El documento describe el currículum escolar y sus funciones y componentes. El currículum orienta la enseñanza, describe lo que se enseña, y puede usarse para fines de control social y político. Tiene varios niveles de concreción e incluye objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Puede ser abierto, dejando margen para la innovación del profesor, o cerrado, limitando las opciones del profesor. Se basa en fuentes epistemológicas, pedagógicas, sociológicas y psicoló

1. Curriculum
Cumple varias funciones: orienta, describe,
da control social, político según cómo se
atienda cada una de estas
Niveles de concreción
Concepto
Todo aquello que los alumnos aprenden en la escuela
incluso lo que se aprende sin intencionalidad.
Conjunto de criterios, planes de estudios, programas,
metodologías y procesos que contribuyen a la
formación integral y a la construcción de la entidad
cultural, nacional, regional y local, incluyendo
también los recursos humanos, académicos y físicos.
Componentes
Objetivos
• ¿Para qué
enseñar?
Contenido
•¿Qué
enseñar?
Metodología
• ¿Cómo
enseñar?
Evaluación
•Aprendizajes
esperados
1er Nivel
•Finalidades y Objetivos Generales
2o Nivel
•Análisis y secuencia de los contenidos.
3er Nivel
•Planificación del equipo de ciclo
•Planificación de cada profesor con respecto a
su grupo
El currículum abierto, deja un
margen al centro escolar y al
profesor para concretar sus
acciones, adecuándolo al contexto
educativo propio y específico.
En el currículum cerrado, las
posibilidades de innovación y concreción
del profesor son muy
limitadas, aquí, la administración
prescribe con detalle los objetivos, los
contenidos, los
métodos, los materiales didácticos que
han de ser utilizados por los docentes.
Fuentes
Epistemología o
Fuente Disciplinar:
"se refiere a la
estructura interna y
al estado actual de
conocimientos en
las distintas
disciplinas
científicas, así como
a las relaciones
interdisciplinares
entre éstas"
(Barberá, 1995
p.23).
Pedagógica
"recoge la
fundamentación
teórica, los criterios
y planteamientos
metodológicos, las
técnicas y los
instrumentos a
utilizar, y las
estrategias de
elaboración"
(Barberá, 1995 p.22)
Sociología
Nos ayuda a
establecer cuáles
son los contenidos
que el alumno ha de
asimilar para
convertirse en un
miembro activo de
la sociedas cuándo
sea adulto.
Psicológica:
"se relaciona con los
procesos de desarrollo
y aprendizaje de los
alumnos. El
conocimiento de las
regularidades del
desarrollo evolutivo en
las distintas edades,
de las leyes que rigen
el aprendizaje y los
procesos cognitivos en
los seres humanos"
(Barberá, 1995 p.22).