Evolución de los Sistemas de Educación a Distancia de acuerdo la MediaciónHéctor Rubio
Presentación realizada por el Grupo 8 de la Unidad Curricular: Tecnologías de los Sistemas de Educación a Distancia de la Maestría en Educación Abierta y a Distancia de la UNA (Actividad 2)
Evolución de los Sistemas de Educación a Distancia de acuerdo la MediaciónHéctor Rubio
Presentación realizada por el Grupo 8 de la Unidad Curricular: Tecnologías de los Sistemas de Educación a Distancia de la Maestría en Educación Abierta y a Distancia de la UNA (Actividad 2)
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL LARA
PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE (PADEV)
MAESTRO DEL FUTURO
Vs
USO DE LAS TIC.
PARTICIPANTE: LICDA. YASMERY CARRASQUERO
2. El maestro debe ser innovador
Ampliar el desarrollo cognitivo del
estudiante y/o maestro.
Mediante la Red, maestros
y estudiantes tienen acceso al material
curricular, de formación de otros
profesores y más variedad en material
de aprendizaje
Las TIC se utilizan en la enseñanza a
distancia y sustituyen a la antigua escuela por
correspondencia y
la televisión educativa. En general, la nueva
educación a distancia
se realiza mediante la Red.
3. LAS TICs EN EL AULA:
Los ordenadores son una herramienta muy presente
en las escuelas y universidades de los países desarrollados
y se van introduciendo muy rápidamente en las aulas de los países
en vías de desarrollo. Se han creado muchas herramientas de
aprendizaje para estos ordenadores, desde juegos didácticos hasta software de
enseñanza asistida por ordenador y software de
ayuda para el profesor.
4. Entre sus características del maestro en
el aula virtual se encuentra
Dominio de teorías de aprendizaje
Competencia digital
Diseñador de escenario procesos y experiencias
de aprendizaje significativo.
Facilitador y guía de un proceso de aprendizaje
centrado en el desarrollo integral del estudiante.
Comunicación permanente
Ser un ente catalizador
Estimular la experiencia de lo aprendido
Ser motivador y seleccionar las actividades que
les interese a todos.
5. EL DOMINIO Y SU IMPORTANCIA
Una de las principales ventajas del aula virtual es su espacio a través
del internet es la democratización de la enseñanza, desaparecen las
barreras de espacio y un mayor número de personas pueden acceder a
la formación. La comunicación no tiene límites; tampoco hay límites en
el acceso a la información y al intercambio de experiencias e ideas. Así,
personas que tenían dificultades para estar en continuo contacto con la
formación, por problemas de desplazamiento, de escasez de tiempo,
por incapacidad física, por vivir en pequeños núcleos de población poco
comunicadas, etc. ahora tienen nuevas posibilidades a su disposición
para una continua formación.
Por esta y muchas razones más no es que halla rivalidad, es que una
entrelaza a la otra; van de la mano y el maestro o tutor es el eje
principal para trabajar la motivación y la participación de todos.
6. BIBLIOGRAFIA
Lupion Torres Claudio Rama (Coordinadores)
La Educación Superior a Distancia en America Latina y el Caribe Patricia
Martín Carnoy
Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos
http://www.uoc.edu/inaugural04/dt/esp/carnoy1004.pdf
7. BIBLIOGRAFIA
Lupion Torres Claudio Rama (Coordinadores)
La Educación Superior a Distancia en America Latina y el Caribe Patricia
Martín Carnoy
Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos
http://www.uoc.edu/inaugural04/dt/esp/carnoy1004.pdf