El documento discute tres perspectivas sobre el progreso de la ciencia: 1) progreso acumulativo a través de experimentos y observaciones, 2) progreso en verosimilitud a través de nuevas teorías, y 3) revoluciones científicas impulsadas por nuevos paradigmas. También analiza los peligros potenciales de la ciencia como el cientificismo, la tecnocracia y el poder de autodestrucción, así como la necesidad de una dimensión ética.

1. Tema II
El
conocimiento
de la realidad
*
Los peligros del
cientificismo
y la tecnocracia

2. ¿Cómo progresa la ciencia?
2. Progreso en verosimilitud (Popper), las
nuevas teorías permiten explicar mejor un
mayor número de problemas.
1. Progreso acumulativo (Bacon, Galileo),
aumentando el número de experimentos y
observaciones sobre el mundo.
3. Revoluciones científicas (Kuhn), la ciencia es
obra de una comunidad científica que acepta
un paradigma común. Si surge un paradigma
rival y se opta por él , se produce una
revolución científica.

3. ¿Tiene límites su progreso?
Los
peligros
de la
ciencia
El peligro está en la
«exclusividad» de la ciencia, no
en la ciencia misma .
No todo lo que se puede
(tecnológicamente) hacer, se debe
(moralmente) hacer.
Poder de autodestrucción masiva
Alteración dramática del
equilibrio ecológico

4. Modernidad
Racionalización
Subjetivación
Ciencia - tecnología
Cientificismo y
especialización
Tecnocracia
Potencial de
destructividad
Autorreconocimiento
Autoafirmación
felicidad
Autorrealización
libertad
Dimensión
ética
Progreso → Desarrollo material
Confort
Dimensión técnica

7. Hay relaciones e
implicaciones
¿Cuáles?
¿Hay alguna relación
entre ética y actividad científica y tecnológica?
Ética

8. indagación acción
Campo de la ciencia Campo de la técnica
y la tecnología
Conocer y comprender
racionalmente la
naturaleza y los
fenómenos a ella
asociada
Controlar y transformar
el entorno, en busca de
satisfacer sus
necesidades y deseos,
creando un mundo
artificial

9. Ciencia Tecnología
Estructura económica
y sociocultural

10. Ciencia (epistéme)
SABER (¿Por qué de las
cosas?)
Actividad humana que
aporta conocimientos
de las cosas por sus
principios y causas.
Método científico.
Investigación objetiva.
Alcance universal.
Técnica (tecné)
SABER-HACER (¿Cómo
se hacen las cosas?)
Aplicación de las leyes y
conocimientos
científicos con fines
prácticos.
Procedimiento. Pericia.
Tecnología. SABER CÓMO Y PORQUE SE HACE (¿Cómo y por
qué hacerlo así?)
Utilización de los conocimientos científicos y técnicos con fines
industriales (producción de bienes y servicios). Inventa e
innova.
Estructura económica y sociocultural

11. Ciencia
Técnica y
tecnología
Deseo de
conocer
Explicar y
predecir
Investigación
científica
Conocimiento
científico
Satisfacer
necesidades o
deseos
Diseñar
Crear, …
Proceso
tecnológico
Nuevos
productos
Motivación
Objetivo
Actividad
Resultado

12. Progreso
Revolución científica
y tecnológica
↓
Solución de
problemas
Facilita los procesos
productivos
Incremento de las
comodidades
Mejora la calidad de
vida
Ventajas Limitaciones
Racionalidad instrumental
Armas nucleares
Superpoblación y consumismo
Degradación medioambiental
Reducción acelerada de los recur-
sos naturales no renovables
Empobrecimiento del tercer
mundo y concentración de las
riquezas en pocas manos y
pocos países
Racismo
Producción masiva de basura
cultural

13. Consecuencias negativas de la ciencia y la tecnología
Especialismo
Tecnocracia
Potencial de
destructividad
Imperio despótico de la ciencia sobre todos
los aspectos de la vida humana. La ciencia y
la técnica convertida en un fin en sí misma
Poder de autodestrucción masiva.
Alteración dramática del equilibrio ecológico
Fragmentación de los saberes científicos
Cientificismo
El conocimiento científico se vuelve
exclusivista y absoluto, mermando el sentido
profundo del ser humano, la vida y el mundo

16. Mi nombre es
Carlos y soy un
adicto al internet Hola Carlos

17. Tensión entre el ser humano y su medio
DEGRADACIÓN
MEDIOAMBIENTAL
SOBREEXPLOTACIÓN
CONTAMINACIÓN
CONSTRUCCIÓN
MANTO VEGETAL
SUELO
AGUA
FAUNA
ATMOSFÉRICA
BASURAS
AGUAS
SUELOS
ACÚSTICA
NUCLEAR
ACCIÓN HUMANA
SOBRE EL MEDIO
AMBIENTE

18. Imagen Residuo material Tiempo en degradarse
Desechos orgánicos 3 semanas a 4 meses
Zapatos de cuero 3 a 5 años
Papel 3 semanas a 2 meses
Celofán 1 a 2 años
Trapo de tela 2 a 3 meses
Envase de lata 10 a 100 años
Envase de aluminio 350 a 400 años
Materiales de plástico 500 años
Vidrio Indefinido

20. ¿Quién quiere vivir en un
mundo mejor y más armónico?
¿Quién está dispuesto a abandonar este modelo
de consumismo desenfrenado para alcanzarlo?

21. Foco =
= Depósito de
materias
primas
Modernidad
Antropocentrismo
Postmodernidad
Biocentrismo
SostenibilidadConsumo irresponsable
Foco = Vida
= Organismos
inter-
dependientes