La Escuela Primaria Cuauhtémoc Urbana cuenta con un equipo docente limitado en competencias digitales y 285 alumnos de 1° a 6° grado. A pesar de una buena relación entre el personal, hay una necesidad de mejorar el uso de herramientas tecnológicas en el aula y fomentar la comunicación con la comunidad. Se propone un cambio de paradigma en la enseñanza que incluya una mayor colaboración, creatividad y uso de redes para compartir contenidos educativos.

1. En la escuela primaria Cuauhtémoc Urbana, dónde laboro es de organización completa de sostenimiento federal, perteneciente al sector R02, zona
escolar 041, el Centro de trabajo cuenta con 14 docentes frente a grupo; 2 de ellos son docentes de educación física, 1 directivo y 2 asistentes de
plantel, en edad promedio de 30 a 53 años, 285 alumnos entre niñas y niños de edad de 6 a 12 años de 1° a 6° grado. El personal docente cuenta
con algunas competencias digitales, como el uso de proyectores, dominio de algunos programas y herramientas unos más que otros, pero aun hace
falta mucho que aprender de las competencias digitales. Pertenecientes a un grupo formal, existe Buena relacion entre los integrantes de los
miembros de trabajo existe el apoyo mutuo en las necesidades educativas y digitales que se requiera en relacion a nuestras necesidaes.
Internet, google, chrome, witipedia,
youTube, whatsApp, powerpoin
Se gestiona por medio de la recopilación
Se modifica la información en el aula.
Los únicos contenidos que se crean en nuestra institución
son diagramas, mapas conceptuales, cuadros sinópticos,
videos de dramatizaciones, etc. Haciendo uso de
herramientas como youTube, google,powerpoin, entre
otros.
Se relaciona con otras personas compartiendo la
información con la comunidad escolar y
comunitaria con la sociedad. Caresemos de
comunicación con organizaciones y canales.
Laptop, internet, docentes, tiempo
necesario.
Para pasar del OLE real al OLE ideal se requiere decisión
de cambiar de paradigma en la enseñanza aprendizaje
de la NEM, haciendo uso de la tecnología y la
comunicación.
Sobre materiales y contenidos de enseñanza-
aprendizaje, estrategias, técnicas, método,
creatividad, aplicación y resultados.
Búsquedas: Google y Wikipedia.
Twitter, Google Drive, entre otros. Los docentes
Contenidos didácticos de aprendizaje, con la
finalidad de apoyarnos entre docentes.
Filtrado: Feedly, Pocket.
Organización: Delicious o Diigo, Netvibes o
Pearltrees, Evernote
. Generación de contenidos: Presentaciones
creativas con Genially o Prezi. o Pizarras interactivas
con Explain Everything o Educreations. o Montajes
de audio e imagen con Adobe Voice. o Video-
presentaciones con Touchcast o Movenote..
Docentes son las personas que debe crear los
contenidos.
Dar a conocer contenidos didácticos de contenidos
de aprendizaje (estrategias, métodos, creatividad en
su elaboración, aplicación y resultados obtenidos.
Darse a conocer y mantener comunicación con otras
comunidades de enseñanza-aprendizaje. Por medio
de un blog didáctico. ( Instagram Whatsapp,
Messenger, YouTube, Telegram, Facebook y/o
Twitter.
En la creatividad, debemos tener confianza en
nuestras propias producciones y en los
mensajes y expresiones que compartimos.
Las actividades y estrategias que hay que poner
en marcha son: comunicación consciente,
trabajo colaborativo en red, evaluación entre
pares. Cultura del intercambio, actitud
responsable, motivación, actitud crítica
constructiva