Importancia del portafolio
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El documento describe la importancia del portafolio del estudiante. Un portafolio es una colección de muestras que demuestran el aprendizaje de un estudiante a lo largo del tiempo. Permite a los estudiantes mostrar su progreso y a los profesores monitorearlo. Los portafolios son útiles para los estudiantes ya que les permiten hacer un seguimiento continuo de sus aprendizajes y recodar aspectos importantes. También son útiles para los profesores porque les dan resultados sobre los aprendizajes de los estudiantes y lo
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Presentacion del portafolio
Los portafolios son una estrategia para recopilar evidencia del progreso de los estudiantes en un curso específico y permiten que los profesores reflexionen sobre su enseñanza y la práctica de los estudiantes. Los portafolios muestran los aprendizajes de los estudiantes y pueden usarse para evaluar de manera cualitativa múltiples dimensiones del proceso de enseñanza-aprendizaje. Ayudan a los estudiantes a tomar conciencia de su trabajo, promueven la participación y motivación de los estudiantes
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Descripcion del portafolio
El documento habla sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación permite conocer las condiciones en las que se recibe a un nuevo grupo de estudiantes y si el proceso de enseñanza-aprendizaje se está desarrollando de manera adecuada. También permite comprobar si se han logrado los objetivos planteados y mejorar las deficiencias encontradas para mejorar la calidad del proceso. La evaluación debe ser continua y no solo al final para conocer el progreso de los estudiantes y mejorar el trabajo docente.
Diapositiava de evaluación dos
La evaluación formativa se centra en mejorar procesos de aprendizaje desde el inicio. Incluye la evaluación diagnóstica y busca identificar errores, observar el progreso de los estudiantes hacia los objetivos, y permitir ajustes continuos para perfeccionar el aprendizaje. Utiliza técnicas como autoanálisis docente, encuestas y observación, con instrumentos como escalas, listas de control y cuestionarios.
Fenoglio pamela
La evaluación es parte del proceso de enseñanza-aprendizaje y es reciproca entre docentes y estudiantes. Los docentes evalúan a los estudiantes de forma continua para determinar sus logros y mejorar la metodología de enseñanza, mientras que los estudiantes se autoevalúan y evalúan a sus compañeros. La evaluación se realiza mediante diversos instrumentos como evaluaciones escritas, trabajos prácticos y rúbricas, y busca reafirmar el aprendizaje de los estudiantes y conocer su nivel de
Diapositivas norma
El documento trata sobre la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que la evaluación es un proceso sistemático de recopilación de datos para formar juicios de valor y tomar decisiones que mejoren la situación evaluada. Señala que la evaluación puede ser sumativa u formativa, y que involucra la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. El objetivo final es mejorar continuamente el proceso educativo.
Evaluacion
Este documento describe la evaluación educativa, explicando que es un proceso sistemático para verificar el logro de objetivos educativos. La evaluación debe ser integral, continua, sistemática, participativa y flexible. Incluye evaluaciones formativas, sumativas, parciales, globales, iniciales, procesuales y finales. El propósito es mostrar progreso a estudiantes y profesores, y verificar el cumplimiento de metas.
Reflexión individual(irma)
La alumna reflexiona sobre lo que aprendió en el curso de Evaluación Curricular y del Aprendizaje. Reconoce que comprendió que la evaluación es parte integral del proceso de enseñanza-aprendizaje y que es compleja debido a los múltiples factores que intervienen. Aprendió sobre la importancia de una evaluación formativa en lugar de solo sumativa y sobre el uso de instrumentos cualitativos para evaluar el desempeño de los estudiantes más allá del conocimiento enciclopédico. Planea aplicar estas lecciones en su prá
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Presentacion
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Caracteristicas pruebas-ecuantitativa mod
Un buen resumen de un documento sobre técnicas de evaluación cuantitativas incluye:
1) Los exámenes son la forma más tradicional de evaluación escolar y miden el aprendizaje.
2) Existen exámenes estandarizados aplicados a grandes poblaciones y exámenes elaborados por profesores para uso local.
3) Los exámenes proporcionan una medida igual para todos los estudiantes y son rápidos, cómodos y económicos para los profesores.
Conclusión de evaluación a partir de las entrevistas realizadas
La evaluación es un proceso continuo que mide los logros de los estudiantes y proporciona evidencia de su progreso de aprendizaje de manera formativa e integral. La evaluación ocurre de manera diagnóstica, continua y final para reconocer áreas de oportunidad, rendir cuentas de los resultados y valorar la efectividad de las estrategias de enseñanza. Los instrumentos de evaluación como exámenes, rúbricas, listas de verificación, proyectos, portafolios y observaciones permiten evaluar eficazmente a
Mapa conceptual
Este documento describe los tipos principales de evaluación: la evaluación formativa y la evaluación sumativa. La evaluación formativa se da durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para obtener información parcial sobre los conocimientos y competencias adquiridos, lo que permite tomar decisiones pedagógicas. La evaluación sumativa coincide con la evaluación tradicional y se utiliza al final de cada periodo de aprendizaje para medir el grado en que se han alcanzado los objetivos.
Webquest ..
El documento describe el proceso de evaluación de competencias en la educación básica mexicana. Explica que los nuevos planes de estudio se enfocan en el desarrollo de competencias, pero que tradicionalmente la evaluación se ha limitado a exámenes. Propone que los maestros diseñen sistemas de evaluación que incluyan diferentes instrumentos y técnicas para medir competencias. Como tarea, pide a los maestros que diseñen e implementen un sistema de evaluación para una asignatura considerando criterios, instrumentos y una escala de valoración
Presentacion del portafolio
El documento presenta la evaluación educativa como un proceso dinámico y continuo enfocado en mejorar el rendimiento estudiantil mediante el logro de objetivos. También describe los portafolios digitales como una colección de trabajos estudiantiles creados durante un período que ofrecen una visión amplia del aprendizaje a través de varios medios como texto, fotos e ilustraciones. Los portafolios permiten la evaluación continua, implican a estudiantes y profesores, promueven la autonomía estudiantil y proporcionan retro
Evaluación
La evaluación es un proceso que determina la eficacia y eficiencia con la que se utilizaron los recursos para alcanzar los objetivos planificados, permitiendo identificar desviaciones y adoptar medidas correctivas para garantizar el cumplimiento de las metas presupuestadas. Se aplica antes, durante y después de las actividades desarrolladas.
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO.pptx
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Gomez analia
La evaluación es un proceso permanente que permite valorar el avance y aprendizaje de los estudiantes a través de evidencias. La evaluación vincula la enseñanza con la transmisión de valores y coherencia entre lo que el docente dice y hace. Tanto docentes como estudiantes se evalúan mutuamente, y la evaluación busca mejorar la enseñanza y aprendizaje, así como el comportamiento de los estudiantes. La evaluación debe enfocarse en la comprensión más que en exámenes, y servir como una herramienta para que los estud
Nayeli
El documento discute los desafíos que enfrentan los líderes de sistemas educativos al implementar mejoras. Explica que los líderes deben evaluar el desempeño actual, seleccionar intervenciones apropiadas y adaptarse al contexto. Luego describe cuatro etapas de mejora - de deficiente a regular, de regular a bueno, de bueno a muy bueno y de muy bueno a excelente - e identifica intervenciones típicas para cada etapa.
Propuesta evaluativa
El documento describe el proceso de evaluación educativa. Define la evaluación como una herramienta para mejorar el aprendizaje mediante la recolección de información que permite tomar decisiones informadas. El proceso de evaluación requiere un método, instrumentos y técnicas que permitan una evaluación dinámica y completa del aprendizaje estudiantil. Los instrumentos son herramientas como listas de verificación y escalas que ayudan a los profesores a obtener datos sobre el desempeño de los estudiantes, mientras que las técnicas se ref
La evaluación es un proceso que tiene por objeto determinar en qué medida se ...
La evaluación es un proceso para determinar si se han logrado los objetivos establecidos mediante un juicio sobre la programación y comparando la información con los objetivos. Se hará un seguimiento de cada alumno a través de una ficha y el profesor puntuará todas las actividades, aunque el examen final puntuará más para la nota. La autoevaluación es un proceso permanente y reflexivo que permite establecer fortalezas y debilidades de los programas y mejorar continuamente.
Rubrica de evaluacion
La rubrica de evaluación es una guía que describe los niveles de desempeño de un estudiante en una tarea, proyecto o producto. Existen dos tipos principales de rúbricas: las rúbricas globales que evalúan el trabajo de forma holística, y las rúbricas analíticas que se enfocan en aspectos más específicos. Las rúbricas ofrecen varias ventajas tanto para los estudiantes, quienes saben con anticipación los criterios de evaluación, como para los profesores, pues incrementan
4 aporte
La evaluación formativa se realiza durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para regularlo y mejorarlo. Tiene como propósitos averiguar si se están alcanzando los objetivos, tomar decisiones para mejorar el desempeño de los estudiantes, y supervisar su proceso de aprendizaje. Involucra retroalimentar a los estudiantes, enfatizar los contenidos más importantes, y determinar los próximos pasos del aprendizaje. Se puede implementar de forma interactiva, retroactiva o proactiva.
Propuesta Evaluativa Grupo 3
El documento propone formas alternativas de evaluación para el curso "Técnicas de Estudio a Distancia e Investigación" para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Sugiere sustituir el segundo examen por el diseño de una investigación que los estudiantes presentarían en dos entregas con retroalimentación, y ofrecer talleres opcionales en lugar del primer examen. También recomienda usar rúbricas para evaluar de manera clara y consistente el diseño de investigación de los estudiantes.
Clase 11
Este documento trata sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación implica recoger información, tomar decisiones y valorar en base a criterios e indicadores con el fin de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Luego, detalla los interrogantes fundamentales de la evaluación como qué, para qué, por qué, cómo, cuándo y quiénes evalúan. Finalmente, resalta la importancia de la retroalimentación como parte del proceso de evaluación.
1era jornada de reflexión
La propuesta del Enfoque del Marco Curricular del Minedu sobre las competencias, los aprendizajes y la evaluación
Reflexiones
La evaluación es un proceso sistemático que incluye identificar objetivos, determinar la finalidad, definir criterios, seleccionar instrumentos, registrar y analizar información, y tomar decisiones. Existen diferentes tipos de evaluación como la evaluación inicial, formativa, final y de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. La evaluación produce información retroalimentadora que genera conocimiento sobre el objeto evaluado.
Evaluación docente rubrica evaluación
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Presentación del portafolio
El documento presenta el portafolio como una herramienta educativa que permite organizar de mejor manera los contenidos de la asignatura de Evaluación Educativa. Explica que el portafolio contiene las obras realizadas en el semestre correspondiente a la asignatura, como tareas, proyectos y actividades de clase. Además, destaca que el portafolio es una estrategia de enseñanza que recoge información para mejorar el rendimiento de los estudiantes y los motiva a continuar trabajando.
Presentación del portafolio
El portafolio es una herramienta educativa que permite organizar de mejor manera los contenidos de la asignatura de Evaluación Educativa a través de una estructura correcta. Debe seguir un proceso de recolección de información sobre la asignatura y añadir una reflexión después de cada unidad. El portafolio contiene las tareas, proyectos, actividades y logros del semestre actual en esta asignatura. También sirve como una estrategia de enseñanza para que los estudiantes mejoren su rendimiento ya que recopila información que
DESCRIPCIÓN DE LA SIGNATURA
El portafolio tiene el objetivo de recopilar información sobre la asignatura de Evaluación Educativa entre abril y agosto de 2016. Incluye evidencias de la evolución del estudiante y evaluaciones realizadas durante el período. El portafolio aplica la estructura para desarrollar actividades y tareas que demuestran los aprendizajes del estudiante.
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Introduccion
El documento describe las siete etapas clave del proceso de evaluación educativa: 1) identificar el objeto a evaluar, 2) determinar la finalidad, 3) establecer los criterios, 4) seleccionar los instrumentos, 5) aplicar los instrumentos, 6) registrar y analizar la información, y 7) tomar decisiones. La evaluación genera información retroalimentadora a través de un proceso sistemático para mejorar el aprendizaje y la enseñanza.
Etapas de-planificación-de-la-evaluación-
El documento describe las 7 etapas clave de la planificación de una evaluación de programa de estudios: 1) identificar los objetivos del programa, 2) determinar la finalidad de la evaluación, 3) definir los criterios para juzgar los resultados, 4) seleccionar los instrumentos, 5) aplicar los instrumentos para obtener información, 6) registrar y analizar la información recolectada, y 7) tomar decisiones basadas en los resultados de la evaluación.
Evaluacion
El documento describe las etapas para comprar un vestido para una reunión de fin de semestre. Estas etapas incluyen identificar los objetivos de comprar un vestido elegante, determinar los criterios como el color, modelo, talla y fecha de entrega, seleccionar el vestido en una revista considerando estos criterios, y tomar la decisión final de si el vestido recibido cumple con los requisitos para la ocasión.
Caracteristicas de la evaluacion
Este documento presenta información sobre Gabriela Bonilla, una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador que cursa el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa en la facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
Generalidades de la evaluación educativa
Este documento resume los propósitos y tipos de evaluación educativa. Explica que la evaluación es una herramienta importante para entender las diferencias individuales entre estudiantes, monitorear su progreso a lo largo del tiempo, y garantizar que aprendan los objetivos de cada materia. Además, distingue entre evaluaciones paralelas, que se aplican periódicamente para verificar el aprendizaje, y evaluaciones finales, que se administran al concluir una unidad o curso escolar.
Silabo abril agosto 2016 sicoa 2
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Describe la información general de la asignatura, sus objetivos, contenidos organizados en 3 unidades, la metodología a utilizar y la forma de evaluación de los estudiantes. El propósito principal es que los estudiantes conozcan conceptos, tipos y etapas de la evaluación educativa, así como instrumentos y técnicas para su aplicación, de modo que puedan realizar
Importancia del portafolio
El documento describe la importancia del portafolio del estudiante. Un portafolio es una colección de muestras que demuestran el aprendizaje de un estudiante a lo largo del tiempo. Permite a los estudiantes mostrar su progreso y a los profesores monitorearlo. Los portafolios son útiles para los estudiantes ya que les permiten hacer un seguimiento continuo de sus aprendizajes y recodar aspectos importantes. También son útiles para los profesores porque les dan resultados sobre los aprendizajes de los estudiantes y lo
Portada
Este documento es un informe de un estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El informe detalla que la estudiante Gabriela Bonilla está cursando el sexto semestre de Psicología Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías durante el período de febrero a agosto bajo la guía del profesor Patricio Tobar.
Mision vision
La Universidad Nacional de Chimborazo busca formar profesionales, investigadores y emprendedores para ayudar a resolver los problemas de la ciudad y el país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sostenible de acuerdo con el plan nacional de desarrollo. La Facultad de Ciencias de la Educación forma maestros de acuerdo con tendencias didácticas contemporáneas para brindar una educación de calidad. Su visión es ser una facultad de renombre a nivel nacional e internacional que lid
Mision vision
La Universidad Nacional de Chimborazo busca formar profesionales, investigadores y emprendedores para ayudar a resolver los problemas de la ciudad y el país. Su visión es convertirse en una institución líder comprometida con el progreso sostenible de acuerdo con el plan de desarrollo nacional. La Facultad de Ciencias de la Educación forma y capacita maestros siguiendo tendencias pedagógicas contemporáneas para brindar una educación de calidad. Su visión es ser una facultad reconocida a nivel nacional e internacional
Autoretrato del estudiante
Gabriela Bonilla Pilamunga es una estudiante de 22 años nacida el 30 de noviembre de 1993 en Ecuador. Actualmente cursa sus estudios universitarios en la Universidad Nacional de Chimborazo y disfruta bailar folclore en su tiempo libre.
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Importancia del portafolio
- 1. IMPORTANCIA DEL PORTAFOLIO Este es un sistema de evaluación integrado, el mismo que consiste en una selección de evidencias/muestras que tiene que recoger y aportar el estudiante a lo largo de un periodo de tiempo determinado y que respondea un objetivo concreto. Estas evidencias permiten al alumnado demostrar que está aprendiendo, a la vez que posibilitan al profesor un seguimiento del progreso de este aprendizaje”. El portafolio del estudiante es de suma importancia, ya que este es una herramienta por medio de la cual nosotros como estudiantes podemos tener un seguimiento continuo de nuestros nuevos aprendizajes, estos a un futuro ya sea corto o largo nos permiten recordar aspectos o características importantes que nos servirán en nuestra carrera de estudiantes y a futuro nos servirán en nuestra carrera profesional. Para nuestro docente también es importante, ya que este mediante esta herramienta el obtiene resultados de los aprendizajes que nos imparte, los mismos que le permiten ver si vamos al igual conél o no y que es lo que nos hace falta para obtener los mismos