Este documento resume la historia de César desde su nacimiento hasta la actualidad, incluyendo detalles sobre su desarrollo en casa y en la escuela, sus fortalezas, gustos, desagrados y sueños. Se proporciona información sobre su familia, maestros, terapias y logros a lo largo de los años.

1. MAPas CESAR Planificación Centrada en la Persona
PARTICIPANTES en CASA
 MTRO. CARLOS ORIZABA
PARTICIPANTES en ESCUELA
 MTRO. CARLOS ORIZABA (ASESOR Y
(ASESOR Y FACILITADOR)
FACILITADOR)
 MTRA. MA. FELIX MUÑOZ
 MTRA. LILIA URIBE (DIRECTORA)
 ABUELITO MOY
 MTRO. CARLOS (SUBDIRECCION Y
 ABUELITA ROSY APOYO)
 ABUELITA NATALIA  MTRA. LUPITA OROZCO (GRUPO
 TIO MOY ACTUAL)
 TIO ALAN  MTRA. BLANCA ALMEJO (GRUPO
 ROSY (NOVIA ALAN) ANTERIOR)
 PAMELA (AMIGA CESAR)  PSICOLOGA BETY TERÁN
 PAULINA (AMIGA CESAR)  PSICOLOGA ANGELICA
 PAPÁ CESAR  MTRA. CLARITA (COMUNICACIÓN)
 MAMÁ MONICA  MTRA. NENA (EDUCACION FISICA)
 MTRO. LUIS (TERAPIA FISICA)

2. HISTORIA (CASA)
 Su nacimiento el 06 de Marzo del 2001.
 Control del sueño a los 3 meses, porque dormía de día y en la noche
lloraba, permanecía despierto.
 Bautizo 28 de Noviembre del 2001.
 Cuando tenia un año jugaba a con la pelota, la aventaba con mucha
fuerza, después la perdió.
 Manipulador, hace berrinches. Por ejemplo se termina una película y
llora hasta que le pongan otra.
 Emoción cuando se subió a su primer montable a 1año y 2 meses
aprox.

3. HISTORIA (CASA)
 Tomar con popote al año y 8 meses en el CAM por consejos del
psicólogo.
 1era vez que presto atención a la tv aprox. 2 años.
 1era vez que subió al caballo montable, regalo de navidad aprox. A 2
años 6 meses.
 A los 3 años se podía parar en una moto eléctrica, gritaba mucho de
emoción.
 Identificación de los nombres de su familia, volteaba a buscarlos si
escuchaba que les llamaban aprox. 1 año.
 1era vez que gateo al motivarse y ver otros niños en el CAM, aprox. Al
año 7 meses.

4.  A partir de que ingreso a la escuela los festejos de su cumpleaños los
hacemos ahí, es un día muy importante para él, es su día.
 Era un bebé y lo llevaba su papá a la escuela, tuvieron que frenar
rápidamente y de un momento a otro, ya estaba abrazado a su
papá, aprox. 2 años.
 Jugaban con su abuelo y hacían castillos, casas con tablitas de madera, él
esperaba que estuviera terminada para tirarla, se carcajeaba.
 Le dábamos la indicación que estaba castigado y se ponía los brazos
detrás del cuello, tanto en casa como en la escuela, lo que le causaba
mucha gracia a su maestra 2 años.
 Utilizar el tenedor, aprox desde los 4 años, la cuchara aún es algo
deficiente.

5.  Comenzó a caminar solito en las paralelas en el 2005.
 Su primera salida al Club amigos Teletón, el acudió solito a los 4
años.
 Comenzó a tomar clases de natación en el CODE a los 5 años,
fue un proceso difícil hoy se siente un delfín.
 Control de sus juguetes, todos bien acomodados desde el 2006.
 1era. Vez que se subió a su triciclo aprox. Cuando tenía 6 años.
 1era. Vez que pudo conducir solo su triciclo aprox. a los 7 años.
 1era. Vez que subió al caballo sin compañía de un adulto aprox.
6 años y medio.

6.  Conducir la cuatrimoto aprox. 5 años
 Cuando logro subir a los juegos de la escuela, controlando su cuerpo, sin caerse solito impulsando el columpio y
subiendo la resbaladilla aprox a los 6 años.
 Cuando subió por primera vez al jumping en las fiestas de octubre en el 2007, es algo que a la fecha disfruta
mucho.
 Concierto del evento del Teletón y conoció a Tatiana, en el 2007.
 Abrir con mucho cuidado sus dulces desde los 7 años.
 La primera vez que acudimos a un teatro.
 Utilizar el control remoto para prender y apagar, conocimiento de sus canales preferidos, gusto por la computadora
y el ipad, le gusta aprender y explorar. Desde los 6 años hasta la fecha.
 Salida a la disco en el Club amigos Teletón, se cayo, lo llevaron en la ambulancia al CRIT
 Su primera comunión en el 2008 a los 7 años.
 Recorrió un tramo largo conduciendo su triciclo, sin ayuda aprox a los 7 años y medio.
 Cuando comprendió que era la Navidad? Y comenzó a disfrutarla, desde 2009.
 Su confirmación en el 2009 a los 8 años.
 Comenzó a bañarse con poca ayuda a los 8 años.

7.  Operación de testículos a los 8 años.
 Pide o se busca dinero en sus pantalones para comprar algo desde los 9 años.
 Los festejos del evento del Teletón, se hace una gran kermesse.
 La invitación a participar en un programa en María Visión en el 2010 con 9 años.
 Cuando conoció la Plaza de Toros al acudir a un concierto de Patito a los 9 años.
 Una gran emoción al poder tener entre sus brazos a la imagen de la Virgen de Zapopan con 9 años.
 Logro el control de esfínteres, después de tanto y tanto tratar, algo que consideraba imposible, en unas vacaciones
de semana santa en el 2011, con 10 años.
 Operación de tendones, que ha significado un cambio, buenos avances en su marcha en el 2011 con 10 años.
 Recorrido por el centro, al visitarnos las reliquias del Papa Juan Pablo con emoción fuimos a verlas, después pidió
fotos en la Rotonda de los Hombres Ilustres, en el Ayuntamiento de Guadalajara, en fin él se sentía como todo un
turista en noviembre del 2011.
 Después de su operación por primera vez pudimos ponerle unas chanclitas de tiburón y que no se le salieran, se
sintió tan emocionado, brincaba y reía sin parar.
 Identifica las personas con las que convive
 Buena memoria, para llegar algún lugar, avisar que sucedió algo.
 Un sueño ir a la exposición de Dinosaurios en la Plaza Liberación, muchas fotos para su colección.

8. HISTORIA (ESCUELA)
 Maternal – Mtra. Mary y Mtra. Blanca.
 Preescolar – Mtra. Rosy, Mtra. Selene, Mtra. Lady, Mtra. Paty y Mtra. Blanca.
 Primaria _ Mtra. Lety, Mtra. Luz, Mtra. Blanca y Mtra. Lupita.
 2003/2004 Maternal conocimos a la Mtra. Blanca.
 Caminatas por la escuela en su andador por primera vez.
 En preescolar conocía a sus compañeros, permitía el trabajo de preferencia individual, con apoyo
de mamá.
 2008 no le interesaba mucho trabajar en equipo en educación física.
 2009 comienza su gusto pro la computadora, ya que él es oro niño, logra mantener su
atención, realiza un buen trabajo, se logra una buena percepción visual la desarrolla
perfectamente.

9.  2009/2010 en matemáticas, trabajo en corto, comienza a trabajar electro – escritura, conocimiento
de letras (primaria).
 2010/2011 gran tolerancia al dolor, con sus cinco sentidos desarrollados ampliamente.
 2011 en vacaciones de pascua logro control de esfínteres (primaria).
 2011 consolido el ya no quitarse la ropa y llenarse la cara de saliva debido a su ansiedad y
obsesiones, por un manejo médico con paidopsiquiatria, buscando la buena comunicación con la
escuela (primaria).
 Obsesivo en sus ideas.
 2011 dejo de pegarse en la pared, acudía a la parte trasera del salón.

10. FORTALEZAS (CASA)
 Manejar su triciclo
 Comer bastante bien
 Nadar
 Tiene una gran fortaleza física
 No habla, pero siempre busca la manera de
comunicarse. No se rinde
 Persistente
 No se cansa, siempre se levanta para acudir a sus
terapias.
 Manejo de aparatos
 Identifica sus cosas, lugares y personas
 Excelente memoria
 Habilidad motriz fina
 Habilidad auditiva (pachito)
 Buena orientación
 Manejo del dinero
 Manejo del tiempo (8 de la noche leche puntual)
 Fortaleza olfativa

11. FORTALEZAS (ESCUELA)
 Memoria
 Percepción visual
 Lora comunicar lo que quiere, hasta que lo logra.
(persistente)
 Motricidad fina y gruesa
 Buena percepción auditiva
 Buena comprensión de instrucciones
 Excelente memoria a largo plazo
 Exagerado (dramático)
 Buena ubicación espacial
 Buena capacidad de fisionomía, identifica las personas
 Selectivo,Persistente
 Ubica labores de cada uno de los miembros del personal
de la escuela
 Se adapta a las rutinas
 Ubica y reconoce letras, números, nombres, compañeros,
diferencia entre imagen – texto
 Realiza rompecabezas
 Identifica sexo, partes del cuerpo
 Creativo, Observador
 Control de impulsos

12. GUSTOS (CASA)
 Toda la comida, le encanta, la disfruta
 La tv
 Aventar cosas  Las chicas adolescentes
 Dulces y chocolates  Ir al club teletón
 El pan  Soldados
 Jalar el pelo
 Los cojines
 Paseos
 Globos
 Velocidad
 Alturas es extremo  Animales exóticos
 El mar, el agua, nadar, bañarse, es un  Caballos
pescadito  Dinosaurios
 Pelotas  Regalos, sorpresas
 Películas de Disney
 Estar acompañado
 Fotografías
 Los perfumes, oler bien, estar
 Cuentos
presentable, peinado, bien vestido
 Que le cuenten historias
 El chavo  La virgen de Guadalupe
 Personajes de Disney  Ira a misa
 Jugar ala lucha libre  Rezar, los rosarios.
 La computadora, ipad

13. GUSTOS (ESCUELA)
 Libros, Cuentos
 Comer
 Mascaras
 Títeres
 Los paseos, salidas a la comunidad
 Galletas
 Agua
 Los juegos
 Pelotas
 Globos
 Bicicleta, le gusta atropellas a la gente
 Disfruta la vestimenta y accesorios de otras personas
 Que se le tome en cuenta
 Explorar el material
 La computadora en el salón, ver videos
 Trabajo con música
 Yoga
 Burlarse de los demás
 Al ser selectivo con las personas, disfruta estar con ellas

14. DESAGRADOS (CASA)
 Que le cambien de su canal preferido
 Que se le terminen sus cosas
(comida, crema, shampoo, etc.)
 Los estiramientos en terapia
 Que lo besen
 Que lo enfaden que no le presten atención
 Quedarse en un solo lugar
 Que se le rompa algo
 Que le quien sus cosas
 No le gusta abrir sus cosas pronto, él decide sus
tiempos
 Que lo asusten
 Que le hagan como monstruo
 Que ronque su papá
 Que lo lama un perro
 Cierta música y sonidos
 Que lo regañen

15. DESAGRADOS (ESCUELA)
 Estiramientos
 Cambio de actividad
 Cambio de material
 Que lo abrumen sus compañeros, no
le gusta tanto apapacho, lo enfadan
 Que le quiten su comida
 Que no lo dejan tomar la comida del
piso
 Sonidos fuertes
 Caminar
 Indicaciones que lo quitan de lo que
esta haciendo o de su próximo
objetivo (darle a una silla, ir al salón)
 Que lo corrijan
 que no entiendan lo que dice

16. SUEÑOS (CASA)
 Quiere ir a conocer la casa de la Virgen de
Guadalupe
 Patinar
 Ir a Disneylandia
 Caminar
 Comunicarse
 Ponerse sus chanclitas de tiburón y que no se
le salgan (recién cumplido)
 Tocar un tiburón
 Nadar con delfines
 Encontrar una actividad laboral
 Encontrar un mecanismo electrónico para su
comunicación y aprendizaje
 Controlar sus obsesiones y ansiedades para
que pueda portarse mejor y poner atención
 Siempre sea feliz
 Sea autosuficiente

17. SUEÑOS (ESCUELA)
 Que tenga un software
 Caminar sin apoyo
 Que tenga un hermano
 Que logre controlar sus impulsos
 Que logre autonomía en sus labores
diarias
 Encontrar un sistema de comunicación
para que toda la gente lo entienda
 Que sea feliz
 Diseñar un programa individualizado
 Que tenga una computadora propia
 Que su papa lo traiga un mes a la escuela

18. TEMORES
CASA ESCUELA
 Soledad  Terapia física
 Oscuridad  Ruidos fuertes
 Inyección de botox, dentista, análisis
 A una consecuencia
de sangre
fuerte, tajante, que se enojen con
 No estar sostenido de algo/alguien
él
 Que se quede sin alguien que lo ayude
o lo apoye cuando sea adulto (mueren  Estar solo
los padres)
 No darle las herramientas necesarias
para que pueda ser autosuficiente

19. DIA IDEAL (CASA)
 Despertar, prender la tv, ver el chavo y tomar su leche
 Ir caminando al baño / bañarse
 Vestirse (elija su ropa, peinarse, ponerse sus zapatos)
 Desayunar, bajar las escaleras sin apoyo
 Alistarse para salir, lavarse los dientes
 Ir a su terapia y/o nadar
 Ver cuentos, jugar, ver tv
 Ir a la escuela (participar, poner atención, no gritar demasiado,
comer solo, jugar en el recreo, anotar o saber sobre la tarea)
 Salir a pasear en su triciclo, ir al pan o alguna plaza, utilizar
juegos didácticos
 Hacer sus tareas, utilizar su computadora con un sistema
alternativo de comunicación
 Cenar sin ayuda y que el elija su menú
 Ponerse pijama
 Lavarse los dientes
 Ir al baño
 Prender y ver la tv
 Rezar
 Dormir

20. DIA IDEAL (ESCUELA)
 Levantarse
 Ir al baño
 Bañarse
 Elegir su ropa / vestirse
 Desayunar / elegir alimentos
 Aseo (lavarse los dientes)
 Utilizar su software
 Realizar terapia física / natación
 Actividad recreativa con otros niños
 Tiempo libre a su elección
 Escuela (no tan temprano, que participe en la activación, que se integre a las
actividades, inicie, permanezca y concluya una actividad, interactué en el recreo con
niños, control de impulsos, limites y esperar turno, actividades cortas, buscar cambios
de espacios, actividades acordes a su nivel sin importar el grupo en el que se
encuentra, participe con armonía en educación física, implementar / uso del SAAC
 A casa – descansar
 Cenar
 Ir al baño, lavarse los dientes, ponerse pijama
 Rezar
 Leer un cuento / regla 15 x 15
 Dormir

21. METAS (CASA)
1. Mejore su marcha (equilibrio) perder el PLAN DE ACCION (APOYO POR PARTE
miedo a hacerlo solo (seguridad) CASA)
2. Utilizar el sistema alternativo de  Tío Moy – 2, 1, 5 y 4
comunicación, enseñarlo, que lo
 Tío Alán – 1, 2 y 4
domine
 Rosy – 1 y 2
3. Vestirse solo, utilizar ropa accesible
 Abuelita Natalia – 6 y 2
4. Nadar solo
 Abuelita Rosy – 6, 3 y 2
5. Controlar su ansiedad, déficit de
atención y obsesión  Abuelito Moy – 1, 2 y 5
6. Comer totalmente sin ayuda  Papá – 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7
7. Ir solo al baño, al mejorar su marcha  Mamá – 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7

22. METAS (ESCUELA)
 Uso del SAAC e implementación  PLAN DE ACCIÓN (ESCUELA)
 Uso del software / ratón adaptado  El equipo de trabajo y apoyo de César
 Desarrollar autonomía realizaran un plan de acción para logar
 Control de impulsos (autocontrol)
cada uno en su especialidad una meta.
 Socialización
 Autodeterminación, que elija
 Dominar nivel silábico
 Dominio en operación de números del 1
al 10