Este documento describe los tipos principales de evaluación: la evaluación formativa y la evaluación sumativa. La evaluación formativa se da durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para obtener información parcial sobre los conocimientos y competencias adquiridos, lo que permite tomar decisiones pedagógicas. La evaluación sumativa coincide con la evaluación tradicional y se utiliza al final de cada periodo de aprendizaje para medir el grado en que se han alcanzado los objetivos.

1. MAPA CONCEPTUAL
TIPOS DE EVALUACION
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“CORONEL AGUSTÍN CODAZZI”
BARINAS EDO BARINAS
BACHILLER
EULYS DURAN

2. TIPOS DE EVALUACION
La evaluación formativa.
La evaluación formativa tiene como finalidad
principal conseguir el perfeccionamiento del
proceso de enseñanza-aprendizaje en un
momento en el que todavía puede producirse.
Por tanto, deberá aplicarse a través del
desarrollo del propio proceso didáctico.
Evaluación
formativa: Se da
dentro del proceso
para obtener datos
parciales sobre los
conocimientos y
competencias que
se van adquiriendo
y permite dicha info
rmación la toma de
decisiones pedagóg
icas (avanzar en el
programa o
retroceder, cambiar
estrategias
metodológicas,
quitar, simplificar o
agregar contenidos,
etcétera).
La evaluación
sumativa coincide
con lo que
tradicionalmente se
ha entendido por
evaluación. Es la más
utilizada en las
instituciones
docentes y la que se
conoce con mayor
precisión. Su
característica
fundamental es que
se utiliza al final de
cada periodo de
aprendizaje