Prácticas de laboratorio

1. LUZ Y ONDAS
Departamento de Física y Química IES Laguna de Tollón
PRÁCTICAS DE FÍSICA Y QUÍMICA 2ºESO y 3ºESO
CURSO 2017-2018

2. PRÁCTICAS DE LUZ Y ONDAS
Durante varios días de marzo y abril de 2018, el
alumnado de Física y Química de 2ºESO y 3ºESO del
IES Laguna de Tollón realizó diversos experimentos
sobre luz, ondas y sonido.
Esta unidad, que suele ser de gran complejidad en cuanto
a conceptos, matemáticas y fenómenos naturales, ha
podido ser trabajada de una manera más sencilla
gracias a la realización de numerosas prácticas de
laboratorio, que no sólo han permitido a los alumnos y
alumnas entender los fenómenos relacionados con la
luz,

3. las ondas y el sonido, sino comprender sus
propiedades más importantes y trabajar en grupo
de manera coordinada, con reparto de tareas y
elaboración de un informe final para cada uno de
los experimentos.
Gracias a las destrezas de algunos alumnos y
alumnas, se han podido inmortalizar algunas de las
prácticas en espléndidas fotos que resaltan las
propiedades de la luz.

4. La luz se propaga con una trayectoria rectilínea y con una velocidad constante
(MRU) siempre que se trate de un mismo medio.
Podemos observar la trayectoria rectilínea en el vaso de precipitados con agua y
colorante en las imágenes de arriba.
PROPAGACIÓN RECTILÍNEA DE LA LUZ

5. Se repitió de nuevo, pero esta vez con el láser y polvo de
tiza, obteniendo de nuevo una trayectoria rectilínea.
PROPAGACIÓN RECTILÍNEA DE LA LUZ

6. Si la luz cambiara de medio, se observaría la refracción, con una variación en la
dirección: parece como si el rayo se hubiese “roto” en dos trozos en la frontera de
separación de ambos medios.
Refracción. Variación de la dirección de la luz al
cambiar de medio.

7. Con 4 cartulinas negras alineadas sujetas con plastilina, tres de ellas con un pequeño
orificio, se pudo comprobar de nuevo con una linterna cómo la luz se propagaba en
línea recta, observándose la luz de la linterna en la última cartulina no agujereada.
Propagación rectilínea

8. Interponiendo entre las cartulinas 2 y 3 una probeta de plástico, al ser ésta de un
material translúcido, se pudo comprobar que la luz la atravesaba parcialmente, ya
que no se obtenía la misma claridad que con un objeto trasparente, que deja pasar
la luz totalmente.
CUERPOS TRANSLÚCIDOS

9. Interponiendo entre las cartulinas 2 y 3 un espejo se comprobó que éste era un
cuerpo opaco, ya que la luz no la atravesaba (no se observaba luz en la cartulina
3 ni 4) y que reflejaba la luz emitiendo un nuevo rayo luminoso según el ángulo de
incidencia al espejo.
REFLEXIÓN DE LA LUZ

10. Con tres linternas y tres papeles de celofán, cada uno de color rojo, otro azul y otro
verde, se pudieron obtener nuevos colores sin más que combinarlos de dos en dos y
finalmente uniendo los tres colores primarios. En la imagen de arriba se observan
cada uno de los colores antes de combinarlos.
LUCES DE COLORES: COLORES PRIMARIOS

11. Combinando la linterna que tenía el papel de celofán rojo
con la linterna envuelta en celofán azul se obtuvo el lila.
LUCES DE COLORES

12. Combinando la linterna envuelta en celofán rojo con la
linterna que tenía el celofán verde se obtuvo el amarillo
anaranjado.
LUCES DE COLORES

13. Combinando el verde con el azul, se obtuvo el
color celeste.
LUCES DE COLORES

14. LUCES DE COLORES:
Combinando los tres colores primarios se consiguió luz blanca

15. Oscilaciones de un corcho en un
barreño con agua
 Se pretendía introducir el
concepto de onda y sus
propiedades, observando
que cuando ocurre una
perturbación, como por
ejemplo tirar un objeto al
agua, las ondas que se
originan no transportan el
corcho, sino que sólo oscila
de arriba abajo con las
olas de agua. El barreño
tenía un diámetro pequeño
y no se pudo apreciar
correctamente.

16. GLOBOS DE COLORES
 Para este experimento inflamos globos
de diferentes colores, entre ellos uno
blanco.
 Salimos al patio y con una lupa
enfocamos el rayo de luz sobre el
globo, observamos que a los poco
segundos los globos explotan, todos
menos el blanco, ya que cada color,
asociado a una frecuencia distinta,
absorbe una energía que se invierte
en dilatar al gas del globo: cuanto
más oscuro, más energía absorbe, y
menos tarda en explotar.
 Las nubes que tapaban el sol nos
dificultaron la práctica, pero pudimos
explotar globos naranjas, verdes y
rojos, cronometrando el tiempo.

17. Fabricación de un teléfono con yogures
y vasos de plástico
 Con envases de
plástico (como yogures
y vasos) y lanas, hilos
o cuerdas de
diferentes grosores y
longitudes fabricamos
un sencillo teléfono y
comprobamos algunas
de las cualidades del
sonido.

18. ILUSIONES ÓPTICAS
Construcción de un dragón mágico o T-Rex para crear
ilusiones ópticas.

19. ILUSIONES ÓPTICAS
Dos espejos parabólicos crearon la ilusión óptica de
colocar a un objeto (una bolita roja) en una posición
que no estaba, engañando a nuestros sentidos.

20. Autores
 Prácticas de laboratorio coordinadas por Cristina Frías
Fernández, profesora del Departamento de Física y
Química del IES Laguna de Tollón.
 Imágenes del alumnado de 2ºESO, de 3ºESO, de la
profesora Cristina Frías, y de la Ed. Anaya.
 La mayoría de las prácticas han sido tomadas del
libro de Ciencias de la Naturaleza de 2ºESO Ed.
Anaya.