el mundo y expresar nuestros sentimientos más profundos. Son el espejo de nuestra humanidad.
Este documento describe la terapia de juego para niños con padres divorciados. Explica que la terapia de juego permite que las fantasías del niño se expresen en un ambiente seguro para comprender sus conflictos. Incluye una descripción de un cuarto de juego y dos técnicas: jugar libremente y "Escucha el cuento y dibuja". Finalmente, identifica dos posibles trastornos en niños de padres divorciados: ansiedad por separación y trastorno reactivo de vinculación.
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Terapia de juego con preadolescentes o adolescentesDelein B. Grossi
Este documento describe la terapia de terajuego para adolescentes. El terajuego involucra actividades físicas y juguetonas entre el terapeuta y el adolescente para satisfacer las necesidades emocionales del adolescente y ayudar a establecer una relación de confianza. El terajuego también puede involucrar a los padres para mejorar la relación padre-hijo y ayudar a los padres a recuperar el control. El objetivo general es ayudar a los adolescentes y sus familias a navegar por los desafíos emocionales y de
1. La cartilla ofrece consejos y actividades para que las familias pasen el tiempo de cuarentena de forma entretenida y saludable, promoviendo el cuidado, la higiene, el desarrollo infantil y la prevención del estrés.
2. Se enfatiza la importancia de lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón para prevenir enfermedades.
3. Se proveen ideas para estimular a los niños a través de juegos, arte, música, estimulación sensorial y emocional.
Este documento describe las características de los llamados "Niños Cristal", una nueva generación de niños con habilidades psíquicas y espirituales avanzadas. Los Niños Cristal empezaron a aparecer más comúnmente en el año 2000 y buscan la paz, la armonía y el bienestar de los demás. Tienen auras multicolores, ojos sabios y son tranquilos, pacíficos y compasivos. Sin embargo, también son muy sensibles a su entorno y deben protegerse de daños emocionales, violencia,
El documento describe las diferentes etapas que atraviesan los pacientes y sus familias cuando enfrentan la leucemia o el linfoma. Estas incluyen la etapa de diagnóstico y shock, el tratamiento y sus efectos, la remisión y posible recaída, y las distintas formas en que los pacientes, padres y hermanos experimentan y lidian con la enfermedad y sus emociones. También ofrece recomendaciones para apoyar el bienestar psicológico de todos los miembros de la familia durante este proceso.
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La familia ante la perdida y el duelo (Tanatología)Marisol Vera
La familia es una institución social fundamental que influye en la formación de valores de sus miembros. Existen diversos tipos de familias como la nuclear, monoparental, ensamblada, entre otras. La familia provee amor, comprensión y apoyo a sus integrantes. Enfrentar una enfermedad terminal o la muerte de un ser querido genera un proceso de duelo en la familia y un sufrimiento espiritual en el paciente. La espiritualidad es importante para dar significado a la vida y enfrentar la muerte.
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Los niños altamente sensibles son más vulnerables al estrés y tienen más dificultad para adaptarse a los cambios. Suelen ser más sensibles a los estímulos como la ropa áspera o las sorpresas. Requieren un trato especial que incluya hablar y escuchar atentamente, así como cuidar su entorno, para ayudarles a procesar mejor la realidad de forma menos abrumadora. No se trata de niños de otro planeta, sino de humanos con una mayor capacidad de percepción que necesita ser guiada adecuadamente.
Este documento describe cómo los niños a menudo son excluidos y discriminados por diversas razones, y cómo otros niños pueden ayudar a desarrollar empatía y compasión. Propone actividades como sociodramas y discusiones de grupos para que los niños exploren cómo se sienten los niños marginados y cómo pueden apoyarse unos a otros. El objetivo final es crear una sociedad más inclusiva donde todos los niños se sientan valorados.
El documento describe las posibles reacciones de niños y adolescentes ante una crisis y ofrece recomendaciones para ayudarlos. Indica que los niños pequeños pueden mostrar síntomas de ansiedad, cambios de comportamiento y regresión, mientras que los más grandes pueden experimentar tristeza, aislamiento y problemas escolares. Recomienda reestablecer la rutina, permitir la expresión emocional, brindar afecto y reducir expectativas temporalmente para ayudar a los niños a sobrellevar la situación.
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Similar a Ludoterapia con hijos de padres alcoholicos, Javier Armendariz Cortez, Universidad Autonoma de Ciudad Juarez (20)
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2.
Al principio del siglo XX los
niños de padres alcohólicos
estaban para que se les
observara y no para que se les
escuchara.
En 1935 a los alcohólicos se les
consideraba pecadores, no
pacientes, con la institución de
alcohólicos anónimos ( AA) por
parte del doctor Bob y Bill W.,
los alcohólicos tomaron en sus
propias manos su enfermedad.
Antecedentes
3.
Se elaboraron programas hospitalarios y se considero
como; “una alergia del cuerpo y una obsesión de la
mente.” (Servicios mundiales de Alcolicos Anónimos
1976).
Se designo el alcolismo como una enfermedad
(Hoffman, 1986; Milán 1981).
Lois estableció Alateen (Al-Anon, 1973) para los
hijos de alcolicos entre 12 y 18 años quedando fuera
todos los menores de 18 años.
Antecedentes
4.
Con el surgimiento de
centros de salud
comunitaria, los hijos de
alcohólicos recibieron
ayuda solo para síntomas
de conducta agresiva,
ansiosa, evitación,
retraimiento y depresión.
Antecedentes
5.
Los niños no mencionaban el
fenómeno de la bebida en el hogar.
Se hizo caso omiso del
hijo realizador y súper
responsable. Familias,
escuelas y comunidades
se desconcertaban
cuando su “estrella” se
suicidaba.
6.
Se fundo el HAA en los
Ángeles y Nueva York
Los hijos de padres
alcohólicos una vez
mayores crearon su
propia organización y
tomaron la enfermedad
en sus propias manos,
pronto se propago este
movimiento a todo
estados unidos, (Black
1981).
7. La modalidad de
expresión de los adultos
en tratamiento es con
mucho escrito y verbal.
La modalidad de
expresión de los niños
para su tratamiento es
de mucho juego y arte.
Enfoque del desarrollo
para la terapia
físico
Cognoscitivo
intelectual
SocialEmocional -
Afectivo
8.
Proceso de recuperación
Proceso de
recuperación
Psicológico
mental
emocional
Familiar
social
espiritual
físico
La teoría del juego y el
entrenamiento en
terapia son el puente
para el trabajo con los
hijos de alcohólicos
anónimos, HAA.
Salones centrados en el
niños son el eje de la
terapia.
9. La relación creativa en la terapia
de juego no es la mariposa
externa, la vida efímera de YO-
TU y de los otros, si no que es
una mutualidad verdadera y
sostenida, una unidad de
sustancias continuadas. Se trata
de una experiencia entre dos
personas, que se relacionan
como personas
Ambientes Piagetianos para el
mundo Rogeriano
10.
Los niños tiene una
inerte capacidad
para sanarse así
mismos dentro de un
ambiente terapéutico
interactivo con el
apoyo de los adultos.
Claro que se le debe
de proporcionar
ayuda y esperanza
por medio de la
terapia
Inerte capacidad para
sanarse
11.
Terapia de juego y desarrollo: Se puede trabajar
óptimamente en las edades de 2 a 19 años.
Los HAA acuden a terapia de juego por 1 por una hora
por semana.
O la terapia de grupo de 1 :30 por semana
El tiempo promedio que se permaneces en terapia es
de 3 a 18 meses según la gravedad de sus síntomas.
Procedimiento y técnicas
12.
Algunos de ellos llegan al
mismo tiempo que tenían
dependencias químicas.
Algunos que viven con su
padres también deben recibir
atención en la escuela.
Algunos son canalizados
hacia la terapia de juego por
la escuela, miembros de la
familia, o por Servicios
Infantiles.
Frecuencia y duración del
tratamiento
13.
Se debe trabajar en habitaciones
grandes y bien equipadas.
El espacio para representar los
dramas de las familias adictas
debe ser habitación cálida,
alfombrada, de por lo menos 6.5 x
4.5 metros.
Deben de haber áreas suaves,
duras, húmedas, secas ruidosas y
silenciosas.
No debe de faltar una área de
representación dramática
equipada con un rincón con
muebles a modo de cocina.
Escenario y materiales
15.
Arte Creativo
Se recomiendan
espacios creativos con
para que de manera
rutinaria se pinte, y se
use masilla para jugar,
dibujar, pintar y hacer
collage tanto para
niños como para
adultos.
16.
Área de cajón de arena
Se ponen en el cajón
una serie de figurines
como seres humanos,
animales, seres
fantásticos, así como
también edificios en
miniatura. El cajón de
arena puede ser seca o
húmeda ( 50.8 x 76.2 x
10 c.m. o mas pequeña
30.5 x 38 cm).
17.
Centro de muñecos y
muñecas
En el centro de
muñecas y muñecos se
contienen 2 casas para
repetir las situaciones
de separación o
divorcio que sufren los
HAA. Se encuentra con
miniaturas de muñecos,
muebles, comida ,
botellas de licor y
juguetes.
18.
Área de juego materiales
para bebe
En un rincón se
recomiendan materiales
como bebes de plástico,
biberones, pelotas de
hules espuma,
serpentinas de colores,
tozos de tela, hilo, agua
maicena para provocar
el juego sensorio motriz
y para completar la
experiencia de lactancia
no concluida
19.
Se recomienda una área de
construcción que tenga
articulaos como legos,
Tinkertoys y troncos
Lincoln. Es en este sitio
donde los niños aprenden a
tener control de un mundo
impredecible.
Área de construcción
20.
Algunos terapeutas
recomienda experiencias
con pistolas de agua y
mangueras argumentando
que los niños expandan sus
limites y mojen a los
terapeutas y otras personas
pero también expandan su
poder. Otros terapeutas del
juego están en desacuerdo
con esta técnica.
Debate sobre el área de
pistolas de agua
21.
El ambiente de juego se
convierte en un hogar seguro
que los hijos de padres
alcohólicos y adictos no han
experimentado. Los
materiales se conservan en
sus lugares. La estabilidad,
el apoyo emocional y la
motivación que proporciona
el terapeuta en turno provee
a los niños en lo que quizás
seria su primera relación
consistente y positiva.
Hogar seguro
22.
En terapia algunas sesiones
son emparejadas con
sesiones para los padres y
la familia permiten al
terapeuta evaluar los
conflictos del niño.
La terapia individual
permite al los niños abrir y
reforzar la parte que confía
en ellos mismos debido a la
relación con el terapeuta y la
predictibilidad del escenario
del juego.
Terapia de juego
individual y en grupo
23.
Los HAA con trauma y
abandono en durante la lactancia
Los HAA con trauma y
abandono en durante la
lactancia, se benefician
mejor con la terapia
individual de mayor
duración. Es dentro del
juego y el silesio que el
niños comenzara a
contactarse con su mundo
inconsciente de su vida
pre verbal
24.
Los pacientes agresivos
necesitan la atención
incondicional y positiva del
terapeuta del juego, en tanto
muestran a este su propio
tormento. También muestran
los actos atormentosos que
perpetuo el padre intimidador
o atemorizante, dentro de la
familia alcohólica.
Niños agresivos
25.
Terapia de grupo es
recomendable
La terapia de grupo
para el niño o el
adolescente lo hace
sentirse menos solo.
Antes se siente aislado,
con confusión, con
miedo, depresión,
ansiedad y se ha
sentido culpable por
odiar a uno o ambos
padres.
26. Permite romper el aislamiento,
y abrirse paso a paso.
Reorganizan el mundo
externo por medio del juego
cooperativo.
Aprenden que las necesidades
y los derechos de los niños son
mas importantes que las reglas
rígidas.
El grupo se convierte en un
modelo para una familia
saludable.
Aprenden habilidades sociales
para establecer amistades.
Benéficos de la terapia
de grupo
27.
Los rangos en los grupos
De 4 a 7 años
De 7 a 11 años
De 11 a 14 años
De 14 a 18 años
Los niños de menor
edad requieren de 1: 4
terapeuta niño y
adolescentes 1: 6
28.
En las familias con alguna adicción no
son recomendables las sesiones entre
hermanos sobre todo en la terapia
inicial.
Las reglas de estas familias son: no
hables, no confíes, no sientas.
El padre niega los efectos en sus niños
hasta que no ha trascurrido 6 meses a 2
años de recuperación.
Se les invita a los padres putativos a
participar en la terapia.
Terapia familiar y para
hermanos
29.
Hay que superar la negación-y
terapia fraterna
Una vez superada la
negación el
tratamiento familiar es
efectivo y con
frecuencia necesario.
Los HAA crecen sin
supervisión
Se culpan por su
inmadurez y se aíslan
30.
La familia se integro a la terapia después de que la
madre de 30 años permaneció sobria por 2 años. El
papa bebía poco y estuvo al cuidado de los hijos mas
que ella pero sin duda era codependiente.El padre
trabajaba a veces 10 o hasta 12 horas y casi no los veía.
Los 4 hijos Ceci, David, Rafa, Gaby todos tenían
síntomas de ser HAA.
Ceci estaba ansiosa, preocupada y era controladora.
David estaba ansioso y era psudomaduro.
Rafa tenia arranques de ira.
Gaby era ansiosa e hiperactiva con déficit de atención.
Ejemplificación de un caso:
un grupo de hermanos
31.
Los hermanos al jugara juntos se
molestaban destruyendo los
proyectos de los otros. Evidencia que
carecían de limites y habilidades
sociales inmaduras.
Se les hizo la sugerencia que
pidieran permiso a los que habían
llegado primero si querían compartir
la caja de arena que era la favorita de
todos o si querían jugar solos. La
supervisión de esta actividad por
parte del terapeuta era necesaria.
Terapia familiar y para
hermanos
32.
Estos niños estuvieron cada
uno en terapia individual
por 6 meses.
La energía de Rafa se
canalizaba a la creatividad
cuando ponía toda su
atención a los bloques, los
troncos de construcción, el
trabajo en el cajón de arena y
los dibujos.
La terapia de juego con los
niños del caso- Rafa
33.
Gaby mejoro
Gaby mejoro por medio
de terapia individual y la
arena, al agua, las
pinturas para liberar la
ansiedad por lapsos de 5
a 30 minutos. La ansiedad
era producida por el
abandono y la
intermitente
disponibilidad de los
padres.
34.
David y la terapia
fraterna
David participo en la
terapia fraterna y
mejoro respetando los
limites de sus hermanos
y dejando de controlar
excesivamente.
35.
Ceci y las muñecas
Ceci utilizo la caja de
muñecas para representar
su necesidad de controlar
de una menara interna o
externa, y organizo el
contenido para ponerlo
exactamente bien, según
sus palabras.
36.
El terapeuta ofrece compasión con
respecto a la enfermedad, la
adición, el temor y la tensión.
También se proporciona intuición,
curiosidad, amor, e imaginación en
la relación con los niños.
El terapeuta de be ser respetuoso,
predecible, genuino, autentico,
responsable.
En terapia los niños liberan su ira,
tristeza, temor, y vergüenza
Función del terapeuta con
los hijos de alcohólicos y
adictos
37.
El niño mayor en las familias de dependencia
química adopta ser el “superresponsable”.
El segundo hijo o el niño de en medio adopta el rol
del “preocupado”, y “el chivo espiatorio. ”
El hijo “solitario” no cabe en la familia y su mundo
es la fantasía, libros y animales.
El mas pequeño, adopta el rol del “payaso” proyecta
una hiperactividad para interrumpir la tensión
familiar.
Etapas del tratamiento: fase
inicial-Roles
38.
Juegan para alejarse de sus
sentimientos
No hablan o juegan de
manera directa a lo que
respecta a la relación
porque siguen las
reglas de su familia en
las primeras sesiones y
juegan para alejarse. El
terapeuta solo sigue
observa y escucha.
39.
La depresión que se
indica como factor de
riesgo para los HAA, la
tristeza, el temor, la
angustia y la perdida
llagan a desbordarse
hacia el exterior. Cuando
se fortalece el vinculo de
confianza con el
terapeuta, el juego se
profundiza,
Fase intermedia:
profundización del juego
40.
Cuando los niños se apartan
de la intensidad de los
sentimientos de la fase
intermedia de la terapia, los
conflictos llegan a integrarse y
existe evidencia de resolución.
El niño se pone mas alegre y
llega a estar esperanzado, se
desenvuelve mejor en la vida
externa. La terminación
efectiva abarca de 3 a 6
sesiones, según la duración de
la terapia.
Fase final: terminación
41.
El modelo de la terapia de juego del desarrollo ha
demostrado su efectividad con HAA.
En la fase inicial el niños sigue con sus mascaras.
En la fase intermedia el juego se profundiza y el
niños necesita del apoyo del terapeuta para
quitarse la culpa y exponer los secretos familiares.
En la fase de terminación, alcanzan la aceptación y
ahora juegan para crear.
La curación se presenta por medio de la terapia de
juego individual, fraternal y de grupo.
conclusiones
42. Alvarez del Real M. (1991) El niño de 2 a 5 años. Panama
Ed. America S.A.
Axline V. M. (1975). Terapia de juego. Mexico . Ed. Diana
Axline, V. Dibs. En busca del yo. Ed. Diana.
Chagoya, L. (1995). Dinámica Familiar, Normal y
Patológica,
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juego. Mexico Ed. El manual moderno.
Feldman R.S. (2008). Desarrollo de la infancia. Mexico
Ed. Pearson.
Satir, V. (1997). Nuevas Relaciones Humanas en el
Núcleo Laboral Edit. Pax
Bibliografía