Mapa conceptual- investigación -iberoamericana

Act 1.Mapa Conceptual-Invest III
investigacion III (Corporación Universitaria Iberoamericana)
Escanea para abrir en Studocu
Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
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Descargado por adriana morales (adriianamorales859@gmail.com)
lOMoARcPSD|33513884

1
Actividad 1 - Elementos principales del enfoque cuantitativo en psicología
Anyela Maria Medina Arango ID 100099502
Elen Jaibana Gómez Cifuentes ID 100101843
Karen Lisbeth Chaparro Cubillos ID 100093571
Lizeth Yamile Díaz Salas ID 100100237
María Carolina Ñustes Devia ID 100089137
Yeismy Leythy Carrascal Álvarez ID100089651
Facultad De Ciencias Humanas Y Sociales
Investigación III
Mgtr. Laureano David Angarita Becerra
Noviembre 2023
lOMoARcPSD|33513884

2
Introducción
Para desarrollar un proyecto de investigación científica es necesario
determinar cuál enfoque es el más apropiado para la construcción del mismo,
teniendo en cuenta los enfoques existentes: cualitativo, cuantitativo y mixto; para la
presente actividad se exponen los aspectos más importantes del enfoque
cuantitativo destacando sus características, su proceso de investigación y sus
bondades mediante un mapa conceptual.
El presente trabajo tiene como propósito dar cumplimiento a la competencia
específica de la unidad, la cual es comprender las características del enfoque de
investigación cuantitativo y su importancia en el campo de la investigación en
Psicología, para lograr aplicar en los contextos reales.
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Referencias Bibliográficas
Ahumada, M., Antón, B., & Peccinetti, M. V. (2012). El desarrollo de la Investigación Acción Participativa en Psicología. Enfoques, Vol. 24(2), 23-52.
Del Canto, E., Silva Silva, A., & Sociales, MCADLCEC (2013). METODOLOGIA CUANTITATIVA: ABORDAJE DESDE LA COMPLEMENTARIEDAD EN CIENCIAS
SOCIALES. Revista de Ciencias Sociales (Cr) , 141 , 25?34.
Hernández-Sampieri, R. & Mendoza, C (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. (s/f). Unam.mx. Recuperado de
https://virtual.cuautitlan.unam.mx/rudics/?p=2612
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https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/130293?page=28
López, J. S., Blanco, F., Scandroglio, B., & Rasskin Gutman, I. (2010). Una aproximación a las prácticas cualitativas en psicología desde una perspectiva
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Pérez-Luco Arenas, R., Lagos Gutiérrez, L., Mardones Barrera, R., & Sáez Ardura, F. (2017). Taxonomía de diseños y muestreo en investigación cualitativa. Un intento
de síntesis entre las aproximaciones teóricas y emergentes. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, 39, 2-18.
Quintanilla Cobián, L., García Gallego, C. & Rodríguez Fernández, R. (2020). Fundamentos de Investigación en Psicología: ( ed.). UNED - Universidad Nacional de
Educación a Distancia. https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/167595?page=53
Salgado Lévano, A. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit. Revista de Psicología, 13, 71-78.
Existe el
ENFOQUE
CUANTITATIVO
EN PSICOLOGÍA
PROCESO
CARACTERÍSTICAS
Método
Hipotético-
Deductivo
realiza conteos numéricos y
metodos matemáticos
las hipótesis se generan
antes de recolectar y
analizar los datos
términos
generales
vinculada a
Los datos generados
cumplen con los
estándares deseados de
validez y confiabilidad y
las conclusiones
obtenidas contribuyen a
la generación de
conocimiento.
Hernanadez-Sampieri,
(2018)
Posee
Determinado por
Sus
BONDADES
Ofrece
una serie de
ventajas y
bondades que lo
hacen muy
valioso en
diferentes
campos:
Establece
Un conjunto
de pasos:
Primero
Definición e
identificación
del problema o
pregunta de
investigación
La
Investigación inicia cuando
se detecta un problema
que inicialmente no tiene
solución o es desconocida
(León y Montero, 2015;
Quintanilla, García y
Rodríguez, 2020). A su
vez, Quintanilla, García y
Rodríguez (2020) citando a
Meltzoff (2000) identifican
varios tipos de pregunta de
investigación
Segundo
Elaboración de
preguntas y/o
deducción de
hipótesis
contrastables
En
Este paso, se formula una
pregunta o hipótesis (según
sea el caso) y debe ser
corroborada mediante la
recolección de evidencia
empírica. De igual manera
determina la forma en la
que se medirán las
variables que intervienen en
la investigación (León y
Montero, 2015; Quintanilla,
García y Rodríguez, 2020 )
Tercero
Establecer
procedimiento
de recogida de
datos
Esto
Se logra determinando cuales serán los instrumentos
más idóneos para nuestra investigación, se debe
tener en cuenta su fialibilidad y validez para que los
resultados obtenidos sean óptimos. A su vez, se debe
determinar en qué condiciones se realizará la
recolección de datos, si será en una sola fase o en
diferentes momentos (Quintanilla, García y Rodríguez,
2020)
Cuarto
Análisis de los
resultados
obtenidos
Mediante
el contraste de hipótesis se
puede determinar si la
información recabada apoya o
contradice nuestros
planteamientos iniciales
Quinto
Discusión de
resultados y
búsqueda de
conclusiones
Es
indispensable con base en los hallazgos, determinar cuales
son los logros obtenidos; como proyecto de investigación
que aporta referente al problema planteado y cuales son las
limitaciones que se presentan dentro del mismo, siempre
teniendo en cuenta que los resultados no son definitivos y
están sujetos a modificaciones a medida que surjan nuevas
investigaciones (Quintanilla, García y Rodríguez, 2020;
León y Montero, 2015)
Sexto
Elaboración de
un informe de
investigación
Es
de suma importancia realizar un documento formal
mediante el cual se puedan presentar los resultados y las
conclusiones obtenidas en el proyecto de investigación
ante la comunidad y de que manera éste contribuye a la
misma (Quintanilla, García y Rodríguez, 2020; León y
Montero, 2015).
Con
Cierto nivel de orden, el
cual permite dar
fiabilidad y validez a los
conocimientos
adquiridos (Quintanilla,
García y Rodríguez,
2020; León y Montero,
2015)
De existencia
De composición
Descriptivo -
comparativas
De relación
De descripción y
clasificación
Como son:
De causalidad
Desde la
Hipótesis estadística: permite
contrastar las siguientes
hipótesis que son diferentes y
mutuamente excluyentes
(Quintanilla, García y
Rodríguez, 2020)
Hipótesis nula (Ho): Afirma que no hay
relación entre las variables y siempre es
verdadera hasta que el estudio de
investigación demuestre lo contrario
(Quintanilla, García y Rodríguez, 2020)
Son
Hipótesis alternativa (H1): Es la que
hipotetiza la relación entre las variables
que intervienen en el estudio de
investigación (Quintanilla, García y
Rodríguez, 2020)
Dentro
De la definición de variables
se encuentran (Quintanilla,
García y Rodríguez, 2020):
Cualitatitavas
Cuasicuantitativas
Cuantitativas
Con
Una sola cualidad o atributo, con
nivel de medida nominal y
clasificación dicotómica ó politómica
Su
Valores no son numéricos pero sí
admite un orden y con un nivel de
medida ordinal
Permiten
Establecer una cantidad, su nivel de
medida es de intérvalo ó de razón, con
una clasificación: discreta ó continua
Dependiente (VD):
es la que se mide
según la influencia
de la VI
Independiente (VI):
es la que ocasiona
los cambios en la
VD,
Extrañas: deben ser
controladas porque pueden
influir negativamente en la
validez de la investigación
Según
la función que
desempeñan
dentro de la
investigación
Pueden ser
Con características
Y depende
De: el nivel de medida de las
variables registradas, el diseño de
investigación utilizado y las
caractterísticas de los datos
recogidos (Quintanilla, García y
Rodríguez, 2020)
así
Nota. Adaptado de Fundamentosde Investigación en Psicología por Laura Quintanilla Cobián,
Carmen García Gallego, Raquel Rodríguez Fernández, 2020
Figura 1
Estructura del informe de investigación
neutral e
imparcial
Objetividad y precisión: "El enfoque
cuantitativo en la investigación
psicológica busca obtener resultados
objetivos y precisos" (Montero y León,
2015, p. XX). Al utilizar técnicas y
herramientas de medición cuantitativa,
como cuestionarios y escalas, se
busca obtener mediciones
cuantificables y estandarizadas, lo que
proporciona resultados más precisos y
confiables.
Otra ventaja clave es su capacidad para
abordar grandes muestras de
participantes (López et al., 2010). En el
estudio de fenómenos psicológicos, a
menudo es necesario recopilar datos de
una amplia gama de individuos para
obtener una imagen completa y
representativa.
se fundamenta en la
medición, la cual
viene guiada con
exactitud y precisión,
ya que es
conformada por
datos estadísticos
Hernández-Sampieri,
(2018)
Compartiendo las ideas
de Hernández-Sampieri,
(2018) junto con Del
Canto et al., (2013) se
logra comprender como
una persona tiene la
capacidad de soltar
emociones y
sentimientos.
un patrón
predecible y
estructurado
La objetividad representa la
única forma de conocimiento, el
conocimiento científico es
sinónimo del descubrimiento de
las relaciones de causa y efecto
que existen y configuran una
realidad determinada. Del
Canto et al., (2013)
mayor
objetividad
generalizar los resultados y
descubrimientos
encontrados, en algunos
casos puede duplicarse
(2018)
En primer lugar, este enfoque se
caracteriza por su capacidad para
proporcionar resultados objetivos y
generalizables (López et al., 2010). El
enfoque cuantitativo investigativo en
psicología presenta varias ventajas y
bondades para abordar situaciones
actuales sin embargo Según Montero y
León (2015) en su libro "Métodos de
investigación en psicología y educación
estas son algunas caracteristicas:
Este enfoque nos brinda la
oportunidad de explorar en
detalle los aspectos subjetivos
y las dimensiones
socioculturales que influyen en
las experiencias humanas
(Salgado Lévano, 2007).
un contexto concreto,
las preguntas de
investigación tratan
sobre cuestiones
específicas
(2018)
la lógica o
razonamiento
deductivo
verfifivar y comprobar
ciertas suposiciones
(2018)
el objeto a partir de
una perspectiva
desde afuera, sin
involucrarse. Del
Canto et al., (2013)
detallar explicar y
predecir los fenómenos
estudiados, buscando
regularidades y
relaciones de causa y
efecto entre factores.
manera
secuencial
la prueba de la
hipótesis y la
formulación y
demostración de
teorías.
(2018)
identificar las
leyes
universales y
causales
nos permite comparar y contrastar
diferentes grupos o condiciones, lo
que nos ayuda a identificar
diferencias significativas y generar
conocimiento objetivo (Pérez-Luco
Arenas et al., 2017).por otra parte
"El enfoque cuantitativo ofrece la
posibilidad de establecer relaciones
causales entre variables" (Montero
y León, 2015, p. XX).
Estos elementos
contribuyen a fortalecer la
validez y confiabilidad de los
hallazgos cualitativos.
es fundamental mantener
altos estándares de rigor
metodológico en la aplicación
del enfoque cuantitativo,
garantizando la validez y
confiabilidad de los
resultados obtenidos
(Salgado Lévano, 2007).
organizado de
por ende
como finalidad
consecuente de
se plantea en
de manera
con lo cual busca
tiene como destino
veamos las caracteristicas y ventajas
TeSe concibe al sujeto de investigaciónxto
Sin embargo
con esto se logra
Es decir
También
su pretencion es
para ello se vale de
su meta principal es
estudia
Tetales como:xto
Objetividad y precisión:
se busca obtener mediciones
cuantificables y estandarizadas,
lo que proporciona resultados
más precisos y confiables.
Generalización y
representatividad: Por medio
de esta los investigadores
pueden inferir conclusiones
aplicables a diferentes
contextos y situaciones, lo que
brinda una mayor capacidad
para abordar situaciones
actuales desde una perspectiva
más amplia.
Análisis estadístico riguroso:
"El enfoque cuantitativo en la
investigación psicológica
implica el uso de técnicas
estadísticas rigurosas para
analizar los datos recopilados"
(Montero y León, 2015, p. XX).
Esto permite identificar
relaciones, patrones y
asociaciones entre variables de
interés de manera más precisa
y sistemática. El análisis
estadístico riguroso contribuye
a una comprensión más
profunda de las situaciones
actuales en psicología y ayuda
a respaldar conclusiones
basadas en evidencia.
Establecimiento de relaciones
causales: los investigadores
pueden investigar las
relaciones de causa y efecto en
los fenómenos psicológicos
actuales.
Comparación y contraste:
Estas comparaciones y
contrastes proporcionan una
comprensión más profunda de
las situaciones actuales y
contribuyen al avance del
conocimiento en el campo.
3
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4
Conclusiones
Dentro del marco de investigación, la ruta cuantitativa posee peculiaridades
propias que la caracterizan, es decir que cuenta con variables determinadas que
van caracterizadas específicamente por determinantes como lo son los datos
estadísticos y numéricos, todo lo contrario a la ruta cualitativa; por otro lado la
investigación cuantitativa viene fundamentada estrictamente de pensamientos
deductivos que incluye de lo general a lo particular, de esta manera plantea con
exactitud las hipótesis establecidas por medio de patrones de comportamiento en su
localidad (Hernández-Sampieri, 2018).
Concluyendo con lo estudiado la investigación cuantitativa es un método
estructurado que se usa para recopilar y analizar información obtenida de diversas
fuentes. Este proceso se realiza utilizando herramientas estadísticas y matemáticas
con el objetivo de cuantificar el problema de investigación, donde hace la medición
de fenómenos y cuenta con herramientas para realizar la prueba de la hipótesis y
teoría, donde analiza la realidad objetiva.
Al mencionar las bondades de la investigación cuantitativa podemos llegar a
la conclusión que este método utilizado dentro de la investigación generaliza los
resultados que aportaron dentro de su investigación sin abrir posibilidad a nuevas
hipótesis por ende mantiene un control sobre los fenómenos estudiados con
precisión (Hernández-Sampieri et al., 2014).
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Referencias
Ahumada, M., Antón, B., & Peccinetti, M. V. (2012). El desarrollo de la Investigación
Acción Participativa en Psicología. Enfoques, Vol. 24(2), 23-52.
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aproximación a las prácticas cualitativas en psicología desde una
perspectiva integradora. Papeles del Psicólogo, 31(1), 131-142.
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Montero, I., & León, O. (2015). Métodos de investigación en psicología y educación:
las tradiciones cuantitativa y cualitativa (4a ed.). McGraw-Hill España.
Pérez-Luco Arenas, R., Lagos Gutiérrez, L., Mardones Barrera, R., & Sáez Ardura,
F. (2017). Taxonomía de diseños y muestreo en investigación cualitativa. Un
intento de síntesis entre las aproximaciones teóricas y emergentes. Ámbitos.
Revista Internacional de Comunicación, 39, 2-18.
Quintanilla Cobián, L., García Gallego, C. & Rodríguez Fernández, R. (2020).
Fundamentos de Investigación en Psicología: ( ed.). UNED - Universidad
Nacional de Educación a Distancia.
Salgado Lévano, A. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor
metodológico y retos. Liberabit. Revista de Psicología, 13, 71-78.
lOMoARcPSD|33513884

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