Este manual de convivencia establece las normas y procedimientos para promover una sana convivencia en la institución educativa. Define conceptos como conflicto y tipifica las faltas disciplinarias en tres tipos, describiendo ejemplos para cada uno. También describe los derechos y deberes de los estudiantes, así como los protocolos y formatos a seguir en diferentes situaciones como embarazo adolescente, accidentes, violencia o consumo de sustancias. El objetivo es regular las interacciones para fomentar el respeto mutuo.

1. MANUAL DE CONVIVENCIA
¿QUE ES ESO?
a. ¿UNA RECETA?
b. ¿UNA DIRECCION?
c. ¿UN INVENTO DE LOS ADULTOS PARA…

2. “más que un reglamento, es una guía
para participar, opinar, decidir y vivir
en Comunidad.”
“…el fortalecimiento de valores para lograr una
sana convivencia. Además, establecer y poner en
práctica normas de comportamiento que apunten
a tolerar y respetar al otro.”

3. Objetivo General.
Regular las relaciones interpersonales para la
para la convivencia, fomentando hábitos de
hábitos de respeto por las normas que propicien
propicien un ambiente agradable en la Institución
Institución Educativa Promoción Social.

4. ARTCULÍO 21.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES.
Son derechos de los estudiantes todos
establecidos en la Constitución Política de
Colombia, en la Ley de Infancia y
(1098 de 2006) y en los tratados
vigentes. Además, tienen derecho a:

5. ARTCULÍO 21.
1. Recibir una formación integral, en valores, de alta
calidad, con base en los principios de la Institución.
2. Recibir un trato digno, respetuoso, imparcial, por
parte de todo el personal de la Institución Educativa.
3. El respeto por su dignidad, su orientación sexual,
diferencias étnicas, religiosas e ideológicas. Son 24
derechos

6. “LA EDUCACION ES UN DERECHO – DEBER”
1. Cumplir la Constitución y las leyes de Colombia,
el manual de convivencia y los Acuerdos de los
Consejos Académico y Directivo.
2. Actuar con base en los principios éticos y
morales establecidos por la sociedad.
3. Tratar con dignidad y respeto a todas las
personas, dentro y fuera de la Institución.
37. Responder por los compromisos académicos
adquiridos en todas y cada una de las asignaturas
Son 47 deberes

7. • “CAPÍTULO V: PROCESO DISCIPLINARIO
Sentencia T-569 de 1994 “La educación como derecho fundamental
conlleva deberes del estudiante, uno de los cuales es someterse y
cumplir el reglamento o las normas de comportamiento establecidas
por el plantel educativo a que está vinculado. Su inobservancia
a las autoridades escolares tomar decisiones que correspondan,
que se observe y respete el debido proceso del estudiante, para
situaciones que estén por fuera de la Constitución, de la Ley y del
ordenamiento interno del ente educativo… El deber de los estudiantes
radica, desde el punto de vista disciplinario, en respetar el reglamento
las buenas costumbres, y en el caso particular se destaca la obligación
de mantener las normas de presentación establecidas por el Colegio,
como los horarios de entrada, de clases, de recreo y de salida, y el
debido comportamiento y respeto por sus profesores y compañeros.
hecho de que un menor haya tenido un aceptable rendimiento
académico no lo exime del cumplimiento de sus deberes de alumno.”

8. ¿qué es un CONFLICTO?

9. Son situaciones que se
caracterizan porque hay una
incompatibilidad real o
percibida entre una o varias
personas frente a sus intereses

10. TIPIFICACION DE LAS FALTAS: M de C y
ley 1620
Situaciones Tipo l.
Corresponden a este tipo los conflictos manejados
inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas
que inciden negativamente en el clima escolar, y que
ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.
1 Emplea vocabulario inadecuado con sus
compañeros, docentes, directivos y personal de apoyo

11. TIPIFICACION DE LAS FALTAS: M de C y ley 1620
•Situaciones Tipo lI.
Corresponden a este tipo las situaciones de agresión
escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso
(Ciberbullying), que no revistan las características de la
comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de
las siguientes características:
a. Que se presenten de manera repetida o sistemática.
b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar
incapacidad alguna para cualquiera de los
involucrados.
1 Ofensas o golpes proferidos a un estudiante.

12. TIPIFICACION DE LAS FALTAS: M de C y ley 1620
Situaciones Tipo lII.
Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión
escolar que sean constitutivas de presuntos delitos
contra la libertad, integridad y formación sexual,
referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de
2000, o cuando constituyen cualquier otro delito
establecido en la ley penal colombiana vigente.
1Homicidio, secuestro; extorsión. Porte ilegal de
armas de fuego. Tortura. Desaparición forzada. Constreñimiento para delinquir,
explotación laboral.

13. Se tendrán en cuenta las circunstancias de
atenuación y agravación en las faltas tipo I
y II

14. PROTOCOLOS
1. PROTOCOLOS Embarazo adolescente
2. PROTOCOLOS ocurrencia de accidentes de
estudiantes en jornada laboral
3. PROTOCOLOS situaciones de maltrato de un
docente hacia un estudiante y de un estudiante
hacia un docente
4. PROTOCOLOS Situaciones de violencia sexual
5. PROTOCOLOS Conductas suicida
6. PROTOCOLOS Consumo Sustancias Psicoactivas
(spa)

15. CARPETA AUXILIAR A LAS HDV
ACTAS y RESPONSABLES
1. Acta auxiliar
2. Acta de Conciliación: académica o disciplinaria
3. Acta de remisión al servicio de orientación a través
de las coordinaciones (académicas o disciplinarias)
4. Acta de seguimiento (mínimo tres)

16. MAQUINA DE RESOLVER CONFLICTOS
¿ADECUADAMENTE?
¿INADECUADAMENTE?

17. Se tendrán en cuenta las circunstancias de
atenuación y agravación en las faltas tipo I
y II