Mapa conceptual kevin
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•161 vistas
Este documento presenta un resumen de un curso de Tecnología Educativa dictado por el profesor Lic. Albertico en la Universidad Mariano Gálvez de Retalhuleu, Guatemala. El estudiante Kevin Estuardo Gómez presenta un mapa conceptual dividido en secciones como definición de Tecnología Educativa, áreas de desarrollo, materiales de apoyo, elementos claves de calidad educativa y conclusiones sobre la importancia de la innovación y comunicación.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Roles del teletutor como mediador
El documento describe los roles de un teletutor como mediador en trabajos colaborativos. Un teletutor actúa como orientador, coordinador y experto en la materia para guiar a los estudiantes aislados en el logro de objetivos, el uso de herramientas telemáticas y la evaluación. También dinamiza el aprendizaje de los estudiantes al fomentar su participación e integra a los estudiantes al promover la colaboración entre ellos.
Formadores de la sociedad
Este documento describe las funciones y roles de los docentes, así como las competencias necesarias y la formación continua. Explica que los docentes deben enseñar a los estudiantes a aprender de manera autónoma aprovechando las herramientas TIC. También deben conocer a los estudiantes, organizar situaciones de aprendizaje, motivar a los estudiantes, facilitar la comprensión de contenidos y evaluar los aprendizajes. Finalmente, señala que los docentes deben servir de ejemplo e investigar junto a los estudiantes
Introducción a la tecnología educativa
Este documento introduce los conceptos de tecnología educativa y materiales curriculares. Explica que los materiales curriculares se clasifican en dos categorías: aquellos dirigidos a profesores para su desarrollo profesional y aquellos dirigidos a estudiantes para apoyar su aprendizaje. También discute cómo los materiales curriculares son una estrategia clave para implementar innovaciones educativas y cómo existen factores que pueden facilitar o dificultar la aplicación del plan de estudios.
Mapa Conceptual de Tecnologia educativa (ilda Castillo Asencio)
Este documento describe la tecnología educativa y su utilización en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La tecnología educativa incluye técnicas, métodos e instrumentos como videos, diapositivas y fotos que se usan en áreas como el diseño curricular, los métodos de enseñanza y los contenidos. También señala que la formación del docente debe estar sujeta a cambios e innovaciones.
Act 9. Estrategias para el desarrollo de competencias en nivel superior
Este documento presenta estrategias para el desarrollo de competencias en la educación superior. Explica que las competencias se construyen a través de aprendizaje significativo en contextos específicos y que involucran el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes. También discute cómo evaluar competencias a través de actividades de aprendizaje e integración de evaluación, y el uso apropiado de tecnología para apoyar el desarrollo y evaluación de competencias.
Matriz tpack para el diseã±o de actividades.
Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de una actividad educativa utilizando un terrario. La actividad desarrollará habilidades de aprendizaje e innovación y pensamiento crítico en los estudiantes. Responde a estándares sobre preguntas sobre el entorno natural y la preparación de un terreno para cultivo. Usará un enfoque constructivista y metodología TPACK enriquecida con énfasis en ciencia, tecnología y sociedad para facilitar la comprensión científica de la interacción entre seres humanos y la n
Formato 1 instrumento de diseño curricular didáctico terminada
Este documento presenta un resumen del proyecto "Leyendo y Escribiendo con Herramientas Digitales" diseñado por la maestra Lyzdaiana Lobatón Hernández. El proyecto busca estimular el interés de los estudiantes por la lectura y la escritura mediante el uso de herramientas digitales como blogs, videos de YouTube y presentaciones PowerPoint. La maestra utilizará un enfoque constructivista basado en los conocimientos previos de los estudiantes para desarrollar habilidades del siglo XXI como la creatividad y la
1. programa del curso. reporte de lectura.
Este documento describe un curso sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en escuelas. El curso busca que los futuros maestros desarrollen habilidades para implementar herramientas digitales en el aula y crear comunidades virtuales de aprendizaje. El curso se evalúa de forma formativa y sumativa basada en evidencias de aprendizaje como proyectos, donde los estudiantes deben diseñar una propuesta didáctica usando TIC y medir su impacto en el aprendizaje de los estud
Recomendados
Roles del teletutor como mediador
El documento describe los roles de un teletutor como mediador en trabajos colaborativos. Un teletutor actúa como orientador, coordinador y experto en la materia para guiar a los estudiantes aislados en el logro de objetivos, el uso de herramientas telemáticas y la evaluación. También dinamiza el aprendizaje de los estudiantes al fomentar su participación e integra a los estudiantes al promover la colaboración entre ellos.
Formadores de la sociedad
Este documento describe las funciones y roles de los docentes, así como las competencias necesarias y la formación continua. Explica que los docentes deben enseñar a los estudiantes a aprender de manera autónoma aprovechando las herramientas TIC. También deben conocer a los estudiantes, organizar situaciones de aprendizaje, motivar a los estudiantes, facilitar la comprensión de contenidos y evaluar los aprendizajes. Finalmente, señala que los docentes deben servir de ejemplo e investigar junto a los estudiantes
Introducción a la tecnología educativa
Este documento introduce los conceptos de tecnología educativa y materiales curriculares. Explica que los materiales curriculares se clasifican en dos categorías: aquellos dirigidos a profesores para su desarrollo profesional y aquellos dirigidos a estudiantes para apoyar su aprendizaje. También discute cómo los materiales curriculares son una estrategia clave para implementar innovaciones educativas y cómo existen factores que pueden facilitar o dificultar la aplicación del plan de estudios.
Mapa Conceptual de Tecnologia educativa (ilda Castillo Asencio)
Este documento describe la tecnología educativa y su utilización en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La tecnología educativa incluye técnicas, métodos e instrumentos como videos, diapositivas y fotos que se usan en áreas como el diseño curricular, los métodos de enseñanza y los contenidos. También señala que la formación del docente debe estar sujeta a cambios e innovaciones.
Act 9. Estrategias para el desarrollo de competencias en nivel superior
Este documento presenta estrategias para el desarrollo de competencias en la educación superior. Explica que las competencias se construyen a través de aprendizaje significativo en contextos específicos y que involucran el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes. También discute cómo evaluar competencias a través de actividades de aprendizaje e integración de evaluación, y el uso apropiado de tecnología para apoyar el desarrollo y evaluación de competencias.
Matriz tpack para el diseã±o de actividades.
Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de una actividad educativa utilizando un terrario. La actividad desarrollará habilidades de aprendizaje e innovación y pensamiento crítico en los estudiantes. Responde a estándares sobre preguntas sobre el entorno natural y la preparación de un terreno para cultivo. Usará un enfoque constructivista y metodología TPACK enriquecida con énfasis en ciencia, tecnología y sociedad para facilitar la comprensión científica de la interacción entre seres humanos y la n
Formato 1 instrumento de diseño curricular didáctico terminada
Este documento presenta un resumen del proyecto "Leyendo y Escribiendo con Herramientas Digitales" diseñado por la maestra Lyzdaiana Lobatón Hernández. El proyecto busca estimular el interés de los estudiantes por la lectura y la escritura mediante el uso de herramientas digitales como blogs, videos de YouTube y presentaciones PowerPoint. La maestra utilizará un enfoque constructivista basado en los conocimientos previos de los estudiantes para desarrollar habilidades del siglo XXI como la creatividad y la
1. programa del curso. reporte de lectura.
Este documento describe un curso sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en escuelas. El curso busca que los futuros maestros desarrollen habilidades para implementar herramientas digitales en el aula y crear comunidades virtuales de aprendizaje. El curso se evalúa de forma formativa y sumativa basada en evidencias de aprendizaje como proyectos, donde los estudiantes deben diseñar una propuesta didáctica usando TIC y medir su impacto en el aprendizaje de los estud
uso de las Tics
- Potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las diferentes disciplinas escolares mediante el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
- Ofrecer oportunidades de aprendizaje a partir de herramientas informáticas que propicien la interacción y la colaboración entre pares (entre docentes y entre alumnos).
Qué competencias deben tener los docentes para poder hacer buen uso de las tic
Las competencias que los docentes deben tener para hacer buen uso de las TIC incluyen: (1) comprender las políticas educativas y estándares curriculares, (2) conocer el funcionamiento básico de hardware, software y aplicaciones, y (3) tener habilidades para usar las TIC de manera flexible para fomentar la interacción cooperativa y el aprendizaje centrado en el estudiante. La UNESCO recomienda estas competencias para que los docentes puedan ofrecer oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC.
La planificacion
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la planificación educativa creado por un estudiante. El mapa conceptual contiene seis elementos clave de la planificación: contenidos, indicadores de logro, actividades de aprendizaje, evaluación, recursos y tiempo. Cada elemento se define brevemente.
Nntt
El documento describe los medios y nuevas tecnologías como objetos de estudio en la asignatura de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Explica los criterios para el diseño, producción, selección y evaluación de medios didácticos, así como el papel de los centros de recursos en apoyar a profesores y alumnos. Finalmente, resume las aportaciones de la psicología de la Gestalt, el conductismo, y la psicología cognitiva y constructivismo al diseño y uso didáctico de las nue
Tecnología educativa
El documento describe el papel del docente en el uso de la tecnología educativa. Para usarla efectivamente, el docente debe conocer los contenidos de la asignatura, diseñar actividades que permitan alcanzar los objetivos, y elegir la tecnología educativa apropiada para los estudiantes. También explica las clases virtuales donde la tecnología permite el aprendizaje sin limitaciones de tiempo o lugar, y el docente facilita el desarrollo de competencias para la autonomía de los estudiantes. Finalmente, concluye que el papel del doc
Plataformas virtuales
El documento describe el papel del docente en el uso de la tecnología educativa. Para usarla efectivamente, el docente debe conocer los contenidos de la asignatura, diseñar actividades que permitan alcanzar los objetivos, y elegir la tecnología educativa apropiada para los estudiantes. También debe conocer las características de los estudiantes. Las clases virtuales permiten el aprendizaje sin limitaciones de tiempo o lugar a través de redes y medios digitales, donde el docente facilita competencias y el estudiante construye sus propios conoc
Archivo
Este documento presenta principios para la selección y utilización de medios TIC en educación. En la selección de medios, se deben considerar objetivos, características de estudiantes y profesores, contexto, y habilidades cognitivas. En la utilización, los medios deben usarse de acuerdo a estrategias didácticas, el profesor es clave, y se debe considerar el propósito y audiencia. Los medios no son la realidad misma y no causan cambios significativos por sí solos.
Matriz tpack para el diseã±o de actividades.
Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de una actividad educativa utilizando un terrario. La actividad desarrollará habilidades de aprendizaje e innovación y pensamiento crítico en los estudiantes. Responde a estándares sobre preguntas sobre el entorno natural y cómo hacer producir la tierra. Usará un enfoque constructivista y metodología TPACK enriquecida con énfasis en ciencia, tecnología y sociedad para facilitar la comprensión científica de la interacción entre seres humanos y la naturaleza
Guion de contenidos
Este documento presenta principios para la selección y utilización de medios TIC en educación. En la selección se deben considerar objetivos, características de los estudiantes, contexto y facilidad de uso. En la utilización, los medios deben usarse como recursos didácticos según estrategias del profesor, y el profesor juega un papel importante al concretar cómo se usa cada medio en el aula. No existe un solo medio mejor sino que la elección depende de los objetivos educativos.
La planificacion
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la planificación educativa creado por un estudiante. El mapa conceptual contiene seis elementos clave de la planificación: contenidos, indicadores de logro, actividades de aprendizaje, evaluación, recursos y tiempo. Cada elemento se define brevemente.
Que competencias deben_tener_los_docentes_en_tics
Para ser competentes en TIC, los docentes deben tener nociones básicas sobre tecnología e integración curricular, profundizar su conocimiento sobre asignaturas y herramientas digitales, y generar conocimiento al diseñar comunidades de aprendizaje y liderar el desarrollo profesional continuo.
Principios pedagógicas
Este documento presenta los principios pedagógicos para preescolar y primaria. En preescolar, los principios se enfocan en brindar un marco conceptual sobre las características de los niños y sus procesos de aprendizaje, y en destacar condiciones que favorecen la intervención educativa. En primaria, los principios enfatizan la atención individualizada, el conocimiento de nuevas tecnologías, y fomentar hábitos de lectura.
MARIA
El documento presenta los aprendizajes logrados en el Nivel 1 en el desarrollo de competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas e investigativas. También describe los niveles explorador, integrador e innovador, así como las competencias del siglo XXI para los docentes como una actitud abierta al cambio y uso de las TIC, innovación y formación permanente, y el desarrollo de competencias didácticas e instrumentales. Finalmente, señala algunos aprendizajes clave de los estudiantes como el desar
4.2 guion de contenidos profes en apuros
El documento presenta principios para la selección y utilización de medios TIC en educación. En la selección se deben considerar objetivos, características de los estudiantes, contexto y facilidad de uso. En la utilización, el aprendizaje es fundamental y depende del docente; los medios deben cuestionarse para determinar su propósito y relacionarse con el contexto sin pretender ser la realidad.
Integración didáctica de las nuevas tecnologías
Este documento describe los aspectos clave de la integración de tecnologías educativas en la gestión escolar. Las nuevas tecnologías pueden usarse para la administración, investigación y docencia si los usuarios desarrollan las habilidades necesarias. La integración debe considerar factores como las características de los estudiantes, la metodología educativa y las herramientas tecnológicas disponibles.
Redacción de objetivos
Este documento presenta los objetivos de un proyecto para mejorar la práctica docente mediante el uso de las TIC como recurso didáctico. El objetivo general es determinar los conocimientos de los docentes sobre el uso y aplicación de materiales multimedia en una escuela. Los objetivos específicos incluyen analizar los niveles de interés y cultura institucional sobre recursos tecnológicos, priorizar la innovación y capacitación de educadores en TIC y recursos didácticos, y utilizar adecuadamente computadoras para prácticas ac
Tecnologías aplicadas, Josafat Pinzón
Este documento presenta el programa de un curso sobre la tecnología aplicada a los centros escolares. El curso es impartido por Abel Reyes Hernández y tiene como propósito desarrollar habilidades, actitudes y conocimientos en los estudiantes para el uso de las tecnologías de la información y comunicación en la educación. El curso busca que los estudiantes sean capaces de implementar herramientas digitales de manera adaptada a diferentes contextos educativos.
Guion del docente
Este documento presenta un guion para una lección sobre las características geográficas y la organización administrativa de Chile. El objetivo de aprendizaje es identificar las regiones administrativas de Chile. Se enfatiza el uso de herramientas tecnológicas de manera didáctica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y evaluar los resultados obtenidos.
Reseña , mapas
Este documento compara dos artículos sobre mapas conceptuales y mapas mentales como herramientas de aprendizaje. Ambos artículos argumentan que estas herramientas son más efectivas que memorizar, ya que ayudan a organizar las ideas y a crear conexiones mentales que facilitan el aprendizaje y la memoria. El autor concluye que los mapas conceptuales y mentales son útiles tanto para estudiantes como profesores al facilitar la enseñanza y el aprendizaje de una manera más significativa.
Marco serrate 2do_par
El documento presenta información sobre Facebook obtenida de una búsqueda de base de datos, incluyendo su país de origen (Estados Unidos), creador (Mark Zuckerberg), año de lanzamiento (2007), y que es de código abierto. También discute cómo las redes sociales son una herramienta útil para los estudios universitarios pero que a menudo son mal utilizadas por los jóvenes que descuidan sus responsabilidades académicas y familiares.
Marco serrate 2do_par2
El documento presenta información sobre Facebook, incluyendo su país de origen (Estados Unidos), su creador (Mark Zuckerberg), el año en que se lanzó (2007) y que es de código abierto. También discute la importancia del buen uso de las redes sociales para estudiantes universitarios como una herramienta de aprendizaje, pero destaca que a menudo los jóvenes las usan más para juegos que para estudios.
Monitoring and remoting dengan NetOp School 6.02
Laporan ini membahas penggunaan perangkat lunak NetOp School untuk melakukan monitoring dan remoting antara komputer guru dan siswa melalui jaringan komputer sederhana menggunakan kabel crossover. NetOp School memungkinkan guru untuk mengontrol komputer siswa secara remote, berkomunikasi lewat chat, dan memantau aktivitas komputer siswa.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
uso de las Tics
- Potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las diferentes disciplinas escolares mediante el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
- Ofrecer oportunidades de aprendizaje a partir de herramientas informáticas que propicien la interacción y la colaboración entre pares (entre docentes y entre alumnos).
Qué competencias deben tener los docentes para poder hacer buen uso de las tic
Las competencias que los docentes deben tener para hacer buen uso de las TIC incluyen: (1) comprender las políticas educativas y estándares curriculares, (2) conocer el funcionamiento básico de hardware, software y aplicaciones, y (3) tener habilidades para usar las TIC de manera flexible para fomentar la interacción cooperativa y el aprendizaje centrado en el estudiante. La UNESCO recomienda estas competencias para que los docentes puedan ofrecer oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TIC.
La planificacion
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la planificación educativa creado por un estudiante. El mapa conceptual contiene seis elementos clave de la planificación: contenidos, indicadores de logro, actividades de aprendizaje, evaluación, recursos y tiempo. Cada elemento se define brevemente.
Nntt
El documento describe los medios y nuevas tecnologías como objetos de estudio en la asignatura de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Explica los criterios para el diseño, producción, selección y evaluación de medios didácticos, así como el papel de los centros de recursos en apoyar a profesores y alumnos. Finalmente, resume las aportaciones de la psicología de la Gestalt, el conductismo, y la psicología cognitiva y constructivismo al diseño y uso didáctico de las nue
Tecnología educativa
El documento describe el papel del docente en el uso de la tecnología educativa. Para usarla efectivamente, el docente debe conocer los contenidos de la asignatura, diseñar actividades que permitan alcanzar los objetivos, y elegir la tecnología educativa apropiada para los estudiantes. También explica las clases virtuales donde la tecnología permite el aprendizaje sin limitaciones de tiempo o lugar, y el docente facilita el desarrollo de competencias para la autonomía de los estudiantes. Finalmente, concluye que el papel del doc
Plataformas virtuales
El documento describe el papel del docente en el uso de la tecnología educativa. Para usarla efectivamente, el docente debe conocer los contenidos de la asignatura, diseñar actividades que permitan alcanzar los objetivos, y elegir la tecnología educativa apropiada para los estudiantes. También debe conocer las características de los estudiantes. Las clases virtuales permiten el aprendizaje sin limitaciones de tiempo o lugar a través de redes y medios digitales, donde el docente facilita competencias y el estudiante construye sus propios conoc
Archivo
Este documento presenta principios para la selección y utilización de medios TIC en educación. En la selección de medios, se deben considerar objetivos, características de estudiantes y profesores, contexto, y habilidades cognitivas. En la utilización, los medios deben usarse de acuerdo a estrategias didácticas, el profesor es clave, y se debe considerar el propósito y audiencia. Los medios no son la realidad misma y no causan cambios significativos por sí solos.
Matriz tpack para el diseã±o de actividades.
Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de una actividad educativa utilizando un terrario. La actividad desarrollará habilidades de aprendizaje e innovación y pensamiento crítico en los estudiantes. Responde a estándares sobre preguntas sobre el entorno natural y cómo hacer producir la tierra. Usará un enfoque constructivista y metodología TPACK enriquecida con énfasis en ciencia, tecnología y sociedad para facilitar la comprensión científica de la interacción entre seres humanos y la naturaleza
Guion de contenidos
Este documento presenta principios para la selección y utilización de medios TIC en educación. En la selección se deben considerar objetivos, características de los estudiantes, contexto y facilidad de uso. En la utilización, los medios deben usarse como recursos didácticos según estrategias del profesor, y el profesor juega un papel importante al concretar cómo se usa cada medio en el aula. No existe un solo medio mejor sino que la elección depende de los objetivos educativos.
La planificacion
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la planificación educativa creado por un estudiante. El mapa conceptual contiene seis elementos clave de la planificación: contenidos, indicadores de logro, actividades de aprendizaje, evaluación, recursos y tiempo. Cada elemento se define brevemente.
Que competencias deben_tener_los_docentes_en_tics
Para ser competentes en TIC, los docentes deben tener nociones básicas sobre tecnología e integración curricular, profundizar su conocimiento sobre asignaturas y herramientas digitales, y generar conocimiento al diseñar comunidades de aprendizaje y liderar el desarrollo profesional continuo.
Principios pedagógicas
Este documento presenta los principios pedagógicos para preescolar y primaria. En preescolar, los principios se enfocan en brindar un marco conceptual sobre las características de los niños y sus procesos de aprendizaje, y en destacar condiciones que favorecen la intervención educativa. En primaria, los principios enfatizan la atención individualizada, el conocimiento de nuevas tecnologías, y fomentar hábitos de lectura.
MARIA
El documento presenta los aprendizajes logrados en el Nivel 1 en el desarrollo de competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas e investigativas. También describe los niveles explorador, integrador e innovador, así como las competencias del siglo XXI para los docentes como una actitud abierta al cambio y uso de las TIC, innovación y formación permanente, y el desarrollo de competencias didácticas e instrumentales. Finalmente, señala algunos aprendizajes clave de los estudiantes como el desar
4.2 guion de contenidos profes en apuros
El documento presenta principios para la selección y utilización de medios TIC en educación. En la selección se deben considerar objetivos, características de los estudiantes, contexto y facilidad de uso. En la utilización, el aprendizaje es fundamental y depende del docente; los medios deben cuestionarse para determinar su propósito y relacionarse con el contexto sin pretender ser la realidad.
Integración didáctica de las nuevas tecnologías
Este documento describe los aspectos clave de la integración de tecnologías educativas en la gestión escolar. Las nuevas tecnologías pueden usarse para la administración, investigación y docencia si los usuarios desarrollan las habilidades necesarias. La integración debe considerar factores como las características de los estudiantes, la metodología educativa y las herramientas tecnológicas disponibles.
Redacción de objetivos
Este documento presenta los objetivos de un proyecto para mejorar la práctica docente mediante el uso de las TIC como recurso didáctico. El objetivo general es determinar los conocimientos de los docentes sobre el uso y aplicación de materiales multimedia en una escuela. Los objetivos específicos incluyen analizar los niveles de interés y cultura institucional sobre recursos tecnológicos, priorizar la innovación y capacitación de educadores en TIC y recursos didácticos, y utilizar adecuadamente computadoras para prácticas ac
Tecnologías aplicadas, Josafat Pinzón
Este documento presenta el programa de un curso sobre la tecnología aplicada a los centros escolares. El curso es impartido por Abel Reyes Hernández y tiene como propósito desarrollar habilidades, actitudes y conocimientos en los estudiantes para el uso de las tecnologías de la información y comunicación en la educación. El curso busca que los estudiantes sean capaces de implementar herramientas digitales de manera adaptada a diferentes contextos educativos.
Guion del docente
Este documento presenta un guion para una lección sobre las características geográficas y la organización administrativa de Chile. El objetivo de aprendizaje es identificar las regiones administrativas de Chile. Se enfatiza el uso de herramientas tecnológicas de manera didáctica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y evaluar los resultados obtenidos.
La actualidad más candente (18)
Qué competencias deben tener los docentes para poder hacer buen uso de las tic
Qué competencias deben tener los docentes para poder hacer buen uso de las tic
Destacado
Reseña , mapas
Este documento compara dos artículos sobre mapas conceptuales y mapas mentales como herramientas de aprendizaje. Ambos artículos argumentan que estas herramientas son más efectivas que memorizar, ya que ayudan a organizar las ideas y a crear conexiones mentales que facilitan el aprendizaje y la memoria. El autor concluye que los mapas conceptuales y mentales son útiles tanto para estudiantes como profesores al facilitar la enseñanza y el aprendizaje de una manera más significativa.
Marco serrate 2do_par
El documento presenta información sobre Facebook obtenida de una búsqueda de base de datos, incluyendo su país de origen (Estados Unidos), creador (Mark Zuckerberg), año de lanzamiento (2007), y que es de código abierto. También discute cómo las redes sociales son una herramienta útil para los estudios universitarios pero que a menudo son mal utilizadas por los jóvenes que descuidan sus responsabilidades académicas y familiares.
Marco serrate 2do_par2
El documento presenta información sobre Facebook, incluyendo su país de origen (Estados Unidos), su creador (Mark Zuckerberg), el año en que se lanzó (2007) y que es de código abierto. También discute la importancia del buen uso de las redes sociales para estudiantes universitarios como una herramienta de aprendizaje, pero destaca que a menudo los jóvenes las usan más para juegos que para estudios.
Monitoring and remoting dengan NetOp School 6.02
Laporan ini membahas penggunaan perangkat lunak NetOp School untuk melakukan monitoring dan remoting antara komputer guru dan siswa melalui jaringan komputer sederhana menggunakan kabel crossover. NetOp School memungkinkan guru untuk mengontrol komputer siswa secara remote, berkomunikasi lewat chat, dan memantau aktivitas komputer siswa.
Blog
El documento presenta el menú de un restaurante, dividiéndolo en entradas calientes y frías, cremas, fuertes y ensaladas. Incluye las recetas detalladas para preparar Coliflor Gratinado con Jamón y Patacones Tentación. La receta de Coliflor Gratinado con Jamón incluye ingredientes como coliflor, cebolla, leche, queso y jamón; y la preparación involucra cocinar la coliflor en leche y luego gratinarla con queso. La receta de Patacones Tentación us
Facundo cabral no estas deprimido
Este documento ofrece consejos para superar la depresión y encontrar la felicidad. En tres oraciones o menos, dice que no estás deprimido sino distraído de las maravillas de la vida como la naturaleza, y que debes concentrarte en el presente en lugar del pasado. También sugiere que encontrarás la felicidad siguiendo tu corazón en lugar de tu cabeza, y haciendo lo que amas.
Un millonario solidario
Un niño huérfano llamado Anthony creció en la pobreza y fue acosado hasta que huyó y encontró a un maestro que le enseñaba gratuitamente. Estudió arduamente y logró ingresar a la universidad con una beca. Más tarde creó una idea de negocio exitosa que lo hizo multimillonario, y usó su riqueza para construir escuelas y albergues para ayudar a otros niños pobres como él.
Las tic’s
El documento discute las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo la radio, televisión, telefonía e internet, y cómo su uso adecuado requiere educar a los docentes. También menciona riesgos como el acceso a contenido inadecuado y el ciberacoso, pero destaca que las TIC brindan oportunidades educativas como el mayor conocimiento a través de internet y las redes sociales.
Matematicas en Google
Este documento describe brevemente los comienzos de Google y su motor de búsqueda PageRank. Explica cómo Page y Brin desarrollaron inicialmente BackRub en Stanford y luego fundaron Google. Detalla cómo PageRank ordena los resultados de búsqueda basándose en los enlaces entrantes a una página, simulando una navegación aleatoria por la web. También incluye algunos enlaces relacionados con PageRank.
Mi proyecto de historia oral--Dave SNIPES
Este documento resume los resultados de una investigación sobre los servicios disponibles para hispanohablantes en Okinawa, Japón. La investigación encontró que ninguno de los gobiernos de Japón, Okinawa o EE.UU. ofrecen servicios sociales en español. Aunque hay más recursos traducidos al español en sitios del gobierno japonés que en sitios estadounidenses. Se recomienda compilar una lista de recursos hispanos y establecer grupos de apoyo en las escuelas militares para facilitar el acceso a servicios.
Tipos de software
El documento describe los diferentes tipos de software, incluyendo software de sistemas, software de aplicaciones, y software de programación. El software de sistemas incluye sistemas operativos, controladores de dispositivos, y programas utilitarios. El software de aplicaciones son programas diseñados para tareas específicas como procesadores de texto y hojas de cálculo. El software de programación son herramientas que permiten a los desarrolladores escribir programas usando lenguajes de programación como compiladores e intérpretes.
Final
Este documento presenta el antivirus gratuito AVG, destacando que utiliza tecnología de punta desarrollada por expertos en seguridad para proporcionar protección en tiempo real contra virus. Enumera los beneficios de AVG como prevenir y eliminar virus galardonados, proteger la identidad durante compras en línea, prevenir spam y robo de datos, y mantener el equipo funcionando sin problemas. Finalmente, indica cómo descargar e instalar gratuitamente el antivirus AVG.
Europe 1 imcas janvier 2012
Nouvelle pratique dans le top 5 des interventions esthétiques les plus pratiquées au monde.
Universidad central del ecuador
Este documento presenta información sobre las sensaciones y la percepción. Define conceptos clave como sensación, percepción, estímulo y adaptación. Explica que la sensación es el proceso por el cual los receptores sensoriales captan cambios en el medio y los transmiten como impulsos nerviosos, mientras que la percepción es el proceso de análisis del mundo a través de las sensaciones. Además, clasifica y describe once tipos diferentes de sensaciones como las visuales, auditivas, olfativas y táctiles.
LA POPO DE LOS PERROS
El vecino Andrés se enoja porque el perro de Tomy, Max, siempre hace sus necesidades en su jardín. Un día Andrés secuestra a Max para castigarlo. Tomy y su madre descubren lo que pasó y llaman a la policía. Andrés es arrestado por maltrato animal. En la corte, el juez sentencia a Andrés a recoger excremento de perro en los parques durante 3 meses en prisión. También obliga a Tomy y su madre a limpiar excremento de perro durante ese tiempo, para que Tomy aprenda la respons
Chris Paul
Chris Paul es un jugador de baloncesto estadounidense que juega actualmente para Los Angeles Clippers en la NBA. Fue seleccionado por New Orleans Hornets en el draft de 2005 y ganó el premio al Rookie del Año. Paul ha sido nombrado All-Star en múltiples ocasiones y ha ganado medallas de oro olímpicas con la selección estadounidense.
Ficha evento
Este documento resume una actividad de seguimiento realizada por estudiantes de comunicación social sobre el tema del reglamento en el ejercicio de la profesión de comunicador y periodista. Los estudiantes organizaron un puesto informativo con dos juegos relacionados con el habeas data. El evento tuvo dificultades para conseguir el vestuario pero los estudiantes trabajaron de forma unida y hubo buena interacción con los asistentes.
The Creative Future of Work & Play
The document discusses how the future of work and play involves redefining and balancing the relationship between the two. It will require prioritizing creativity, spontaneity, and risk-taking over rigid checklists and plans. Nurturing creativity in work environments through idle time, incubation, and creative training can help develop a new, collaborative, and dynamic relationship between work and play.
La comunicación
La palabra comunicación viene del latín "cum" que significa "con" y "munus" que significa "común". Esto significa comunicado o estado común, es decir algo que se ha hecho parte de nosotros o de la comunidad. La importancia de la comunicación científica radica en que permite distinguir los distintos tipos de textos científicos y su clasificación, así como el modo correcto de redacción para cada tipo tomando en cuenta los pasos del método científico.
Taller 3 al sistema de ecuaciones 2012 2
Este documento presenta un taller sobre sistemas de ecuaciones lineales. Incluye 20 preguntas de selección múltiple para evaluar los conocimientos teóricos sobre sistemas de ecuaciones. También incluye 4 ejercicios para resolver sistemas de ecuaciones usando diferentes métodos como eliminación de Gauss, Gauss-Jordan, regla de Cramer e inversa de matriz. El documento proporciona referencias bibliográficas y enlaces sobre sistemas de ecuaciones lineales.
Destacado (20)
Similar a Mapa conceptual kevin
Mapa conceptual
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa involucra el uso de técnicas, métodos e instrumentos para apoyar el diseño curricular, la enseñanza y el aprendizaje a través de materiales como videos, diapositivas y fotos. También cubre temas como las tendencias en tecnología educativa, los métodos de enseñanza, los medios de instrucción y la formación de docentes.
Mapa conceptual
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa involucra el uso de técnicas, métodos e instrumentos para apoyar el diseño curricular, los métodos de enseñanza y aprendizaje, y la comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. También cubre el uso de materiales de apoyo como videos, diapositivas y fotos, y cómo la tecnología educativa está sujeta a cambios, retos e innovaciones.
Mapa conceptual tecnologia eduativa copia
Este documento resume los conceptos clave de la tecnología educativa, incluyendo que se refiere al conjunto de técnicas, métodos e instrumentos utilizados en la enseñanza, y que se divide en el diseño, planificación y utilización de la tecnología, abarcando áreas como los métodos de enseñanza-aprendizaje y el diseño curricular. Promueve el aprendizaje autónomo y la creatividad en los estudiantes.
Mapa conceptual tecnologia eduativa copia
Este documento resume los conceptos clave de la tecnología educativa, incluyendo que se refiere al conjunto de técnicas, métodos e instrumentos utilizados en la enseñanza, y que se divide en utilización, diseño y planificación. También señala que la tecnología educativa se desarrolla en áreas como métodos de enseñanza-aprendizaje y diseño curricular, y que promueve el aprendizaje autónomo mediante la creación y producción.
Mapa conceptual tecnologia eduativa copia
Este documento resume los conceptos clave de la tecnología educativa, incluyendo que se refiere al conjunto de técnicas, métodos e instrumentos utilizados en la enseñanza, y que se divide en utilización, diseño y planificación. También señala que la tecnología educativa se desarrolla en áreas como métodos de enseñanza-aprendizaje y diseño curricular, y que promueve el aprendizaje autónomo mediante la creación y producción.
Mapa conceptual tecnologia educativa
Este documento resume los conceptos clave de la tecnología educativa, incluyendo que se refiere al conjunto de técnicas, métodos e instrumentos utilizados en la enseñanza, y que se divide en utilización, diseño y planificación. También señala que la tecnología educativa se desarrolla en áreas como métodos de enseñanza-aprendizaje y diseño curricular, y que promueve el aprendizaje autónomo mediante la creación y producción.
Tecnologia de la educacion
El documento presenta información sobre una estudiante llamada Bianca Sofía Martínez Alvarez que está inscrita en la carrera de Profesorado en Enseñanza Media en Pedagogía y Administración Educativa. Ella está tomando el curso de Tecnología Educativa con el profesor Albertico Bolaños. El documento también describe los diferentes usos y áreas de la tecnología educativa, incluyendo la transmisión de información, el diseño curricular, los métodos de enseñanza-aprendizaje y el apoyo con material
Tecnologia educativa.
Este documento describe la tecnología educativa como el conjunto de técnicas, métodos e instrumentos que se utilizan para transmitir información y comunicar el proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollándose en áreas como el diseño curricular, los métodos de enseñanza y aprendizaje, y los planes de estudio, usando materiales de apoyo como videos, diapositivas y fotos. La tecnología educativa realiza procesos didácticos y educativos considerando tendencias, desarrollos, diseño y planificación de
Mapa conceptual paola
Este documento describe los métodos de enseñanza y la tecnología educativa. Explica que los métodos de enseñanza incluyen comunicación, formación, aprendizaje, videos, diapositivas, fotos y material de apoyo. También describe cómo la computadora, el profesor y el alumno interactúan y cómo la tecnología educativa es un elemento clave para la calidad y los cambios exitosos.
Mapa conceptual paola
Este documento describe los métodos de enseñanza y la tecnología educativa. Explica que los métodos de enseñanza incluyen comunicación, formación, aprendizaje, videos, diapositivas y material de apoyo. También describe cómo la computadora, el profesor y el alumno interactúan y cómo la tecnología educativa es un elemento clave para la calidad y los cambios exitosos.
Mapa conceptual paola
Este documento describe los métodos de enseñanza y la tecnología educativa. Explica que los métodos de enseñanza incluyen comunicación, formación, aprendizaje, videos, diapositivas, fotos y material de apoyo. También describe cómo la computadora, el profesor y el alumno interactúan y cómo la tecnología educativa es un elemento clave para la calidad y los cambios exitosos.
Mapa conceptual paola
Este documento describe los métodos de enseñanza y la tecnología educativa. Explica que los métodos de enseñanza incluyen comunicación, formación, aprendizaje, videos, diapositivas y material de apoyo. También describe cómo la computadora, el profesor y el alumno interactúan y cómo la tecnología educativa es un elemento clave para la calidad y los cambios exitosos.
Mapa conceptual tecnologia eduativa
Este documento resume los conceptos clave de la tecnología educativa. Se divide en material de apoyo, métodos de enseñanza-aprendizaje y diseño curricular. La tecnología educativa se basa en el diseño, planificación, métodos de enseñanza y medios instruccionales. Promueve el aprendizaje autónomo a través de la creación, producción y toma de decisiones.
Mapa conceptual tecnologia eduativa
Este documento resume los conceptos clave de la tecnología educativa. Se divide en material de apoyo, métodos de enseñanza-aprendizaje y diseño curricular. La tecnología educativa se basa en el diseño, planificación, métodos de enseñanza y medios instruccionales. Promueve el aprendizaje autónomo a través de la creación, producción y toma de decisiones.
Mapa conceptual tecnologia eduativa
Este documento resume los conceptos clave de la tecnología educativa. Se divide en material de apoyo, métodos de enseñanza-aprendizaje y diseño curricular. La tecnología educativa se basa en el diseño, planificación, métodos de enseñanza y medios instruccionales. Promueve el aprendizaje autónomo a través de la creación, producción y toma de decisiones.
Flaka
La tecnología educativa implica el uso de técnicas, métodos e instrumentos para realizar procesos didácticos y educativos. Se desarrolla en áreas como el diseño curricular, los métodos de enseñanza-aprendizaje y los planes de estudio. El objetivo es enseñar a los estudiantes a crear, producir y tomar decisiones de manera autónoma mediante el uso de materiales de apoyo como videos y diapositivas.
Flaka
La tecnología educativa implica el uso de técnicas, métodos e instrumentos para realizar procesos didácticos y educativos. Se desarrolla en áreas como el diseño curricular, los métodos de enseñanza-aprendizaje y los planes de estudio. Un elemento clave es el material de apoyo como videos y diapositivas, y la formación del docente debe estar sujeta a cambios e innovaciones.
Mapa conceptual tecnología educativa (2)
El documento describe cómo la tecnología educativa involucra el uso de técnicas, métodos e instrumentos para transmitir información y comunicar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se desarrolla en áreas como el diseño curricular, los métodos de enseñanza y los planes de estudio, y utiliza materiales de apoyo como videos, diapositivas y fotos. La tecnología educativa realiza procesos didácticos y de enseñanza, y su uso exitoso puede conducir a que los estudiantes aprendan a crear,
Tecnologia educativa i
El documento presenta un mapa conceptual sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa involucra el uso de técnicas, métodos e instrumentos para transmitir información y comunicar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se desarrolla en áreas como el diseño curricular, los métodos de enseñanza y aprendizaje, y los planes de estudios. Incluye el uso de materiales de apoyo como videos, diapositivas y fotos. Está sujeta a cambios, retos e innovaciones y requiere la
9. el proceso didáctico.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre las fases del proceso didáctico, incluyendo la motivación, presentación, fijación, desarrollo e integración. Fue creado por un estudiante llamado Kevin Estuardo Gómez para su curso de Tecnología Educativa en la Universidad Mariano Galvez de Retalhuleu.
Similar a Mapa conceptual kevin (20)
Mapa conceptual kevin
- 1. Universidad Mariano Gálvez de Retalhuleu Profesorado en Educación Media YAdministrasion Educativa. “2.er” Semestre. Lic. Albertico Curso: Tecnología Educativa “Mapa conceptual” “Estudiante” Kevin Estuardo Gómez. “No. De carnet” 5671-13-15452. “Sección” “B” “Fecha de Entrega” 27-07-2013. El principio de la Sabiduría es el temor a Dios.
- 2. “Tecnología Educativa” Conjunto de técnicas, Métodos, instrumentos Medios. La utilización de la Tecnología educativa .Transmite información .Comunicación al proceso Enseñanza aprendizaje. Se desarrolla en diferentes áreas. .Diseño curricular .Métodos de enseñanza Aprendizaje. .Planos de estudio. Material de apoyo. .videos .diapositivas .fotos .transparencias .contenidos. La tecnología educativa. Realiza procesos didácticos Y educativos. Tendencias y desarrollos. Diseño y planificación. Métodos de enseñanza. Medios instrumentales. Elementos claves de la calidad Los contenidos. Las planificaciones del curso La producción de medios. La gestión de estudiantes. La evaluación. Cambios de exitoso Aprender Ha: .Crear .producir .decidir .ser autónomo Conclusiones Comunicación. Innovación. cooperación. Investigación. Nuevas estrategias. Formación del docente. Está sujeta A: .cambios .retos .desafíos .innovaciones Reforzamientos La computadora. El profesor. El interactúa dentro Dentro de una Nueva propuesta de Formación.