Este documento presenta la planificación de un taller sobre planificación curricular a nivel de aula (microcurrículo) dirigido a estudiantes de cuarto semestre de Psicología Educativa. Describe los objetivos del taller, que incluyen dialogar con un experto, exhibir videos y obtener información de sitios web sobre microcurrículo. Además, define los elementos del microcurrículo como fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación, y explica que los docentes son los responsables de elaborar la planificación microcurricular de

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
CATEDRA DE DISEÑO CURRICULAR
TEMA:
PLANIFICACIÓN DE AULA O MICROCURRICULAR
INTEGRANTES: Sindy Tapia, Valeria Lluco, Carolina Villacis, Carlos León
CURSO: Cuarto “B”
FECHA: 25 de julio de 2018

2. INTRODUCCIÓN
Este trabajo va dirigido a los estudiantes de cuarto semestre paralelo ´´B`` de la carrera de
Psicología Educativa de la UNACH, en el cual se busca dar a conocer la importancia del
micro currículo, ya que este es un componente básico del plan de estudio.
En este documento sintetiza el proceso de estructuración del micro currículo, ya que es
fundamental conocer, por ser el componente más cercano al docente y al alumno.
Por lo siguiente se dará a conocer los diferentes contenidos del tema a tratar de la forma
más adecuada para poder sacar el mayor provecho y que el alumno pueda conseguir una
buena cantidad de conocimientos.

3. OBJETIVO GENERAL
 Socializar con los estudiantes del cuarto semestre “B” de Psicología Educativa la
información adquirida sobre el micro currículo a través de una técnica expositiva
para compartir una experiencia ligada a conocimientos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Dialogar con un profesional especializado en distintas áreas mediante una entrevista
con el fin de analizar el conocimiento o desconocimiento de la autoevaluación y la
realidad educativa y como esta es aplicada en la institución que trabaja.
 Exhibir videos mediante la ayuda del material audiovisual para que los
estudiantes puedan apoyarse y realizar la planificación micro curricular.
 Adquirir información por medio de distintos sitios web para dar a conocer con más
amplitud el tema a tratar durante la exposición.

4. PLANIFICACIÓN DE AULA O MICROCURRICULAR
Es un documento cuyo propósito es desarrollar las unidades de planificación desplegando el
currículo en el primer nivel de concreción y está determinado por el equipo pedagógico
institucional de acuerdo a los lineamientos previstos en el PCI; este es de uso interno de la
institución educativa, por lo tanto los formatos propuestos por la autoridad nacional de
educación en relación a esta planificación, son referenciales ya que las instituciones pueden
crear sus formatos, tomando en cuenta los elementos esenciales: fines, objetivos,
contenidos, metodologías, recursos y evaluación.
ELEMENTOS CURRICULARES
Todo currículo responde a las preguntas: ¿Para qué enseñar? ¿Qué enseñar? ¿Cuándo
enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? Mismas que se corresponden con
los fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación. Elementos esenciales a
la hora de elaborar cualquier tipo de planificación.
 FINES
El perfil de salida EGB, BGU Y BC: perfil de salida del bachillerato ecuatoriano
 OBJETIVOS
El de subnivel y de aprendizaje EGB Y BGU; de subnivel generales de área, del área por
subnivel. Por unidad y por guía BT y BC, modulares y de unidades de trabajo.
ELABORACIÓN
Los encargados de realizar el diseño y elaboración de la planificación micro curricular son
los docentes encargados de los diferentes grupos de estudiantes en educación inicial, los
docentes de grado en los subniveles de básica preparatoria, elemental y media, y los
docentes de las asignaturas delas diferentes áreas en la básica superior y bachillerato.

5. En este documento se deben evidenciar las actividades que se realizan para las adaptaciones
curriculares, el desarrollo de los planes de mejora y aspectos que la institución creyere
necesarios según lo previsto en el PCI.

9. ANEXO
RESULTADO DE ENTREVISTA
Preguntas Respuestas (Docente del área de
CCNN)
Respuestas (docente del área de
lengua y literatura)
¿Qué es el plan
micro curricular?
Se refiere al plan de clase el cual se
realiza para la hora de clase según
los periodos destinados para cada
tema.
Es el que utilizamos nosotros para
elaborar las clases de manera
diaria durante todo el año.
¿Cuáles son los
elementos de este?
 El docente
 El área
 El curso
 Las horas en las cuales se va
ha impartir este tema
 El tema el objetivo
 Actividades
 Contenidos
 Estrategias metodológicas
 Recursos
 La evaluación
 Datos informativos
 Objetivos
 Destrezas
 Habilidades

10. ¿Quién realiza el
plan micro
curricular?
Todos los docentes para cada una de
las asignaturas que tiene a cargo.
Intervine el docente que es el
principal, también las personas
que lo aprueban de es el director
de área.
¿Cuándo se realiza? Debe ser realizado con anticipación
tomando en cuenta el plan anual, el
de destrezas o de bloques
Este se realiza diariamente
¿Esta sujeto a
cambios?
Claro ya que todo plan es flexible, se
mantienen los contenidos
obligatorios, sin embargo, habrá que
ser poco sensible ya que se debe
tomar en cuenta los estudiantes, su
nivel socio económico, si alguno
posee necesidades educativas
especiales, el nivel de conocimientos
previos, abra que tomar en cuenta
todo esto para poder avanzar.
Si se adapta a cambios ya que la
clase esta programada para una
fecha, pero en casos de que haya
un programa, nos toca volver a
planificar de nuevo.