Este documento presenta un mapa de empatía de un alumno con TDAH. El alumno experimenta sentimientos contradictorios como líder o payaso en el aula y a menudo se siente frustrado, desordenado y sin control. Escucha tanto palabras de ánimo como regaños y comentarios despectivos. Molesta a los compañeros, inventa historias, se distrae y gasta bromas, aunque luego se arrepiente y promete cambiar. Ve a adultos diciéndole continuamente lo que tiene que hacer y a amigos que a veces le

1. MAPA DE EMPATÍA
ALUMNO TDAH

2. ¿Qué piensa y siente?
Sentimientos contradictorios en el aula: Por un lado
se siente líder y otras el payaso.
- Frustración.
- Falta de control.
- Desordenado.
- Desanimado en ocasiones.

3. ¿Qué oye?
 Palabras de ánimo, aunque no muchas.
 Riñas y llamadas de atención por parte de profesor.
 Palabras despectivas.
 Esto seguro que ha sido tú.
 De su madre: “Pórtate bien por favor”.
 Maleducado.
 No paras.

4. ¿Qué dice y qué hace?
 Molesta a los compañeros.
 Inventa historias.
 Replica todo.
 Distrae a los demás.
 Gasta bromas y en ocasiones pesadas.
 Intenta disculparse.
 Se arrepiente y promete cambiar.
 Siempre se mete en líos.
 Se siente diferente algunas veces.

5. ¿Qué ve?
 Adultos diciéndole continuamente lo que tiene que
hacer tanto en casa como en el cole.
 Los amigos rehúyen en ocasiones.
 Personas que lo quieren y le intentan ayudar
aunque el se cansa.
 Algunos compañeros saben de su trastorno y le
ayudan y comprenden otros le culpan de todo.