Este documento resume un manual para aprender español como lengua extranjera. El manual se centra en el enfoque comunicativo por tareas y está dirigido a estudiantes adultos internacionales. Incluye libros del alumno y profesor, así como CD de audio. Cada unidad sigue una estructura de introducción al tema, desarrollo de habilidades y tareas finales. El documento evalúa aspectos como el equilibrio de destrezas, uso de material auténtico, claridad de instrucciones y temas culturales. También resume la

1. Análisis del manual

2. G ente. Curso Comunicativo basado en el enfoque por tareas. Editorial Difusión. Barcelona 1997-2001

3. Ernesto Martín Perís y Neus Sanz Baulena

4. Método comunicativo, por tareas

5. Público adulto internacional. Nueva Edición

6. Material y contenidos Libro del alumno : 11 unidades, introducción + 4 lecciones.

7. Libro de trabajo y resumen gramatical : 11 unidades: actividades y ejercicios + agenda + consultorio lingüístico.

8. Libro del profesor .

9. Carpeta de audiciones : 1 CD del alumno + 1 CD de trabajo.

10. Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas

11. Las unidades del manual 2. En Contexto 3. Formas y Recursos 4. Tareas 1. Entrar en materia Imágenes y textos sencillos contacto con el tema y el léxico Documentos textuales y orales desarrollo de la compresión Actividades significativas entrenar en uso los aspectos gramaticales Tareas cooperativas aplicar recursos aprendidos para comunicarse Mundo en contacto Lecturas Actividades reflexivas

12. ¿Hay equilibro entre las diferentes destrezas? Prevalecen las actividades sobre la comprensión y expresión oral. El desequilibrio entre actividades y ejercicios orales y escritos se compensa con el libro de trabajo. Organización de cada lección

13. ¿Incluye material auténtico? Para el nivel A1-A2 los materiales auténticos quedan totalmente marginados. Organización de cada lección

14. ¿Presenta claridad en las instrucciones? Se presentan con bastante claridad y con los enunciados bien definidos. Las actividades y los ejercicios vienes acompañados de imagenes. Organización de cada lección

15. ¿Hay equilibrio entre actividades y ejercicios? Prevalecen las actividades en las que el alumno debe particular, y aportar algo: actividades de reflexión Exposición oral al resto de la clase Interacción oral con otro compañero Actividades en grupo, etc. Organización de cada lección

16. Temas Originalidad en el tratamiento de los temas Temas habituales en manuales de lengua extranjera

17. Lógico por tratarse de principiantes