El documento describe diferentes tipos de currículo, incluyendo el currículo oficial, el currículo real, el currículo oculto, el currículo nulo y el currículo extracurricular. Explica que el diseño curricular permite planificar las actividades académicas y que el currículo debe basarse en aspectos filosóficos, socio-culturales, pedagógicos y epistemológicos para que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades. También señala que los centros educativos en Guatemala están implementando nue

1. UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
SEDE RETALHULEU
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CURSO: DISEÑO CURRICULAR Y PLANEAMIENTO EDUCATIVO
LCDA. ROSA MARÍA FLORES MENDIZABAL
TEMA: TIPOLOGÍA CURRICULAR
ESTUDIANTE: EDUARDA YESENIA PÉREZ ESCOBEDO
CARNÉ: 21-19051

2. ENSAYO SOBRE TIPOLOGÍA CURRICULAR
El diseño curricular es un proceso que posibilita la planificación general y modelos
a seguir para las actividades académicas. El currículo es un proyecto educativo que
permite que los centros escolares trabajen a base de objetivos, procedimientos,
propuestas didácticas que hacen que el educando adquiera conocimientos, hábitos
saludables para su desarrollo en la sociedad, demostrando capacidad en la
resolución de problemas de vida. Para su análisis de la teoría curricular debe partir
de la realidad, con base a condiciones actuales económicas, estructura social y
política.
La base del currículo es concebida como las aspiraciones de formación humana
dentro de un contexto social determinado y fundamentadas con los aspectos:
Filosóficos enfocado a la concepción de la vida y un ideal de hombre que quiera
alcanzar, orientado a la finalidad educativa.
Socio-culturales incluye los valores y conocimientos que se desean conservar y
trasmitir.
Pedagógicos atiende el papel de docente, escuela y el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Epistemológicos es la relación con que se constituye el conocimiento a una
estructura social o individual.
Estos aspectos fundamentales hacen que el individuo sea capaz de satisfacer las
necesidades de la sociedad y sea consciente a la realidad que se vive en la
actualidad.
El currículum educativo puede ser de varios tipos en función a su finalidad específica
y determinada utilidad, entre ellos:
 Currículo Oficial es el encargado de orientar a los directivos y administrativos
de los centros escolares para la gestión de planes y documentación para

3. llevar el proceso de enseñanza y aprendizaje con base a guías de trabajo,
materiales didácticos.
 Currículo Real-Vivido-Operacional se encarga de poner en práctica todos los
conocimientos especificados en el Currículo Nacional y el contexto del aula
adecuándolo a las necesidades de los estudiantes.
 Currículo Oculto son las normas y valores institucionales del centro que son
reconocidas y aplicadas en las aulas permitiendo que el estudiante las adopte
para su beneficio.
 Currículo Nulo es el conjunto de normas valores, contenidos que no son
considerado relevante y que no esta previsto enseñar, pero si son de suma
importancia para el alumnado para su desarrollo en la sociedad.
 Currículo Extra Curricular son los contenidos que el currículo nacional
propone, pero a su vez son llevados a la práctica fuera del aula, aportándole
conocimientos que enriquezca el proceso de aprendizaje del educando.
Estos contenidos son de suma importancia en el proceso educativo del estudiante
porque permite su adquisición para el desarrollo fundamental en las diferentes
etapas de aprendizaje. El docente es el encargado de fomentar principios y valores
institucionales que permitan al estudiante comprender el entorno que lo rodea e
identifique las oportunidades necesidades y consecuencias de sus actos en la vida
diaria. En la actualidad nuestro país Guatemala está viviendo un proceso de cambio
provocada por la pandemia Covid-19, los centros educativos implementan nuevas
estrategias a trabajar, analizan a las guías de trabajo enviadas por el Ministerio de
Educación y las adaptan a las necesidades de la sociedad tomando en cuenta su
situación económica, cultural. Los docentes planean y organizan materiales
didácticos para favorecer el aprendizaje a los estudiantes utilizando estrategias
innovadas a los estudiantes (visitar a sus estudiantes de casa en casa) los padres
de familia forman parte fundamental en este proceso, son quienes orientan a sus
hijos en las tareas académicas.

4. Referencias Bibliográficas:
1.
FoncesaPérez,J.J.,& Bamboa Graus, M. E. (2017). AspectosTeóricossobreel Diseño Curricular y
sus particularidades en las ciencias. Obtenido de
https://drive.google.com/file/d/1YnFiFPBLAer6ux9WHucRrztSEH9Lit8m/view
2.
Gómez, N., De la Vega, J., & Ruedas, J. (2018). Innovación Curricular un reto en la
universidad del siglo XXI. Obtenido de
https://elibro.net/es/ereader/umg/41189?page=6
3.
Palladino, E. (2005). Diseño Curruculares y Calidad Educativa. Buenos Aires, Argentina:
Espacio.