Es una presentación en power point realizada por alumnos de 4º de ESO, expuesta en clase y publicada en el blog de nuestro departamento para uso de todos. IES Airén, Tomelloso (Ciudad Real, España).
Presentación en power point realizada por alumnos de 4º de ESO, expuesta en clase y publicada en el blog de nuestro departamento para uso de todos.
IES Airén, Tomelloso (Ciudad Real, España)
Es una presentación en power point realizada por alumnos de 4º de ESO, expuesta en clase y publicada en el blog de nuestro departamento para uso de todos. IES Airén, Tomelloso (Ciudad Real, España).
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Resumen del poema.
●
El poema habla de
una declaración de
amor en su momento
más bonito, pero
tiene miedo de que
su historia de amor
no acabe con la
muerte sino en el
olvido.
3. Tema del poema.
●
Es una afirmación de
su sentimiento de
amor y las ideas de
las 6 primeras
estrofas es de las
maneras de expresar
su amor y la ultima
habla de que el amor
acaba en el olvido.
4. Recursos literarios en el poema.
●
En este poema
aparece varios
recursos literarios
como la anáfora y el
paralelismo.
5. ¿Donde escribió el poema?
●
Este poema es del
libro “los placeres
prohibidos”(1931),
Luis Cernuda expresa
un sentimiento libre
de como sentir cada
uno el amor y como
lo siente el.
6. Análisis del poema.
●
El poema se agrupa
en estrofas de verso
libre, careciente de
rima y sus versos son
de 7,9 y 11 sílabas.
7. Rasgos de la literatura de Luis
Cernuda.
●
Siempre habla de
temas como el
desencanto de la
vida, la tristeza, el
pesimismo y la
proposición entre
realidad y deseo.
8. Etapa importante de Luis Cernuda.
●
Una de sus etapas
más importante fue
su etapa de
aprendizaje(19241928) donde es
influido por Fray Luis,
Bécker y Pedro
Salinas.
9. ¿Que es el amor?
●
Para mi el amor es
uno de los mejores
sentimientos y es
cuando todo el
tiempo que pasas con
esa persona te
parece poco y
siempre quieres estar
con el/ella.
11. ¿Que fue Luis Cernuda?
●
Luis Cernuda fue un
destacado poeta y
critico literario,
miembro de la
llamada generación
del 27.
12. ¿Cuando se intereso por la poesía?
●
Luis Cernuda se
empieza a interesar
por poesía con la
traslación de los
restos de Bécker y a
los 9 años empieza a
leer poesía.
13. ¿Como empezó su poesía?
●
Luis Cernuda
empieza a estudiar
derecho en la
universidad de Sevilla
y empieza a escribir
poema,un profesor de
la universidad se los
corrige.
14. Comienzo de sus publicaciones.
●
En 1919 Pedro
Salinas le ayuda en
sus publicaciones y
más tarde conocerá a
otros famosos poetas
del mundo.
15. ¿Por que he elegido este poema?
●
Yo he elegido este
poema porque me
llamó la atención
como expresa sus
sentimientos Luis
Cernuda.
