Este documento presenta la instancia evaluativa final del seminario sobre el uso de las TIC en la enseñanza en el Nivel Inicial. Explica que las TIC pueden usarse para enseñar, aprender y gestionar recursos de información, colaboración y aprendizaje. También describe cómo las TIC se pueden implementar a través de entornos de publicación, contenidos digitales, redes sociales y proyectos colaborativos. Finalmente, concluye que las TIC pueden ser herramientas pedagógicas útiles en el Nivel

1. Instancia Evaluativa Final Integradora
Seminario: TIC y la enseñanza en el Nivel Inicial.
Profesora: Rosa Federico.
Alumna: Ayelén Cardozo.
Profesorado de Educación Inicial.
Escuela Normal Superior “Dr. Nicolás Avellaneda”

3. Las TIC refieren a un conjunto de
herramientas y procesos ligados a la
producción y gestión de la
información y de la comunicación,
que integran los nuevos desarrollos
de la tecnología informática con
aquellas otras como la radio, el cine,
la televisión, el teléfono o los medios
impresos fortaleciéndose
mutuamente en el espacio de las
nuevas tecnologías digitales.

4. ¿Por qué las debemos
incluir en el Nivel
Inicial?

6. Las TIC en el Nivel Inicial:
Se pueden
usar para:
Enseñar. Aprender. Gestionar.

7. Recursos de la información.
Recursos de colaboración.
Recursos de aprendizaje.

8. Metodología T.P.A.C.K

9. Enseñar y aprender con TIC:
Entornos de
publicación.
Contenidos
digitales.
Redes
sociales.
Material
multimedia.
Por proyectos
colaborativos.
Gestión de la
información.
Trabajos
colaborativos.

12. Educar en entornos de publicación:
Pensar en el mundo digital como un entorno
ubica directamente a los estudiantes en un lugar
activo en el proceso de aprendizaje, en el que se
exigen procesamientos de la información
altamente productivos.

13. El uso del blog en clase

14. Ed u c a r e n
e n t o rn o s d e
p u b l i c a c ió n
El u s o d e l b lo g e n c la s e

15. Uso del campus virtual:

16. Participación en el
mismo para lograr:
Intercambio y acceso a diferentes tipos
de información.
Debate, diálogo, comunicación,
consultas, exposición de trabajos e
instancias evaluativas y calificaciones.
(foros y wikis)
Trabajo y aprendizaje colaborativo.

17. Recursos TIC orientados al desarrollo de
proyectos pedagógicos para personas con
discapacidad intelectual.
• Partimos de pensar estrategias para el trabajo con niños, jóvenes y adultos
con discapacidad intelectual, que supone un amplio abanico de
manifestaciones y de capacidades. Y es partiendo de estas capacidades donde
la incorporación de las TIC aportará diversos caminos para potenciarlas, para
estimular habilidades y competencias que mejoren sus posibilidades de
aprendizaje, comunicación, adaptación al medio
social e inclusión laboral.

18. Espac io curricular: TIC y su ens eñanza en e l Nive l
Inic ial.
Doc ente : Rosa Fede rico.
Alumnas : Cardozo Aye lé n, Flore s Je s ica, Gudiño
Gis e la
Profe sorado de Educac ión Inic ial.
Es c ue la Norm a l Supe rior “ Dr. Nic olá s Ave lla ne da ”

19. Aproximación al uso del blog
como recurso de enseñanza y
aprendizaje:
 Cada día es mayor el uso de las TIC por parte de docentes
y estudiantes. Aunque Internet se presenta como un medio
del cual se puede obtener mucha información actualizada,
también existe la posibilidad de producir información y
crear ambientes de interacción con la comunidad global. El
blog es una página web de sencillo manejo, el cual permite
incorporar múltiples herramientas multimedia, logrando
producir un recurso en el que se integran texto, imágenes,
audio y video.
 Leer más: http://www.monografias.com/trabajos41/uso-del-blog/
uso-del-blog.shtml#ixzz3IMWP4n62

20. Mi experiencia en cuanto al uso
de esta plataforma:
http://inicial-educacion.blogspot.com.ar/

21. Conclusión del corriente año
lectivo acerca del espacio
curricular TIC y su enseñanza en
el Nivel Inicial:
Como prescribe el Diseño Curricular de la Provincia de
Córdoba: las TIC pueden constituirse en herramientas
pedagógicas y didácticas que favorecen y potencian los
procesos de enseñanza en las áreas conformadas por
los diferentes campos disciplinares. Este aporte deberá
atender, necesariamente, a las especificidades de los
sujetos del Nivel Inicial y de cada uno de los ciclos que
lo constituyen.

22. “En un mundo dónde el conocimiento se construye de manera
diferente, hay que enseñar y aprender de manera diferente”

23. Cardozo Ayelén.
I.E.F.I
07/11/2014