El documento describe varios experimentos realizados por estudiantes de 2oESO sobre luz, ondas y sonido. Los estudiantes aprendieron sobre la propagación rectilínea de la luz, la reflexión, la refracción, y la mezcla de colores primarios. También realizaron experimentos sobre ondas en el agua y fabricaron un teléfono casero para estudiar propiedades del sonido.

1. LUZ Y ONDAS
PRÁCTICAS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2ºESO
CURSO 2014-2015

2. PRÁCTICAS DE LUZ Y
ONDAS
Durante varios días de marzo, el alumnado de
Ciencias de la Naturaleza de 2ºESO del IES
Laguna de Tollón realizó diversos experimentos
sobre luz, ondas y sonido.
Esta unidad, que suele ser de gran complejidad en
cuanto a conceptos, matemáticas y fenómenos
naturales, ha podido ser trabajada de una manera
más sencilla gracias a la realización de
numerosas prácticas de laboratorio, que no sólo
han permitido a los alumnos y alumnas de 2ºESO
entender los fenómenos relacionados con la luz,

3. las ondas y el sonido, sino comprender sus
propiedades más importantes y trabajar en
grupo de manera coordinada, con reparto de
tareas y elaboración de un informe final para
cada uno de los experimentos.
Gracias a las destrezas de algunos alumnos y
alumnas de 2ºC, se han podido inmortalizar
algunas de las prácticas en espléndidas fotos
que resaltan las propiedades de la luz.

4. La luz se propaga con una trayectoria rectilínea y con una velocidad constante
(MRU) siempre que se trate de un mismo medio. Si cambiara de medio se
observaría la refracción, con una variación en la dirección.
Podemos observar la trayectoria rectilínea en el vaso de precipitados con
agua y colorante en la imagen de arriba. Se repitió de nuevo, pero esta vez
con el láser y polvo de tiza, obteniendo de nuevo una trayectoria rectilínea.
PROPAGACIÓN RECTILÍNEA DE LA LUZ

5. Con 4 cartulinas negras alineadas sujetas con plastilina, tres de ellas con
un pequeño orificio, se pudo comprobar de nuevo con una linterna cómo
la luz se propagaba en línea recta, observándose la luz de la linterna en
la última cartulina no agujereada.
Propagación rectilínea

6. Interponiendo entre las cartulinas 2 y 3 una probeta de plástico, al ser
ésta de un material translúcido, se pudo comprobar que la luz la
atravesaba parcialmente, ya que no se obtenía la misma claridad que con
un objeto trasparente, que deja pasar la luz totalmente.
CUERPOS TRANSLÚCIDOS

7. Interponiendo entre las cartulinas 2 y 3 un espejo se comprobó que éste
era un cuerpo opaco, ya que la luz no la atravesaba (no se observaba luz
en la cartulina 3 ni 4) y que reflejaba la luz emitiendo un nuevo rayo
luminoso según el ángulo de incidencia al espejo.
REFLEXIÓN DE LA LUZ

8. Con tres linternas y tres papeles de celofán, cada uno de color rojo, otro
azul y otro verde, se pudieron obtener nuevos colores sin más que
combinarlos de dos en dos y finalmente uniendo los tres colores
primarios. En la imagen de arriba se observan cada uno de los colores
antes de combinarlos.
LUCES DE COLORES: COLORES
PRIMARIOS

9. Combinando la linterna que tenía el papel de celofán rojo con la linterna
envuelta en celofán azul se obtuvo el lila.
LUCES DE COLORES

10. Combinando la linterna envuelta en celofán rojo con la linterna que tenía
el celofán verde se obtuvo el amarillo anaranjado.
LUCES DE COLORES:

11. Combinando el verde con el azul, se obtuvo el color celeste.
LUCES DE COLORES:

12. LUCES DE COLORES:
Combinando los tres colores primarios se consiguió luz blanca

13. Oscilaciones de un corcho en un
barreño con agua
Se pretendía observar
que cuando ocurre
una perturbación,
como por ejemplo
tirar un objeto al
agua, las ondas que
se originan no
transportan el
corcho, sino que
sólo oscila de arriba
abajo con las olas
de agua.

14. GLOBOS DE COLORES
 Para este experimento
inflamos globos de
diferentes colores, entre
ellos uno blanco. Salimos al
patio y con una lupa
enfocamos el rayo de luz
sobre el globo, observamos
que a los poco segundos los
globos explotan, todos
menos el blanco, ya que
cada color absorbe una
energía que se invierte en
dilatar al gas del globo:
cuanto más oscuro, más
energía absorbe, y menos
tarda en explotar.
 (foto del CSIC: Ciencia en el Aula)

15. Fabricación de un teléfono con
yogures y vasos de plástico
 Con envases de
plástico (como
yogures y vasos) y
lanas, hilos o
cuerdas de
diferentes grosores
y longitudes
fabricamos un
sencillo teléfono.
Con él pudimos
comprobar algunas
de las propiedades
del sonido.