Mapa mental plan y programa de educación preescolar 2014....
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El documento describe los campos formativos y las finalidades principales de la evaluación en el preescolar. Los seis campos formativos son: desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, desarrollo del pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, y expresión y apreciación artística, y desarrollo físico y salud. Las tres finalidades principales de la evaluación son constatar los aprendizajes de los estudiantes, identificar los factores que influyen en los aprendizajes, y mejorar la acción educativa
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Enfoque del campo de formación
El documento describe el enfoque del campo de formación de Lenguaje y Comunicación en la educación básica. Se busca que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas a través del uso y estudio formal del lenguaje. El lenguaje se aprende a través de la interacción social y debe enseñarse considerando las prácticas sociales y culturales del lenguaje en diferentes ámbitos como el estudio, la literatura y la participación social.
La gestión educativa un nuevo paradigma.
Este documento describe la evolución de la gestión educativa como disciplina, desde sus orígenes en la administración hasta convertirse en un paradigma independiente. Explica que la gestión educativa se nutre de modelos de gestión y se enfoca en mejorar las organizaciones educativas mediante el aprendizaje. También cubre los campos de acción de la gestión educativa como fortalecer la autonomía de las instituciones y mejorar la eficiencia a través de la evaluación.
Mapa conceptual
El documento describe el proceso de educación básica en México, el cual busca formar ciudadanos competentes mediante el desarrollo de habilidades para la vida a través de la educación preescolar, primaria y secundaria. El objetivo es atender las demandas políticas, educativas, sociales y económicas mediante planes de estudio que promuevan el aprendizaje permanente, el manejo de información, la convivencia y la participación en la sociedad.
1 estrategias básicas de aprendizaje
Las seis principales estrategias de aprendizaje son: el aprendizaje a través del juego, la expresión oral, el trabajo con textos, la observación, la resolución de problemas y la experimentación. El documento describe cada una de estas estrategias y cómo contribuyen al desarrollo cognitivo y de habilidades en los niños.
Planificacion bloque 3 inicial 2
Este documento presenta un plan de estudios de seis semanas para estudiantes de inicial 1 e inicial 2 subnivel 2. El plan se centra en objetivos de aprendizaje en varias áreas como lenguaje, matemáticas, convivencia y relaciones. Incluye actividades como cantar canciones, cuentos, juegos y proyectos para desarrollar habilidades en estas áreas. El plan evalúa el progreso de los estudiantes a través de indicadores como responder preguntas y reconocer colores, formas y cantidades.
Aprendizajes esperados
Este documento describe los aprendizajes esperados para el segundo grado en la escuela primaria "19 de abril" para los turnos matutino y vespertino. En español, los estudiantes deben conocer las letras, sonidos, sílabas y formar palabras y oraciones, y leer cuentos clásicos. En matemáticas, se espera que conozcan los números del 1 al 100, signos de operaciones y realicen operaciones básicas y comparaciones.
Estrategias metodológicas en el nivel inicial
El documento describe el juego como una estrategia metodológica clave en la educación inicial. Explica que el juego permite el desarrollo integral del niño al ser la actividad más apropiada dada su etapa de desarrollo. Se detallan diferentes teorías sobre la naturaleza y funciones del juego infantil, así como las evoluciones de los tipos de juego según la edad. Finalmente, se resalta el papel del juego en la acción didáctica al posibilitar el aprendizaje y la adaptación del niño
Cuadro comparativo
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado las prácticas de lectura y escritura de varias maneras. El uso común de dispositivos como teléfonos móviles y computadoras ha llevado a una escritura menos formal entre las nuevas generaciones, con errores ortográficos más comunes. Además, las TIC brindan nuevas formas de acceder y compartir información de manera instantánea. Si bien algunos estilos de escritura asociados con las redes sociales no son comprensibles para
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La nueva escuela mexicana nem
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es la institución responsable de garantizar el derecho a la educación de los mexicanos de 0 a 23 años. La NEM se enfoca en una formación integral e inclusiva para todos los estudiantes, promoviendo la excelencia académica, el aprendizaje a lo largo de la vida, el respeto a la diversidad cultural y la protección del medio ambiente. La NEM se basa en principios como la identidad nacional, la responsabilidad cívica, el respeto a la dignidad humana y la promoci
Lengua materna espanol
Este documento presenta los objetivos y enfoques de la asignatura de Lengua Materna. Español en los diferentes niveles educativos (preescolar, primaria y secundaria). En la educación preescolar, se busca que los niños desarrollen su capacidad de expresión oral y se inicien en la lectura y escritura. En primaria, avanzan en el conocimiento y uso del lenguaje oral y escrito. En secundaria, los estudiantes consolidan sus habilidades lingüísticas para participar como sujetos sociales y
PLANEACIÓN 6 CONOCIENDO LAS VOCALES.
La planeación didáctica describe dos actividades para enseñar a niños de segundo grado las vocales. La primera actividad, "Conociendo las vocales", utiliza imágenes, un video y una tabla interactiva para ayudar a los niños a identificar y asociar las cinco vocales con sus nombres. La segunda actividad, "La pizarra mágica", usa hojas de papel, crayolas, maicena, grasa negra y lápices para que los niños escriban las vocales y reconozcan su función al secarse la tinta invisible.
Currículo inicial del Ecuador y sus objetivos
Dar a conocer cuales son los objetivos del subnivel 2 en el ámbito educativo y cual es su importancia y cada una de sus características.
Metodologías aplicables a niños de preescolar
El documento describe varias metodologías aplicables a niños de preescolar como el Método de Proyectos, la organización por bloques y áreas de trabajo. También describe las metodologías Katz y Katz, Paidós y Montessori, las cuales se enfocan en desarrollar habilidades a través de actividades lúdicas, trabajo en pequeños grupos y respeto por el ritmo de aprendizaje de cada niño. El objetivo general de estas metodologías es proporcionar una experiencia de aprendizaje significativa en los niños.
Album de tecnicas(10)
Este documento presenta varias técnicas gráficas plásticas para trabajar con niños en edad preescolar. Describe brevemente cada técnica, incluyendo su concepto, objetivos, materiales, periodo de aplicación, procedimiento y secuencia. Las técnicas presentadas incluyen el arrugado, rasgado, trozado, entorchado, coloreado, cosido, armado, encajado, recortado, collage, papel picado, con plastilina, modelado, papel maché, plegado y punzado.
Desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 3y 4 años en el C D I C...
En la presente investigación hacemos un seguimiento del proceso de desarrollo de la motricidad fina de los niños de primer nivel, desde un enfoque natural. A través de actividades, se comienzan a potenciar y desarrollar los procesos que éstos deben adquirir para su madurez escolar.
Se diseñan actividades que pretenden potenciar el desarrollo motriz de los niños para así alcanzar su madurez. Con esta investigación se pretende dar respuesta al problema planteado y para ello se realizó un plan general de acción en el que se desarrollaron estrategias con base a la recolección de información que incluyó padres, profesores y estudiantes.
La investigación acción educativa supone una transformación del maestro para Mejorar su quehacer. Este estudio busca ser parte de esas transformaciones y propone actividades como estrategias para fortalecer las habilidades en el área motriz fina de niños y niñas entre 3 y 4 años y a su vez fomentar la reflexión entre maestros acerca del desarrollo motriz fino de los niños.
Pensamiento Matemático
Este documento trata sobre el campo formativo del pensamiento matemático en la educación preescolar. Describe los procesos involucrados como la verbalización numérica, el conteo, la abstracción y el razonamiento numérico. También explica conceptos como los principios del conteo, la abstracción, el razonamiento numérico y la problematización. Incluye anexos sobre el número, el espacio, las formas y la evaluación del pensamiento matemático infantil.
Planeacion 5 sentidos correcto
Este documento presenta un plan de lecciones sobre los cinco sentidos para un grupo de 3er grado en la escuela primaria Gabriel García Márquez. El plan incluye tres sesiones para explorar los sentidos de la vista, el olfato y el gusto, la audición y el tacto a través de actividades como observar imágenes, identificar olores y sabores, y reconocer sonidos y texturas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la importancia de cuidar sus sentidos y aplicar medidas de higiene para mantener una buena sal
Infografía ambientes de aprendizaje
Este documento discute los ambientes de aprendizaje y tres de sus hallazgos principales. Primero, no hay un único camino para garantizar el aprendizaje, y las condiciones del aula y la escuela son importantes. Segundo, un ambiente de aprendizaje efectivo debe tener un clima afectivo y social que motive a los estudiantes y los trate con respeto. Tercero, debido a las tecnologías de la información, los ambientes de aprendizaje ahora incluyen espacios a distancia y el aula virtual.
Informe de prácticas
Este documento presenta el informe de prácticas de una estudiante de la Licenciatura en Educación Preescolar en el Jardín de Niños "Niños Héroes" en Ciudad Nezahualcóyotl, México. El informe describe el contexto de la escuela, realiza un diagnóstico del grupo de 3° "C", presenta la fundamentación teórica y planeación de cuatro proyectos realizados, analiza las intervenciones y logros de los estudiantes, y concluye con evidencia del aprendizaje.
principios pedagógicos que sustentan al plan de estudios
Este documento describe los principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios 2011. Estos principios incluyen centrarse en los estudiantes y reconocer la diversidad, planificar para potenciar el aprendizaje generando ambientes colaborativos, poner énfasis en el desarrollo de competencias y lograr los estándares curriculares, usar materiales educativos, evaluar para aprender, favorecer la inclusión, incorporar temas de relevancia social, renovar el pacto entre estudiantes, docentes y familias, y
Aprendo jugando. proyecto de aula. preescolar
Este documento propone hacer que el aprendizaje en la etapa preescolar sea agradable para los niños a través de actividades lúdicas. El objetivo es identificar las características e intereses de los estudiantes y diseñar una propuesta pedagógica basada en el juego que desarrolle diferentes dimensiones como la cognitiva, socioafectiva y motriz. Se evaluará el impacto de esta aproximación a través de una encuesta a los padres sobre la importancia del juego en el aprendizaje de los niños.
Escala estimativa
Este documento presenta los resultados de una evaluación de 11 estudiantes de segundo grado en el Jardín de Niños "Rosario Castellanos" sobre el tema de seres vivos e inertes. La evaluación midió cinco competencias: identificar características de seres vivos e inertes, mencionar ejemplos, proponer soluciones, exponer ideas de manera coherente y mostrar interés y reflexión. Los resultados se presentan en una tabla de escala estimativa donde cada estudiante recibió una calificación de 1 a 4 en cada competencia. El propósito
Plan de lectura y escritura y conteo
Este documento presenta el plan de trabajo de un estudiante de la Escuela Normal No. 3 de Toluca para su práctica docente en el Jardín de Niños "Profra. Eva Sámano de López Mateos" del 20 de febrero al 2 de marzo de 2017. El propósito general de la práctica es desarrollar la capacidad del estudiante para articular los conocimientos teóricos con las exigencias de la docencia. El plan incluye diversas situaciones de aprendizaje centradas en lenguaje, expresión artística y
Introduccion a la educacion inicial
Este documento presenta una introducción al programa de estudios de Educación Inicial de la Universidad ISAE. Incluye información sobre los fundamentos legales y objetivos de la educación panameña, los pilares, métodos, técnicas y estrategias de la educación inicial, así como el plan de estudios, valores, misión y visión de ISAE. El documento concluye presentando el perfil del egresado y docente de educación inicial de acuerdo a ISAE.
Diario de-campo natalia lennis
Este documento presenta un diario de campo de 12 días de prácticas pedagógicas. Cada día describe una actividad realizada con niños en edad preescolar, incluyendo temas como permanencia, motricidad, estimulación sensorial, clases de música e informática, y celebraciones. Las actividades buscan desarrollar habilidades motrices, estimular sentidos, y mejorar atención y concentración de los niños.
Plan de estudios 2011 (resumen)
El documento presenta el Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica en México. Este plan define las competencias, perfil de egreso y estándares curriculares para contribuir a la formación de ciudadanos democráticos, críticos y creativos en el siglo XXI. El plan se orienta hacia el desarrollo de valores como el respeto, la igualdad y la participación ciudadana, y propone que la evaluación sea una herramienta de aprendizaje para identificar el rezago escolar de manera temprana.
Inmersión temática
La inmersión temática es un método de enseñanza en el que los estudiantes exploran en profundidad un tema elegido por la comunidad estudiantil. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar el tema mediante lectura, experimentos y discusiones, guiados por el maestro. El aprendizaje es autodirigido y cooperativo, enfocándose más en el proceso que en resultados específicos. La duración de cada unidad depende del interés de los estudiantes y puede variar de semanas a meses.
Trabajo final upn
Este documento presenta un diagnóstico de las dificultades que tienen los niños de segundo grado de preescolar en la comunidad de Cuacuila, Puebla, México para comprender la relación entre objetos y números. La autora propone el uso del juego simbólico como estrategia didáctica para mejorar la adquisición de estos conceptos matemáticos fundamentales. Describe el contexto de la comunidad y de la escuela, y realiza un análisis de su práctica docente para identificar factores que obstaculizan
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