PROBLEMÁTICAS DE ALGUNOS ALUMNOS

1. PROBLEMA INDIVIDUAL
INDISCIPLINA
PROBLEMA DEL ALUMNO El alumno que se identifico durante esta práctica en el grupo de
3º “A” en la escuela telesecundaria No. 15, fue debido a que el
alumno promueve la indisciplina de manera constante dentro
del aula,(Líder del grupo) ya que molesta y distrae a sus
compañeros, en ocasiones se levanta de su asiento para ir
hasta el lugar de sus compañeros para hablar o jugar con ellos,
o en caso contrario, el los llama para que vayan a verlo
distrayéndolos en las actividades (no realizarlas) y al igual que
él no las realiza.
Suele decir groserías y responder o contradecir a la maestra
titular.
DATOS DEL ALUMNO Isaías, edad de 15 años inteligencia dominante 15 años
Nombres: Isaías
Género masculino
Edad 15 años
Vive solo con su mama ya que es madre soltera y con su
hermano menor.
Situación económica baja
Estatura de 1.60 mtrs.

2. PROBLEMA INDIVIDUAL
Complexión delgada.
Color de cabello negro
Les gusta asistir a bailes donde ingieren bebidas alcohólicas.
Deportes que les gusta: Futbol
Inteligencia dominante: Intrapersonal
DATOS DE SU CONTEXTO La comunidad de “El Huaxtho” pertenece al Municipio de
Actopan, el contexto en el que la ubicaría es en Urbano
Marginado, por las características que presente la comunidad
como lo son: calles; mayormente de pavimento, cuenta con los
servicios básicos como lo son; luz, drenaje, agua, internet y
telefonía, servicio de cable (Televisión de paga), la mayoría de
personas se dedican a la agricultura y empleados de
maquiladoras por lo que la situación económica de la
comunidad es baja.
REPERCUSIONES EN EL GRUPO La indisciplina afecta el ritmo de trabajo en el aula y la
comprensión de los temas, existen faltas de respeto entre los
estudiantes durante las clases y también juegos bruscos.
ACCIONES QUE REALIZÓ EL MAESTRO Cuando se cambia de lugar le solicita que se cambie al suyo y
le insiste hasta que el alumno lo hace, cuando dice palabras
obscenas solo le hace mención de que cuide el vocabulario,

3. PROBLEMA INDIVIDUAL
además le solicita que pase al pizarrón a apoyar en las
actividades para que centre su atención ahí y no distraiga a los
compañeros.
RESULTADOS DE LAS ACCIONES En la mayoría de las ocasiones funciona pero solo por poco
tiempo, ya que cuando se le llama la atención se pone a
trabajar y posteriormente cuando termina vuelve a la misma
situación de distraer a los alumnos, cuando pasa al pizarrón
realiza las actividades pero su comportamiento es el mismo.
PROPUESTAS A REALIZAR Platica personal con él para conocer la razón de su
comportamiento, llegar a un convenio para mejorar su
comportamiento, implementar estrategias para satisfacer las
necesidades y de acuerdo a su estilo de aprendizaje.